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電氣工程論文:有關(guān)電氣工程及其自動化技術(shù)的應(yīng)用分析

一、電氣工程及其自動化技術(shù)的概述

電氣工程及其自動化技術(shù)與生活是息息相關(guān)的,已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。

電氣工程及其自動化是以電磁感應(yīng)定律、基爾霍夫電路定律等電工理論為基礎(chǔ),研究電能的產(chǎn)生、傳輸、使用及其過程中涉及>文秘站:電力電子技術(shù),計算機(jī)技術(shù),電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù),機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域,其主要特點是強(qiáng)弱電結(jié)合,機(jī)電結(jié)合,軟硬件結(jié)合。電氣工程及其自動化技術(shù)主要以控制理論、電力網(wǎng)理論為基礎(chǔ),以電力電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)則為其主要技術(shù)手段,同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。控制理論是在現(xiàn)代數(shù)學(xué)、自動控制技術(shù)、通訊技術(shù)、電子計算機(jī)、神經(jīng)生理學(xué)諸學(xué)科基礎(chǔ)上相互滲透,由維納等科學(xué)家的精煉和提純而形成的邊緣科學(xué)。它主要研究信息的傳遞、加工、控制的一般規(guī)律,并將其理論用于人類活動的各個方面。將控制理論和電力網(wǎng)理論相結(jié)合,應(yīng)用于電氣工程中,有利于提高社會生產(chǎn)率和工作效率,節(jié)約能源和原材料消耗,同時也能減輕體力、腦力勞動,改進(jìn)生產(chǎn)工藝等。

在實際的電氣工程及其自動化技術(shù)的設(shè)計中,應(yīng)該從硬件和軟件兩個方面來進(jìn)行考慮,通常情況下,都是先進(jìn)行硬件的設(shè)計,根據(jù)實際的工業(yè)控制需要,針對性的選擇電子元器件,首先應(yīng)該設(shè)置一個中央服務(wù)器,并采用先進(jìn)的計算機(jī)作為系統(tǒng)的核心,然后選擇外圍的輔助設(shè)備,如傳感器、控制器等,通過線路的連接,組建成一個完整的系統(tǒng)。在實際的設(shè)計時,除了要遵循理論上的可行外,還應(yīng)該注意現(xiàn)實中的可行性。由于生產(chǎn)線是已經(jīng)存在的,自動化控制系統(tǒng)的設(shè)計,必須在不改變生產(chǎn)型的基礎(chǔ)上進(jìn)行,對硬件設(shè)備的安裝有很高的要求,如果設(shè)備的體積較大,就可能影響正常的加工,要想使設(shè)計的控制系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的工作,設(shè)計人員必須進(jìn)行實地的考察,然后結(jié)合實際的情況,對設(shè)備的型號進(jìn)行確定。在硬件設(shè)計完成之后,還要進(jìn)行軟件系統(tǒng)的設(shè)計,目前市面上有很多通用的自動化控制系統(tǒng)軟件,但是為了最大程度的提高自動化水平,企業(yè)通常都會選擇一些軟件公司,根據(jù)硬件安裝和企業(yè)生產(chǎn)的情況等,進(jìn)行針對性的軟件設(shè)計。

二、電氣工程及其自動化的應(yīng)用分析

2.1電氣工程及其自動化技術(shù)應(yīng)用理論

電氣工程及其自動化技術(shù)是隨著工業(yè)的發(fā)展,而逐漸形成的一門學(xué)科,從某種意義上來說,電氣工程及其自動化技術(shù),是為了滿足實際生產(chǎn)的需要,在傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn)中,采用的主要是人工的方式,雖然機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)后,人們可以操控機(jī)器來進(jìn)行生產(chǎn),極大的提高了生產(chǎn)的效率。但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度更快,對產(chǎn)品的需求量越來越大,在這種背景下,僅僅依靠操作機(jī)器的生產(chǎn)方式,已經(jīng)無法滿足市場的需要,必須進(jìn)一步提高生產(chǎn)的效率,為了達(dá)到這個目的,很多企業(yè)都實行了二十四小時生產(chǎn),通過實際的調(diào)查發(fā)現(xiàn),采用這樣的生產(chǎn)方式,機(jī)器可以不停的運轉(zhuǎn),操作人員卻需要足夠的時間休息,因此必須增加企業(yè)的員工,這樣就提高了生產(chǎn)的成本,在市場競爭越來越激烈的今天,企業(yè)要想獲得更多的效益,必須對生產(chǎn)的成本進(jìn)行控制,于是有人提出了讓機(jī)器自行運轉(zhuǎn)的概念,這就是自動化技術(shù)。

2.2電氣工程及其自動化技術(shù)在智能建筑中的應(yīng)用

(1)防雷接地。雷電災(zāi)害給我國的通信設(shè)備、計算機(jī)、智能系統(tǒng)、航空等領(lǐng)域造成了巨大的損失,因此,在智能建筑建設(shè)中也要十分注意雷電災(zāi)害,利用電氣工程及其自動化技術(shù),將單一防御轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)防護(hù),所有的智能建筑接地功能都必須以防雷接地系統(tǒng)為基礎(chǔ)。(2)安全保護(hù)接地。智能建筑內(nèi)部安裝了大量的金屬設(shè)備,以實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理,滿足人們多方面的需求,這些金屬設(shè)備對建筑的安全性提出了挑戰(zhàn),因此,在智能建筑中運用電氣工程及其自動化技術(shù),為整個建筑裝上必要的安全接地裝置,降低電阻,防止電流外泄,這樣便能夠很好地避免金屬設(shè)備絕緣體破裂后發(fā)生漏電現(xiàn)象,保證人們的生命財產(chǎn)安全。(3)屏蔽接地與防靜電接地。運用電氣工程及其自動化技術(shù),在進(jìn)行建筑設(shè)計時,要十分注意電子設(shè)備在陰雨或者干燥天氣產(chǎn)生的靜電,并及時做好防靜電處理,防止靜電積累對電子設(shè)備的芯片以及內(nèi)部造成損壞,使得電子設(shè)備不能正常運轉(zhuǎn)。設(shè)計師將電子設(shè)備的外殼和PE線進(jìn)行連接可以有效地防止靜電,屏蔽管路的兩端和PE線的可靠連接可以實現(xiàn)導(dǎo)線的屏蔽接地。(4)直流接地。智能建筑需要依靠大量的電子通信設(shè)備、計算機(jī)等電腦操作系統(tǒng)進(jìn)行信息的輸出、轉(zhuǎn)換與傳輸,這些過程都需要微電流和微電位來執(zhí)行,需要耗費大量的電能,也容易造成電氣災(zāi)害。在大型智能建筑中應(yīng)用電氣工程及其自動化技術(shù),可以為建筑提供一個穩(wěn)定的電源和電壓,還有基準(zhǔn)電位,保證這些電子設(shè)備能夠正常使用。

2.3強(qiáng)化電氣工程及其自動化的應(yīng)用措施

(1)強(qiáng)化數(shù)據(jù)傳輸接口建設(shè)。在應(yīng)用電氣工程自動化系統(tǒng)的時候,數(shù)據(jù)傳輸功能發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,一定要進(jìn)行高度的重視。只有提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)姆€(wěn)定性、快捷性、高效性與安全性,才可以保證系統(tǒng)運行的有效性。在進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸強(qiáng)化的時候,一定要重視數(shù)據(jù)傳輸接口的建設(shè),這樣才可以保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝А踩?。在建設(shè)數(shù)據(jù)傳輸接口的時候,一定要重視其標(biāo)準(zhǔn)化,利用現(xiàn)代技術(shù)處理程序接口問題,并且在實際操作中進(jìn)行程序接口的完美對接,降低數(shù)據(jù)傳輸?shù)臅r間與費用,提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)母咝耘c安全性,實現(xiàn)電氣工程自動化的全面落實。(2)強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新,建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺,節(jié)約成本。電氣工程自動化是一項比較綜合化的技術(shù),要想實現(xiàn)其快速發(fā)展,就一定要加強(qiáng)對技術(shù)的投入,突破技術(shù)瓶頸,確保電氣工程自動化的有效實現(xiàn)。所以,在進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展電氣工程自動化的時候,一定要加強(qiáng)系統(tǒng)平臺的建設(shè),結(jié)合不同終端用戶的需求,對自身運行特點展開詳細(xì)的分析與研究,在統(tǒng)一系統(tǒng)平臺中展開操作,滿足不同終端用戶的實際需求。由此可以看出,建立統(tǒng)一系統(tǒng)平臺,是建設(shè)與發(fā)展電氣工程自動化的首要條件,也是必要需求。(3)加強(qiáng)通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)應(yīng)用的探索。在電氣工程自動化建設(shè)與發(fā)展過程中,通用型網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)發(fā)揮著舉足輕重的

