當(dāng)代教師教育雜志論文格式要求：
①作者姓名用漢語(yǔ)拼音，姓和名的第1個(gè)字母大寫(xiě)，復(fù)姓、雙名連寫(xiě)，如馬林林Ma Linlin、歐陽(yáng)靜萍Ouyang Jingping。
②正文中內(nèi)容與圖、表、注釋內(nèi)容不得重復(fù)。所附圖、表請(qǐng)插入正文相應(yīng)位置。
③來(lái)稿請(qǐng)附中文摘要及關(guān)鍵詞。摘要字?jǐn)?shù)應(yīng)在300字以?xún)?nèi)，概括論文主要內(nèi)容，一般應(yīng)包括目的、方法、結(jié)論等，結(jié)論部分須多著墨且明確。
④每篇論文的參考文獻(xiàn)不應(yīng)少于15條，井要求中文文獻(xiàn)有相應(yīng)的英譯，所引用的期刊文獻(xiàn)一般應(yīng)為近5年所發(fā)表的。
⑤引用他人著作應(yīng)依次標(biāo)明作者、書(shū)名、出版社、出版時(shí)間、頁(yè)碼。第一版的著作無(wú)須注明版次。
當(dāng)代教師教育雜志往年文章平均引文率
當(dāng)代教師教育雜志往年文章摘錄
中國(guó)“雙一流”建設(shè)的學(xué)校、學(xué)科和地區(qū)分布分析
論實(shí)踐性知識(shí)與教師智慧的生成
論教育手段不合理的緣由及合理的條件
義務(wù)教育階段教師流動(dòng)政策的發(fā)展歷程與完善策略探究
論核心素養(yǎng)視野下教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的回歸與提升
教育哲學(xué)教學(xué)中哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
我國(guó)高等特殊教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查
西部受援高校學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力比較分析——基于基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)和科研評(píng)價(jià)工具數(shù)據(jù)庫(kù)
民族地區(qū)學(xué)前教育師資現(xiàn)狀調(diào)查研究——以寧夏回族自治區(qū)為例