作用,占據(jù)了十分重要的地位,可以有效加強(qiáng)生產(chǎn)過程的管理與技術(shù)監(jiān)控,并且對設(shè)備進(jìn)行一定的控制,在統(tǒng)一系統(tǒng)平臺中,可以有效提高工作效率,保證工作可以更加快捷的完成,同時增強(qiáng)工作安全性。 

三、結(jié)束語

綜上所述,當(dāng)前電氣工程自動化被廣泛應(yīng)用于各領(lǐng)域,同時隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,電氣工程自動化技術(shù)水平也在不斷更新,為我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了技術(shù)保障。

電氣工程論文:電氣工程安裝的質(zhì)量及措施

一、建筑電氣工程

人們生活水平的提高,對于建筑的要求也越來越高。電氣工程作為建筑中間的一個重要的環(huán)節(jié),對于電氣工程的要求也相應(yīng)的提高了。很多新的技術(shù)開始采用,電氣工程中間的智能化技術(shù)就大大的提高了電氣工程的質(zhì)量。電氣工程的施工工序主要是安裝控制裝置、安裝相應(yīng)的電纜、安裝變壓器、安裝照明裝置、安裝發(fā)電裝置等一系列裝置,在所有的裝置安裝到位之后,我們還要試運行,然后再對其中的問題進(jìn)行修改。

二、智能化技術(shù)

隨著建筑工程要求的提高,很多的新技術(shù)開始使用,智能化技術(shù)就是眾多新技術(shù)中間的一種。智能化技術(shù)又叫人工智能技術(shù),智能技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)、GPS技術(shù)等技術(shù)的集合體。在20世紀(jì)50年代提出了人工智能的概念,人工智能包括用語言識別系統(tǒng)、語言處理系統(tǒng)、圖像文字分析系統(tǒng)、專家系統(tǒng)等。智能技術(shù)在控制方面的應(yīng)用隨著時代的發(fā)展,逐漸的豐富著其他的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),逐漸的在原來的系統(tǒng)基礎(chǔ)之上加入仿生學(xué)、自動化等新的知識,構(gòu)成了一個更加全面的系統(tǒng)。既提高了智能技術(shù)的整體的可靠性,又提高了它的運行速度和設(shè)備性能。

三、智能化技術(shù)在建筑電氣工程中間的應(yīng)用

智能技術(shù)已經(jīng)開始頻繁的應(yīng)用到建筑電氣工程中,在電氣工程的自動化控制中,在電氣工程設(shè)備故障檢測和電氣工程優(yōu)化中都是應(yīng)用的智能化技術(shù)。在這些電氣工程中,智能化技術(shù)的應(yīng)用大大的提高了電氣工程的自動化程度,加快了電氣工程設(shè)備故障的檢測維修速度,對電器工程的優(yōu)化做出了很大的貢獻(xiàn)。1.智能技術(shù)在建筑電氣自動化控制中的應(yīng)用(1)智能化技術(shù)在電氣設(shè)備中的應(yīng)用在電氣化的領(lǐng)域中間,電氣化的操作是一個復(fù)雜的工作。因為它涉及的領(lǐng)域較多,需要高素質(zhì)的人員才能進(jìn)行控制。同時還要通過控制人員具備高度的責(zé)任感,來確保操作的良好進(jìn)行。(2)電氣控制中人工智能的有效應(yīng)用電氣控制在整個的建筑電氣工程中間是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),實現(xiàn)電氣控制的智能化就可以提高工作的效率、加快工程的進(jìn)程、提高工程的質(zhì)量、降低工程的成本。在電氣工程中,我們的電氣工程需要自我保護(hù),我們通過將GPS的定位系統(tǒng)安裝在里面來確定電氣控制的線路。一旦出現(xiàn)問題,我們的計算機(jī)智能系統(tǒng)就會自動的傳送出運行狀況,然后對傳出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,最后進(jìn)行智能化的電氣控制。2.智能化技術(shù)在建筑電氣工程故障檢測分析中的應(yīng)用(1)在建筑電氣工程中,我們可以利用智能化技術(shù)進(jìn)行控制。在控制的中,我們對于系統(tǒng)的智能化檢測就能很好的反饋出問題的所在。對于發(fā)生故障的部分進(jìn)行智能數(shù)據(jù)的傳送,以便進(jìn)行更進(jìn)一步的智能監(jiān)控,常用的方法主要有神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),模糊網(wǎng)絡(luò),專家系統(tǒng)等。(2)對于電氣的變壓器、發(fā)動機(jī)、發(fā)電機(jī)等診斷,我們需要及時有效的處理這些問題。電氣工程中間經(jīng)常會出現(xiàn)故障,對于故障診斷的不及時和故障診斷的不準(zhǔn)確將導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。而傳統(tǒng)的故障診斷的方法和技術(shù)比較的繁雜、檢測的時間較長、準(zhǔn)確率不高。對于變壓器,我們的傳統(tǒng)方法是檢查變壓箱的氣體,然后對氣體進(jìn)行分析,來判斷是否存在故障。既浪費時間,又沒有很高的準(zhǔn)確率,往往還會出現(xiàn)分析錯誤,導(dǎo)致故障的分析錯誤,造成更大的損失,而智能化的應(yīng)用就可以清晰的判斷出故障所在。通過人工智能中的模糊理論、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、專家系統(tǒng)來分析,以此來提高工作的效率和工作的準(zhǔn)確度3.智能化技術(shù)在建筑電氣工程電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計中的應(yīng)用(1)智能化技術(shù)在電氣自動化技術(shù)中進(jìn)行設(shè)備的優(yōu)化主要包括兩個方面:一個是智能化技術(shù)的遺傳算法,另一個是智能化技術(shù)的專家系統(tǒng)。遺傳算法是模仿生物遺傳的模仿,在運算的時主要是利用生物的進(jìn)化規(guī)律進(jìn)行搜索,然后對于里面系統(tǒng)的缺陷進(jìn)行優(yōu)化。但是在實際的運用中,我們通常是采用遺傳算法和專家系統(tǒng)相結(jié)合的方法來對設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化。(2)除了使用遺傳算法和專機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行電氣設(shè)備的優(yōu)化升級之外,還可以采用模糊邏輯、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方法進(jìn)行設(shè)備的優(yōu)化升級。模糊理論主要是利用物理的方法進(jìn)行的設(shè)備的優(yōu)化升級,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)主要是將計算機(jī)中間的算法進(jìn)行升級,從而提高運算速度。這種方法充分克服了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)運算速度慢的問題,并在優(yōu)化升級中起到了重大作用。

四、存在的問題及未來展望

(1)從目前來看,國內(nèi)的人工智能的應(yīng)用已經(jīng)取得了一些成績,甚至有些已經(jīng)經(jīng)過了實踐的檢驗,證明了其可行度。但是從整體的人工智能化應(yīng)用來說,還處于低水平的發(fā)展?fàn)顟B(tài),很多的智能化技術(shù)還只是停留在理論階段,沒有在實踐中間檢驗它的可行度,現(xiàn)在的建筑電氣工程的智能化技術(shù)應(yīng)用還是智能化技術(shù)應(yīng)用發(fā)展的一個小的步驟。對于現(xiàn)在的科技工作者來說,當(dāng)務(wù)之急是將研究理論拿到實踐中間來檢驗。然后將這些成果更多地應(yīng)用到建筑的電氣工程中間,為整個的電氣工程的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。(2)從以上可以看出,智能化在電氣工程的應(yīng)用中,對于變壓器、發(fā)電機(jī)、電動機(jī)等部分研究的比較的深入,而在其他發(fā)展中則相對滯后。在建筑電氣工程智能化的過程中,我們要不斷的加深對于其他部分的智能化,從而整體上推動電氣工程的智能化。(3)智能化技術(shù)在建筑電氣工程中的應(yīng)用目前是比較成功的,但是在時代的發(fā)展中,要是智能化沒有更多的創(chuàng)新,那么肯定會有其他高端的技術(shù)來代替智能化技術(shù)。因此,智能化技術(shù)也要在時代的發(fā)展中間不斷的前進(jìn),來適應(yīng)電氣工程的需要,從而將電氣工程推向更高的智能化水平。(4)智能化技術(shù)是多種學(xué)科知識的綜合,因此在智能化的發(fā)展中,我們要時刻關(guān)注其他的學(xué)科知識的發(fā)展,將其與智能化的發(fā)展相互融合,從而推進(jìn)智能化的發(fā)展,以便對建筑的電氣化工程進(jìn)行更深層次的智能化。

五、結(jié)語

建筑電氣工程的智能化技術(shù)將提升建筑的整體質(zhì)量,將加快工程的進(jìn)度,將更好的節(jié)省工程中間的人力資源。智能化技術(shù)也還在發(fā)展,建筑電氣工程的智能化技術(shù)將會在智能化技術(shù)的發(fā)展中間應(yīng)用的更加成熟。

電氣工程論文:電氣工程安全管理措施研究

一、“電機(jī)學(xué)”現(xiàn)狀及問題

各門課程的銜接統(tǒng)籌,本科與研究生教育的協(xié)調(diào),已經(jīng)受到一些高校的關(guān)注。西安交通大學(xué)提出了“2+4+X”的培養(yǎng)模式,核心是通過打通本科生與研究生教育之間的隔離,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)內(nèi)容上的拓展和實踐創(chuàng)新能力的提高,實現(xiàn)不同層次教育階段的平滑過渡和有機(jī)銜接,從而構(gòu)建以本科教育教學(xué)改革為主體的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)新體系,多規(guī)格多層次多模式培養(yǎng)高層次人才。浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院提出了電類基礎(chǔ)課程的系統(tǒng)關(guān)聯(lián)化建設(shè)的想法和方案,并進(jìn)行了積極的嘗試,從系統(tǒng)的觀點,按照統(tǒng)一整體觀重新設(shè)計相互關(guān)聯(lián)的課程,如電路、電磁場、信號、電子技術(shù)基礎(chǔ)等。同時,對各課程實驗進(jìn)行整合,實現(xiàn)跨課程可持續(xù)性實驗的開發(fā)。因此,從關(guān)聯(lián)性分析入手,使學(xué)生既掌握扎實的基礎(chǔ)理論和專門知識,也能將其熟練運用到電機(jī)性能分析,實現(xiàn)“電機(jī)學(xué)”與電氣工程中其他相關(guān)課程的平滑過渡和銜接,對電氣工程專業(yè)的本科生和研究生培養(yǎng)都有著重要的意義。同時,通過“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的探索,將大大加強(qiáng)“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程的統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)及協(xié)調(diào)發(fā)展,并對相關(guān)學(xué)科建設(shè)可起到促進(jìn)作用。圖1是“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性現(xiàn)狀與預(yù)期示意圖。

二、“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性分析

1.與相關(guān)課程的相關(guān)性

“電機(jī)學(xué)”的課程內(nèi)容涵蓋磁路分析、變壓器原理、直流電機(jī)、交流電機(jī)(感應(yīng)電機(jī)、同步電機(jī))、永磁電機(jī)與開關(guān)磁阻電機(jī)、控制電機(jī)、電機(jī)絕緣、電機(jī)發(fā)熱和冷卻等章節(jié)。這些章節(jié)絕大多數(shù)涉及電路中的很多內(nèi)容,如回路法、節(jié)點法、相量法、自感與互感的概念、三相電路、磁路的概念、諧波分析法等;要用到電磁場中的電磁感應(yīng)定律、感應(yīng)電壓(反電勢)計算、磁路的計算、自感和互感的計算、電磁能量計算、電磁力計算、渦流、損耗等內(nèi)容,這些知識點在電機(jī)學(xué)中都直接或間接地體現(xiàn)出來。由于計算機(jī)的應(yīng)用與普及,電磁場、溫度場等多物理場數(shù)值計算被引入“電機(jī)學(xué)”教學(xué)之中,為電機(jī)性能分析和校核提供了更為精確的計算工具,并為研究生的“工程電磁場”課程提供了大量的仿真實例。

2.與課程建設(shè)的相關(guān)性

“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程之間的關(guān)聯(lián)性,決定了在這些課程的建設(shè)中應(yīng)充分考慮它們的關(guān)聯(lián)性?！半姍C(jī)學(xué)”及相關(guān)課程的建設(shè),與從事這些課程教學(xué)的教師、實驗技術(shù)人員息息相關(guān),師資隊伍實力提高和協(xié)調(diào)配合是實現(xiàn)“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程關(guān)聯(lián)性建設(shè)的關(guān)鍵。而相應(yīng)的學(xué)科關(guān)聯(lián)性建設(shè)是“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程建設(shè)的有力補充、支撐和保障。學(xué)生既是“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的受益者,又是關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的檢驗者。因此,關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)離不開學(xué)生的積極參與。這些將在本文第三部分進(jìn)行介紹。

三、“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)方案

1.“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)課程的多樣化教材建設(shè)

電機(jī)學(xué)中大量地應(yīng)用了電路、工程電磁場的概念、知識和分析方法,同時電磁場數(shù)值計算也為電機(jī)磁場分析和性能分析提供了強(qiáng)有力的工具,也更體現(xiàn)工程教育的背景。首先,在紙質(zhì)教材中,可引入相關(guān)電路、工程電磁場知識背景的鏈接,或者在講解理論、公式時,介紹其所體現(xiàn)的電路和工程電磁場的原理,力求使學(xué)生明白公式的出處,從而自覺地學(xué)會利用已有的知識,加深對電機(jī)學(xué)中的概念、理論和公式的理解。另外,引入解析解和有限元法等計算方法獲得的計算結(jié)果,與相應(yīng)的電機(jī)學(xué)基于磁路的分析方法相互印證和比較,使學(xué)生了解電磁場計算對電機(jī)分析的重要性,也開拓他們解決工程實際問題的思路。在電路和“工程電磁場”課程例題或習(xí)題中,適當(dāng)增加體現(xiàn)電機(jī)原理的工程類題目,在“電磁場數(shù)值仿真”課程中,增加電機(jī)電磁場數(shù)值分析的例題和習(xí)題,挺高學(xué)生的工程實踐應(yīng)用能力。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和軟件技術(shù)的日益進(jìn)步對豐富傳統(tǒng)教學(xué)方式和紙質(zhì)教材建設(shè)起到了極大的促進(jìn)作用。多樣化的電子教材成為紙質(zhì)教材的有力補充。在現(xiàn)代教育技術(shù)中,多媒體教學(xué)發(fā)揮著越來越多的作用,電機(jī)學(xué)電子課件可以和其他相關(guān)課程相關(guān)章節(jié)之間進(jìn)行鏈接,從而方便地將不同課程知識關(guān)聯(lián)起來。充分利用其他相關(guān)課程的資源,使課堂教學(xué)得以豐富和完善?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)為電機(jī)學(xué)及其相關(guān)課程教學(xué)形式的豐富提供了理想的平臺,各課程網(wǎng)站可提供豐富的教學(xué)資源,如習(xí)題難題解答、視頻、動畫等教學(xué)素材,而網(wǎng)站中相關(guān)課程內(nèi)容知識鏈接可使學(xué)生迅速將不同課程間相關(guān)知識點及相互的繼承關(guān)系聯(lián)系起來,便于建立完整的知識體系。

2.電機(jī)學(xué)軟件的開發(fā)中突出關(guān)聯(lián)性

開發(fā)電機(jī)學(xué)軟件,從工程實用背景出發(fā),可包含電機(jī)設(shè)計和電機(jī)電磁場分析軟件,這些軟件可使學(xué)生在實際工程環(huán)境中將學(xué)到的電路、工程電磁場和電磁場數(shù)值仿真知識與電機(jī)學(xué)貫通融合。在運行這些軟件時,學(xué)生可通過幫助彈出電路、工程電磁場、電磁場數(shù)值仿真和電機(jī)學(xué)中相應(yīng)的理論和公式,在工程實際應(yīng)用中掌握相互關(guān)聯(lián)的理論,并培養(yǎng)工程實踐能力。筆者開發(fā)了電機(jī)設(shè)計軟件和電機(jī)多物理場分析軟件,通過這些軟件,加強(qiáng)學(xué)生對電機(jī)學(xué)及關(guān)聯(lián)課程的掌握。圖3是電機(jī)設(shè)計軟件界面及相應(yīng)幫助信息。

3.“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程實驗改革中的關(guān)聯(lián)性

電機(jī)學(xué)本科實驗以三相變壓器參數(shù)測定、連接組測定和傳統(tǒng)電機(jī)如(直流、異步、同步電機(jī))的參數(shù)測定、運行特性測試為主,多屬于驗證性實驗。隨著教學(xué)改革的深入,更多新型電機(jī)如永磁電機(jī)、開關(guān)磁阻電機(jī)和橫向磁通電機(jī)等的出現(xiàn),為電機(jī)學(xué)實驗的改革提供了新的思路。如“測定永磁同步電機(jī)轉(zhuǎn)子中內(nèi)嵌永磁體的剩磁”實驗,作為新型電機(jī)的參數(shù)測定,需要“工程電磁場”和“電磁場數(shù)值仿真”課程中的相關(guān)知識;而電路實驗課程中,也可開設(shè)單相變壓器參數(shù)測定和性能測量,為“電機(jī)學(xué)”打下基礎(chǔ)。三峽大學(xué)電工電子實驗教學(xué)中心已有意將電路、模擬電字技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)實驗協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)置,體現(xiàn)這些電工電子基礎(chǔ)課程實驗的關(guān)聯(lián)性,因此,在更為廣泛的相關(guān)課程范圍內(nèi),從關(guān)聯(lián)性觀點出發(fā),整合實驗項目和內(nèi)容,將有助于包括“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程實驗在內(nèi)的電氣工程類實驗課程的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.師資隊伍和學(xué)科建設(shè)是關(guān)聯(lián)性 課程建設(shè)的保證與支撐

關(guān)聯(lián)性課程建設(shè),不是單一課程建設(shè),涉及到各專業(yè)多門課程中對多種形式的教材、教學(xué)網(wǎng)站等資源、教學(xué)軟件開發(fā)和各層次實驗的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)配合。這對參加具有關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的教師而言,要求更高。這些教師不僅需要對自己講授課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律非常熟練,而且要深入了解其他相關(guān)課程,特別是各個課程的關(guān)聯(lián)性。在本文第三部分中詳細(xì)討論了“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程在多樣化教材建設(shè)、教學(xué)軟件開發(fā)和實驗課程建設(shè)的關(guān)聯(lián)性,可以看出,從關(guān)聯(lián)性角度進(jìn)行課程建設(shè),需要承擔(dān)相關(guān)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教師和實驗技術(shù)人員投入大量的時間和精力,熟悉和了解各相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容,經(jīng)過充分討論和磋商,找出各課程的關(guān)聯(lián)內(nèi)容和關(guān)聯(lián)方式,巧妙制定各課程各種教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)方法,并通過教師的努力加以實現(xiàn)。這些工作量大,需要教師和實驗技術(shù)人員的相互協(xié)作,因此,強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體、切實有效的激勵機(jī)制和資源保障措施必不可缺。充分調(diào)動參與關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)教師和實驗技術(shù)人員的積極性,穩(wěn)定和擴(kuò)大師資隊伍,并不斷通過協(xié)調(diào)和磋商,及時解決課程建設(shè)中出現(xiàn)的各種問題,推動關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)中,相關(guān)學(xué)科的學(xué)科建設(shè)同樣起到了支撐作用?！半姍C(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程涉及電氣工程一級學(xué)科中的“電機(jī)與電器”和“電工理論與新技術(shù)”等二級學(xué)科,這些學(xué)科的研究成果,可以提供工程實際應(yīng)用范例,總結(jié)新的原型例題,開發(fā)新的開放創(chuàng)新實驗,可豐富“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。同時,參加學(xué)科建設(shè),參與科學(xué)研究,明確教師的發(fā)展方向,調(diào)動教師的積極性,同樣對教師隊伍起到穩(wěn)定作用,同樣可以促進(jìn)課程建設(shè)。

5.充分發(fā)揮本科生自主學(xué)習(xí)能力和研究生助教的作用

本科生往往不具備工程實際背景,因此,對知識的掌握都是在個別點上,不易融會貫通。因此,通過本科生對“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程的學(xué)習(xí)和軟件的使用,逐步培養(yǎng)本科生的自主學(xué)習(xí)的能力,建立“電機(jī)學(xué)”及關(guān)聯(lián)課程的整體系統(tǒng)知識體系。研究生由于參加實際的工程問題研究,如對電機(jī)進(jìn)行設(shè)計、優(yōu)化、控制和故障監(jiān)測,積累了一定的工程實踐經(jīng)驗,其從事助教工作,可以將自己的工程背景知識傳給低年級同學(xué),使本科生在學(xué)習(xí)“電機(jī)學(xué)”及關(guān)聯(lián)的課程時,可通過實例掌握電機(jī)學(xué)及相關(guān)課程的系統(tǒng)知識。

四、結(jié)論

本文針對三峽大學(xué)電氣工程專業(yè)的“電機(jī)學(xué)”教學(xué)中存在的知識體系相對封閉,不利于學(xué)生將所學(xué)各相關(guān)課程知識融會貫通等問題,分析了“電機(jī)學(xué)”及其相關(guān)課程如電路、工程電磁場和研究生電磁場數(shù)值仿真課程的關(guān)聯(lián)性,提出了在“電機(jī)學(xué)”關(guān)聯(lián)性課程中開展多樣化教材建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)及共享資源制作、教學(xué)軟件開發(fā)的關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)方案。探討了師資隊伍和學(xué)科建設(shè)對關(guān)聯(lián)性課程建設(shè)的重要性,通過關(guān)聯(lián)性課程建設(shè),提高學(xué)生對“電機(jī)學(xué)”及相關(guān)課程的掌握程度,加強(qiáng)學(xué)生的工程背景知識和實踐能力。

電氣工程論文:論電氣工程基礎(chǔ)的教學(xué)革新

一、改革教學(xué)模式

通過采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)模式,使學(xué)生產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,使培養(yǎng)的學(xué)生覺得學(xué)有所用,學(xué)有所長。師生在討論式互動教學(xué)過程中坦陳已見,做到良好溝通,促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán),從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。

教師既要在課堂上講好本課程的基本概念、基本原理和基本計算、分析方法,又要指明本課程的重點和難點,使學(xué)生對所學(xué)知識有整體把握。這就要求教師講課時能夠做到突出重點,牢固基礎(chǔ),透析各知識點的內(nèi)在聯(lián)系,連接好知識網(wǎng)絡(luò)。對于本課程和相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的新知識點、新技術(shù)應(yīng)用及時適當(dāng)補充、說明,拓展學(xué)生視野,以適應(yīng)其工作需求。對于本課程教學(xué)中的一些相對次要內(nèi)容,可以采用多媒體課件的形式,或引導(dǎo)、幫助有興趣的學(xué)生課后學(xué)習(xí)。這種針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同教學(xué)手段的教學(xué)模式,可以充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的功效。所采用多媒體課件和仿真實驗、配電柜裝配、試驗臺操作等的先進(jìn)教學(xué)手段,可以較好地改變過去的教師講、學(xué)生記的弊端,對于一些比較抽象的物理概念,通過直觀化圖形、動畫教學(xué)課件使學(xué)生理解相對容易,并可吸引學(xué)生注意力,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。并不是要求所有課程內(nèi)容都采用多媒體教學(xué)模式,要根據(jù)不同章節(jié)的不同知識內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法。對于電力負(fù)荷計算、導(dǎo)線截面選擇、短路電流計算及電氣設(shè)備校驗等內(nèi)容,仍采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)方法,在課堂上講授好重點知識,學(xué)生通過課后習(xí)題、作業(yè)等對知識點進(jìn)行加深理解和拓展。對電氣工程基礎(chǔ)等基本概念,繼電保護(hù)裝置整定計算,工廠供配電裝置防雷與保護(hù)接地,高低壓供電線路選擇、設(shè)計與敷設(shè),變電所地址選擇與供電系統(tǒng)設(shè)計、布置,以及系統(tǒng)無功補償與高/低壓放電實驗等內(nèi)容,可以采用計算機(jī)仿真教學(xué)、觀看現(xiàn)場錄象和校外供電廠實習(xí)基地教學(xué)等手段,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對該知識點和領(lǐng)域的掌握與理解程度。對變壓器和高低壓供、配電設(shè)備,如各種配電柜等的結(jié)構(gòu)、原理、設(shè)計方案和設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容,則充分利用校外配電柜實習(xí)基地的便利條件,以下廠培訓(xùn)為主,實物教學(xué)為輔,使學(xué)生充分理解和消化相關(guān)內(nèi)容。

二、增加課程設(shè)計環(huán)節(jié)

電氣工程基礎(chǔ)課程設(shè)計是對學(xué)生進(jìn)行工程概念滲透和培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是電氣工程基礎(chǔ)課程教學(xué)與實踐的有機(jī)結(jié)合。通過課程設(shè)計訓(xùn)練,可以讓學(xué)生集中精力進(jìn)行課程復(fù)習(xí)與設(shè)計,包括工廠供配電系統(tǒng)設(shè)計方案經(jīng)濟(jì)、技術(shù)比較,方案選擇,具體設(shè)計步驟及設(shè)計內(nèi)容等,保證了課程設(shè)計質(zhì)量。通過課程答辯,強(qiáng)化學(xué)生對知識點的掌握,到企業(yè)后經(jīng)比較短的見習(xí)就能較快適應(yīng)本專業(yè)技術(shù)工作。

(一)選擇設(shè)計題目

通常選擇10/35kV變電所作為設(shè)計藍(lán)本。在設(shè)計中,提供給學(xué)生較新的參考資料,如設(shè)計規(guī)范、設(shè)備手冊等,供學(xué)生設(shè)計時參閱。這樣,可以使學(xué)生課程設(shè)計內(nèi)容與當(dāng)前電氣工程基礎(chǔ)技術(shù)相適應(yīng),不至于落后甚至流于形式。同時,采用AutoCAD等工程設(shè)計軟件,使學(xué)生能夠跟上社會發(fā)展,滿足社會對畢業(yè)生工作技能的要求。

(二)加強(qiáng)過程管理

加強(qiáng)并做好課程設(shè)計過程管理工作,充分利用并發(fā)揮班級學(xué)生干部和學(xué)習(xí)骨干的帶頭作用。將學(xué)生分成幾個小組,每小組中選出一到兩名學(xué)習(xí)成績較好、責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生為小組長,全面管理本小組設(shè)計工作,如制定設(shè)計方案,合理安排設(shè)計進(jìn)程,對設(shè)計任務(wù)和小組成員進(jìn)行任務(wù)分配與協(xié)調(diào),定時進(jìn)行考勤和組織討論等,向教師提供本小組的設(shè)計成果,并進(jìn)行總結(jié)與報告。指導(dǎo)教師主動、及時與小組長聯(lián)系,既不包辦,也不放任。指導(dǎo)教師可以提出指導(dǎo)性建議和意見,培養(yǎng)團(tuán)隊精神和協(xié)作能力,使學(xué)生課程設(shè)計能夠圓滿完成[7]。

(三)注重總結(jié)和考核,及時點評

要求學(xué)生提供完整的課程設(shè)計報告。設(shè)計內(nèi)容可包括設(shè)計題目、設(shè)計任務(wù)(個人的設(shè)計專題部分)、設(shè)計要求、正文以及參考資料、設(shè)計收獲、體會與建議等。其中,報告正文部分應(yīng)該包括詳盡的供配電系統(tǒng)方案分析、選擇與確定,參數(shù)設(shè)計、計算與校驗,設(shè)備選擇與各種校驗,以及繪制圖紙等。設(shè)計結(jié)束時對申請成績或評定成績?yōu)橹屑耙陨蠈W(xué)生進(jìn)行設(shè)計答辯。答辯氣氛嚴(yán)肅認(rèn)真,可由指導(dǎo)教師提問,也可以由其他組的同學(xué)提問,或以抽取題簽的方式回答問題。由指導(dǎo)教師對學(xué)生設(shè)計成果和報告說明等進(jìn)行總結(jié)和點評,認(rèn)真做好成績考核與評定工作。

通過課程設(shè)計及答辯,指導(dǎo)教師在肯定學(xué)生設(shè)計分析能力和動手能力的同時,要使學(xué)生認(rèn)識到諸多不足,指出應(yīng)該改進(jìn)的方面,并根據(jù)具體情況建議其今后的學(xué)習(xí)方向,為工作做好儲備。

電氣工程論文:電氣工程的節(jié)能設(shè)計

1.減少電能在線路上的傳輸損耗

電力系統(tǒng)在線路的傳輸過程中會消耗一部分的電能,消耗的這一部分電能是由線路上存在的電阻所引起的,如果要減少電能在線路上的傳輸損耗只能降低導(dǎo)線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻,而導(dǎo)線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻是與導(dǎo)線的電流密度以及導(dǎo)線的長度成正比,與導(dǎo)線的橫截面積成反比的[2]。因此,可以從以下幾個方面來降低導(dǎo)線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻:(1)選取電流密度較小的導(dǎo)線;(2)縮短導(dǎo)線的長度;導(dǎo)線在布線時盡量保持直線的狀態(tài),避免出現(xiàn)彎曲的部分,這樣可以縮短導(dǎo)線的長度從而達(dá)到減小電阻的目的,降低電能在傳輸過程中的損耗。(3)增大導(dǎo)線的橫截面積;在一定程度上也可以降低電能在線路上的傳輸消耗。

2.無功補償

電力系統(tǒng)在運行的過程中會產(chǎn)生一部分的無功功率,這樣不僅對整個傳輸線路造成了損耗,也降低了整個電網(wǎng)的電壓,從而在一定程度上對電能的質(zhì)量以及經(jīng)濟(jì)運行產(chǎn)生了影響。而對于使用者來說,無功功率直接表現(xiàn)在功率因數(shù)方面,當(dāng)功率因數(shù)達(dá)不到供電部門所規(guī)定的數(shù)值時,使用者就要繳納相應(yīng)的罰款,這樣不僅增加了使用者的成本,也在一定程度上降低了經(jīng)濟(jì)效益。為了解決這一問題,我們要選擇合適的無功補償設(shè)備來平衡無功功率,最大限度的縮減無功功率的損耗,提高功率因數(shù),保證電能質(zhì)量,從而達(dá)到穩(wěn)定電壓的目的[3]。使用無功補償設(shè)備時,有以下幾點要求:(1)在利用電容器進(jìn)行無功補償時,電容器容量要根據(jù)配電電壓的整體容量、負(fù)荷能力、平衡度、自然功率以及功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的計算來確定。如果在電容器進(jìn)行無功補償?shù)倪^程中產(chǎn)生了不必要的諧波,就要利用電抗器的串聯(lián)來清除電力在傳輸過程中產(chǎn)生的諧波。(2)為了避免投切振蕩、過補償以及無功倒送的現(xiàn)象出現(xiàn),在一些相關(guān)參數(shù)的選擇方面最好選擇無功功率。(3)傳統(tǒng)電容器的分擔(dān)形式與投切開關(guān)的形式大多數(shù)都是利用等容量分組和循環(huán)投切的方式,后來經(jīng)過不斷的改革,開始利用等比例分配、按級投切等方式,但這些方式都不能達(dá)到我們理想中的效果。因此,通過不斷的創(chuàng)新,利用模糊投切的方式,這種投切方式的適應(yīng)面極廣,且效果顯著,能最大限度的達(dá)到我們理想中的補償效果。

3.濾波器

整個電力系統(tǒng)在運行過程中由于電氣設(shè)備數(shù)量的不斷增多,會產(chǎn)生大量的諧波電流,當(dāng)這些諧波電流產(chǎn)生的電壓與正常電壓相遇后就會產(chǎn)生電壓畸變,從而導(dǎo)致電網(wǎng)連接的電氣設(shè)備發(fā)出誤動作。為了解決這樣的問題就要避免諧波的出現(xiàn),而目前避免諧波出現(xiàn)最有效的解決方法就是使用有源濾波器。而有源濾波器有以下的特征,例如:反應(yīng)快,具備良好的動態(tài)性能,在無功補償設(shè)備的輔助下可以避免諧波的出現(xiàn),使功率因數(shù)能夠達(dá)到規(guī)定的數(shù)值;三項補償?shù)闹C波電流在有源濾波器的前提下可以同時清除 3-50 次的諧波;有源濾波器采用的是并聯(lián)的運行模式,這樣的運行模式可以擴(kuò)大功率范圍。利用有源濾波器清除濾波時,在進(jìn)行誤動作操作之前進(jìn)行阻止,這樣會提高電氣設(shè)備的運行效率,促使無功補償設(shè)備最大限度的發(fā)揮出它的作用,從而實現(xiàn)節(jié)能。

4.其他形式的節(jié)能

電氣系統(tǒng)在運行的過程中,除了利用上述的節(jié)能技術(shù)之外,還有一些其他的節(jié)能方式也可以達(dá)到節(jié)能的目的[5],例如:利用高效光源來節(jié)約電能,在大多數(shù)的家庭中照明所消耗的電能在總電能的消耗中占了很大一部分,也就是說,選擇發(fā)光率高、顯色性能優(yōu)秀的高效光源是每個家庭的不二的選擇,既節(jié)省了電的使用量,也達(dá)到節(jié)能的目的。

結(jié)束語

隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,我國對科研方面的研究也獲得了突出的成績,對電氣系統(tǒng)的研究也在不斷的向前發(fā)展。近年來,對電氣自動化節(jié)能技術(shù)的研究也取得了不錯的成績,各種節(jié)能技術(shù)的出現(xiàn)不僅達(dá)到了節(jié)能的目的,其發(fā)展前景也越來越好。電氣自動化的節(jié)能設(shè)計要從根本做起,每一步都要在節(jié)能的前提下,最大限度的發(fā)揮出節(jié)能技術(shù)的作用。

電氣工程論文:論強(qiáng)化電氣工程管制的重要性

第一階段的審核應(yīng)重點核查設(shè)計圖紙中方案性、原則性的問題,如果審查不嚴(yán)格,在以后的施工設(shè)計中若出現(xiàn)問題,則會造成修改不及時,或者一邊建設(shè)一邊修改, 造成浪費。在第一階段的審圖完成后,就要進(jìn)行第二階段的審核———技術(shù)交底和開工前的準(zhǔn)備工作,設(shè)計單位應(yīng)該與施工單位進(jìn)行有效溝通,傳遞自己的設(shè)計想法,做一次全面的圖紙說明工作,在這個階段中,電氣部分的審圖工作主要包括:1)檢查管線布局走向是否合理可行;2)各種設(shè)備位置設(shè)計是否合理;3)施工圖是否齊全、施工圖各部分(系統(tǒng)圖、平面圖、大樣圖、小樣圖、通用圖)是否統(tǒng)一。4)配管線是否合理;5)設(shè)備型號規(guī)格說明是否準(zhǔn)確無誤。

由建設(shè)單位按照設(shè)計圖紙要求進(jìn)行定貨,建設(shè)單位的管理人員要認(rèn)真選擇型號、廠家,把握好設(shè)備質(zhì)量。對現(xiàn)場所用的設(shè)備和材料進(jìn)行嚴(yán)格檢驗,包括從外觀、性能、構(gòu)成部件等全方位的檢驗。同時,對于設(shè)備和材料的說明書、合格證書、裝配圖說明等有關(guān)材料也要進(jìn)行嚴(yán)格審查,并做好相關(guān)記錄。與此同時,對于不合格產(chǎn)品,要果斷拒絕使用。另外,要做好設(shè)備和材料的儲存工作,妥善保管,防止他們因發(fā)霉、受潮、損壞而影響工期。

在施工階段要加強(qiáng)管理在施工階段,要加強(qiáng)管理,應(yīng)該重點注意以下幾個方面:1)施工人員在工作中是否嚴(yán)格按照圖紙進(jìn)行規(guī)范施工。一些施工人員在施工中為了圖方便、省材料,不按圖紙進(jìn)行施工。施工中還存在忽略按系統(tǒng)圖接線的問題,由于設(shè)計回路的安排是有一定原則的,如果違反原則進(jìn)行操作,不按圖紙回路編號接線,則會造成連接錯誤,使開關(guān)保護(hù)措施失去作用甚至燒毀線路。因此,施工管理人員在施工階段,應(yīng)嚴(yán)格檢查并加強(qiáng)管理。2)加強(qiáng)隱檢記錄。

在建筑施工中,電氣施工是隨結(jié)構(gòu)施工分段、分層進(jìn)行的,因此,管理人員對于工程的檢查也應(yīng)該逐段逐層進(jìn)行,在對每個層級的施工檢查中,應(yīng)認(rèn)真填寫檢查記錄表,不能因為應(yīng)付上級檢查而事后集中補填表格。上級單位進(jìn)行檢查時,應(yīng)認(rèn)真復(fù)查檢驗記錄的準(zhǔn)確性、可靠性和真實性,并與圖紙進(jìn)行核對,避免遺漏。

加強(qiáng)在電氣工程安裝中所面臨的各種問題的解決能力,了解電氣安裝環(huán)境以及條件的要求。進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、保證使用功能的實現(xiàn),并做好技術(shù)人員以及管理人員的培訓(xùn)工作調(diào)試簡單地說,就是對之前的所有工序進(jìn)行一次檢查。調(diào)試的第一項工作是電通燈亮,配電箱柜要做好相應(yīng)標(biāo)簽,明確所控制的對象,在設(shè)備調(diào)試的過程中, 要注意一定要按照產(chǎn)品說明書和設(shè)計規(guī)范進(jìn)行規(guī)范操作,對設(shè)備性能指標(biāo)進(jìn)行逐項檢查,必要時可增加調(diào)試次數(shù),確保設(shè)備準(zhǔn)確、可靠、安全運行。

設(shè)備調(diào)試過程是對本項工程進(jìn)行最后檢驗的關(guān)鍵性工作,因此,需要調(diào)試單位、使用單位以及各專業(yè)管理單位的相關(guān)人員密切配合。另外,還要加強(qiáng)對于相關(guān)人員的教育培訓(xùn)機(jī)制,定期對有關(guān)人員進(jìn)行繼續(xù)教育與培訓(xùn),使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷更新自己所具有的知識,增加他們的知識儲備,并強(qiáng)化實踐學(xué)習(xí),凡是從事電氣工程的人員,必須持有勞動部門核發(fā)的上崗證書,嚴(yán)禁無證上崗。

電氣工程論文:電氣工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計改革與實踐探索

【摘 要】 本文以西安科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院為例，分析了畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，從選題、指導(dǎo)、驗收等方面提出了改進(jìn)措施：嚴(yán)格選題審核，激發(fā)學(xué)生的興趣；規(guī)范選題程序；提高認(rèn)識、加強(qiáng)過程指導(dǎo)，采取一些新手段強(qiáng)化師生研討交流；認(rèn)真評閱、嚴(yán)格答辯，嚴(yán)把論文撰寫的質(zhì)量關(guān)。確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 電氣工程專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；答辯；改革

畢業(yè)設(shè)計是高校教學(xué)計劃的重要組成部分，它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)彼此配合，相輔相成，構(gòu)成一個完整的教學(xué)體系，它的實踐性和綜合性又是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能代替的［1］。從更深層次的意義來講，畢業(yè)設(shè)計不僅僅是一個教學(xué)環(huán)節(jié)，它是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，是對學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)和檢閱，旨在提高大學(xué)生科研訓(xùn)練能力、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力［2］。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生走向工作單位的必要準(zhǔn)備，其整體水平也直接反映了一所高校的教學(xué)質(zhì)量。本文將根據(jù)西安科技大學(xué)（以下簡稱"學(xué)校"）電氣專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的實際情況，分析當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，提出提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的改革措施。

一、畢業(yè)設(shè)計中存在的問題及原因

通過分析近年來學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計面臨許多值得進(jìn)一步改進(jìn)和完善的問題。

1、畢業(yè)設(shè)計的選題不夠"新"、不夠"實"，題目重復(fù)率高

選題是畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)，選題的優(yōu)劣決定了畢業(yè)論文的質(zhì)量，也是決定學(xué)生是否能按時完成畢業(yè)設(shè)計的重要因素［3］。選題的"新"，是指選題應(yīng)盡可能反映學(xué)生所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動態(tài)，讓學(xué)生能夠立足于科學(xué)發(fā)展前沿，每一項工作都可能是一種創(chuàng)新；所謂"實"，是強(qiáng)調(diào)選題內(nèi)容和深度范圍等應(yīng)符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識和實驗技能的實際水平［4］。通過與幾屆畢業(yè)生的交流，發(fā)現(xiàn)他們中很多人認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計選題過于陳舊或與自己的專業(yè)相差甚遠(yuǎn)，這大大降低了他們對畢業(yè)設(shè)計的興趣。另外，一些題目多年不變，以及多名學(xué)生共同做一個題目等現(xiàn)象也比較普遍。

2、學(xué)生選題很盲目，且程序不夠合理

前幾年，學(xué)校電氣專業(yè)先由教師擬題目，之后將選題發(fā)給學(xué)生選擇。因為缺少各個題目主要的研究內(nèi)容、需要的知識等說明，學(xué)生拿到題目后很茫然，基本都是盲目選擇。而且，多個學(xué)生選擇同一個題目的情況非常普遍，遇到這種情況，最后基本上按照學(xué)號的前后隨機(jī)決定如何調(diào)劑。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生被調(diào)劑，安排了自己不感興趣的題目，選題程序缺少雙向性。

3、指導(dǎo)教師數(shù)量不足，精力不夠以及責(zé)任心的缺乏

由于各院校連年擴(kuò)招的原因，畢業(yè)生數(shù)量有較大幅度增長，因此，指導(dǎo)教師負(fù)擔(dān)過重，有的指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)十幾個學(xué)生，而且又要兼顧教學(xué)和科研任務(wù)，其精力投入明顯不足。另外，由于學(xué)生數(shù)目的增加也使一部分水平未達(dá)要求的教師參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)，這樣就難以確保指導(dǎo)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文。就拿學(xué)校電氣專業(yè)來說，指導(dǎo)教師有12人，而每一屆學(xué)生卻有120人左右。不論從師資力量，還是實驗場所、設(shè)備方面來看，都面臨很大的困難。

有些老師對畢業(yè)設(shè)計重視不夠，學(xué)院要求上報題目時，沒有經(jīng)過仔細(xì)考慮就草草上交，導(dǎo)致題目不合適，等到學(xué)生進(jìn)行了一段時間后，又更換題目；有的老師也保證不了每周至少兩次的見面時間。這樣很難保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

4、畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計不夠重視，部分同學(xué)投入精力過少

造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。首先，導(dǎo)師沒有動員學(xué)生在思想上給予充分重視；其次是由于畢業(yè)生考研、就業(yè)的沖擊。目前大部分院校，包括本校在內(nèi)，在教學(xué)計劃中畢業(yè)設(shè)計都安排在第八學(xué)期，而這一學(xué)期又是畢業(yè)生確定工作的時期，擇業(yè)的巨大壓力使學(xué)生不得不把大部分精力放在尋找就業(yè)單位上，考研的同學(xué)開學(xué)前一個月一直在準(zhǔn)備研究生復(fù)試，對畢業(yè)設(shè)計的投入不夠。相當(dāng)一部分同學(xué)僅用幾天時間東抄西拼完成論文，草草了事。而已找好工作的同學(xué)由于沒有意識到畢業(yè)設(shè)計的意義，往往存在這樣的想法"反正也已經(jīng)找到工作了，畢業(yè)設(shè)計的好壞也不影響什么"，這樣他們也不會認(rèn)真主動地搞好畢業(yè)設(shè)計。

5、畢業(yè)設(shè)計過程中的管理力度不夠

對于畢業(yè)設(shè)計期間的管理監(jiān)督各校有不同的做法，拿學(xué)校來說，每個導(dǎo)師根據(jù)自己的情況以及學(xué)生所選課題的難易程度確定每次指導(dǎo)的時間，大致是每周一到兩次，到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束前一個月左右以系為單位組織督導(dǎo)組對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度進(jìn)行抽查。這樣，由于時間安排的關(guān)系，學(xué)生遇到問題就不能及時解決，而只能等到下次與導(dǎo)師見面。同時，畢業(yè)設(shè)計過程中導(dǎo)師指導(dǎo)不力、監(jiān)督部門管理不嚴(yán)都縱容了學(xué)生不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一部分學(xué)生往往在集中抽查前才臨時抱佛腳，做出的論文內(nèi)容空洞，他們也不可能通過設(shè)計學(xué)到什么。

6、對畢業(yè)論文考核不嚴(yán)

對畢業(yè)論文的考核一般以答辯成績?yōu)橹?。答辯形式各異，一般分兩步：首先學(xué)生講述自己所選課題的研究內(nèi)容、設(shè)計思路和具體實現(xiàn)方法，之后由答辯組老師提問，每個學(xué)生答辯時間在15分鐘左右。根據(jù)學(xué)生答辯情況老師當(dāng)場給出成績。2008年以前，學(xué)校電氣專業(yè)畢業(yè)生論文成績大致集中在"良"檔，基本上沒有不及格成績，且全部學(xué)生一次通過答辯，這實際上反映了在畢業(yè)論文成績評定上的一些不良傾向。當(dāng)然這和具體的考核環(huán)節(jié)有很大關(guān)系，例如中期抽查不夠深入、末期的實驗驗收不夠嚴(yán)格等。另外，還有一部分感情因素，大部分老師不愿意讓學(xué)生僅僅因為畢業(yè)設(shè)計的原因而推遲畢業(yè)。

二、畢業(yè)設(shè)計改革與實踐

針對以上問題，結(jié)合多年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)經(jīng)驗，提出以下改進(jìn)措施，其中很多措施已經(jīng)收到良好的效果。

1、嚴(yán)格選題審核，激發(fā)學(xué)生的興趣

在畢業(yè)設(shè)計的選題上，我們要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)和綜合能力為目標(biāo)，既要考慮到題目內(nèi)容、難易程度、知識覆蓋面等是否能滿足實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求，同時強(qiáng)調(diào)其與科研生產(chǎn)實際的有機(jī)結(jié)合。

教師上報題目時，要說明研究內(nèi)容、研究手段以及預(yù)期的成果等，讓學(xué)生對題目有個大致的了解，避免選題的盲目性。下發(fā)給學(xué)生之前，組織教師對題目的合理性、可行性進(jìn)行討論，避免一些空洞的題目。多次審核修改后再下發(fā)給學(xué)生。結(jié)合電氣專業(yè)的發(fā)展，將以往單純設(shè)計類題目數(shù)量減少，增加了產(chǎn)品開發(fā)型、實驗研究型以及仿真研究型題目，保證了選題的多樣性，并要求三年內(nèi)題目不得重復(fù)。

2、規(guī)范選題程序

在第七學(xué)期末提前公布選題內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好、將來從事的工作進(jìn)行初步選題，可以選擇兩個題目。選擇之后由教師對學(xué)生進(jìn)行選擇，實現(xiàn)雙向選擇。遇到同一個題目多個學(xué)生選擇的情況，要充分了解學(xué)生的想法，在保證宏觀要求的前提下，盡量滿足學(xué)生的要求。

3、提高認(rèn)識、加強(qiáng)過程指導(dǎo)，采取一些新手段強(qiáng)化師生研討交流

作為導(dǎo)師要明確畢業(yè)設(shè)計的重要性，并在學(xué)生做設(shè)計之前作好學(xué)生的思想工作，對學(xué)生講明畢業(yè)設(shè)計的目的、作用，從思想上引起學(xué)生的高度重視。導(dǎo)師對畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作要全過程、全方位。在每個階段要及時對學(xué)生提出要求，必須使學(xué)生明確各階段的目標(biāo)、任務(wù)和方法。設(shè)計過程中，指導(dǎo)教師每周與學(xué)生見面答疑時間不得少于2小時，同時要做好考勤工作。學(xué)校也成立了專門的管理和督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行定期或不定期的抽查。

為了保證學(xué)生在設(shè)計過程中的疑問能及時解決，學(xué)校電氣專業(yè)借助了qq群、bbs、電子郵件等平臺加強(qiáng)了師生之間的交流。

學(xué)校電氣專業(yè)每年都要對本科畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行評優(yōu)，對獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師進(jìn)行相應(yīng)的獎勵，激發(fā)指導(dǎo)教師的積極性和主動性。

4、認(rèn)真評閱、嚴(yán)格答辯，嚴(yán)把論文撰寫的質(zhì)量關(guān)

要對學(xué)生畢業(yè)論文的格式、寫作、外語應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)資料查閱及全面質(zhì)量要提出具體、規(guī)范的要求，并切實把這些要求落實到每一位學(xué)生的畢業(yè)論文中。不規(guī)范的論文，不能參加答辯。

答辯之前，指導(dǎo)教師的評閱意見、評閱教師的評閱意見必須完成，否則學(xué)生不能參加答辯。評閱意見要全面評價畢業(yè)設(shè)計論文，不能少于150字，并盡量結(jié)合論文提出2-3個問題供答辯委員會參考。

答辯要分組進(jìn)行，分組原則是按學(xué)生選題類型劃分為人數(shù)盡量接近的小組，答辯教師也同樣分組，并且教師不得與自己的學(xué)生分在同一組。答辯時，學(xué)生講解時間10-15分鐘，每個答辯組安排一名老師作為答辯秘書，對學(xué)生講解內(nèi)容、回答問題情況進(jìn)行記錄。今年學(xué)校電氣專業(yè)要求學(xué)生制作ppt，全部采用多媒體講解，效果很好。

每一小組的答辯成績優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格具有一定的百分比，不及格的同學(xué)論文整改后參加二次答辯。這樣也提高了學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的重視程度。

三、總結(jié)

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生綜合利用已學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和科研能力的重要實踐環(huán)節(jié)。學(xué)生和教師均應(yīng)充分重視這一過程，對上報題目、選題、開題、設(shè)計、論文撰寫、答辯等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的質(zhì)量監(jiān)控，才能確保畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。對于學(xué)校電氣專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實施了一系列措施，卓有成效。今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，以使畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量更上一個新臺階。

電氣工程論文:試論“卓越電氣工程師”專業(yè)知識要素及培養(yǎng)

論文摘要：結(jié)合國家教育部“卓越工程師”試點專業(yè)的教育培養(yǎng)目標(biāo)，針對電氣工程專業(yè)許多本科畢業(yè)生缺乏必備、扎實的專業(yè)知識，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求的現(xiàn)狀，提出了學(xué)生經(jīng)過大學(xué)階段學(xué)習(xí)后所應(yīng)具備的專業(yè)知識要素，探討了在本科教育階段培養(yǎng)這些知識要素的意義和做法。

論文關(guān)鍵詞：卓越工程師教育；專業(yè)知識要素；多方向定向培養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代工程需要一大批能綜合應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)手段，懂經(jīng)濟(jì)、會管理，兼?zhèn)淙宋木窈涂茖W(xué)精神的高素質(zhì)工程技術(shù)人才。然而長期以來高等教育人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。首當(dāng)其沖的問題是：許多本科生畢業(yè)時仍很缺乏必備、扎實的專業(yè)知識，不能較快適應(yīng)企業(yè)的上崗要求，有的甚至長期沒法適應(yīng)企業(yè)崗位要求而另尋出路。而持續(xù)的問題就是科技工程領(lǐng)域缺乏高素質(zhì)工程技術(shù)人才。針對這種現(xiàn)象，國家教育部在2010年度啟動了工科專業(yè)“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃。浙江科技學(xué)院電氣學(xué)院（以下簡稱“我院”）電氣工程及其自動化本科專業(yè)成為教育部首批試點專業(yè)。根據(jù)教育部的人才培養(yǎng)改革思路和企業(yè)界對人才的要求，圍繞“卓越工程師”的要素構(gòu)成，工科專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生很大變化。同時相應(yīng)的培養(yǎng)模式和對學(xué)生知識能力的要求也必然隨之而變。目前各?！白吭焦こ處煛痹圏c專業(yè)基本上都是借鑒“cdio”教學(xué)理念，結(jié)合本校教學(xué)目標(biāo)定位來制定相應(yīng)的“卓越工程師”知識、能力和素質(zhì)教學(xué)培養(yǎng)大綱。其目的都是希望讓學(xué)生通過高校的培養(yǎng)階段，初步具備一名工程師所應(yīng)有的知識、能力和素質(zhì)，較快地適應(yīng)工程師崗位要求，為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。cdio培養(yǎng)大綱將工程畢業(yè)生能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團(tuán)隊能力及工程系統(tǒng)能力四個方面。那么作為培養(yǎng)工程師的搖籃——大學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生能成為將來的“卓越工程師”，在工程基礎(chǔ)知識即專業(yè)知識教育方面應(yīng)考慮哪些因素是值得思考的問題。本文就這個問題，探討了“電氣現(xiàn)場工程師”專業(yè)知識要素及其培養(yǎng)方式，其對應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我院電氣工程及其自動化教學(xué)培養(yǎng)計劃中得以體現(xiàn)。

一、“卓越電氣工程師”的專業(yè)知識需適應(yīng)地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)對人才的需求

目前我國存在著兩類地方高校，一類是脫胎于中央部委的部屬院校，這些學(xué)校往往有著較強(qiáng)的行業(yè)背景（教育部直屬院校除外），比如湖南工程學(xué)院原隸屬機(jī)械工業(yè)部，其中電氣專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生面向機(jī)電行業(yè)，但主要服務(wù)于電機(jī)制造產(chǎn)業(yè)。這些學(xué)校由于辦學(xué)的歷史經(jīng)歷，一些專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生為某一特定產(chǎn)業(yè)服務(wù)的痕跡仍然很深。而另一些是新興的地方高校，這些學(xué)校一般不具有行業(yè)背景，即使一個專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生也會在多類產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作。我校就屬于這類地方院校，電氣專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是為浙江和華東地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。但是本地區(qū)電氣行業(yè)的特點是中小企業(yè)和民營企業(yè)多、電氣產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)類別多。例如有電機(jī)與控制產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電源及電力電子產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)、電器制造產(chǎn)業(yè)、電力系統(tǒng)設(shè)備制造產(chǎn)業(yè)等。這種很具特色的電氣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，決定了地方對技術(shù)人才知識需求多樣化的特點。作為地方高校來說，培養(yǎng)的人才主要是為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，因此應(yīng)把握地方工業(yè)發(fā)展的脈搏。根據(jù)浙江省的電氣行業(yè)的特點，在制定教學(xué)培養(yǎng)計劃中，專業(yè)知識教學(xué)體系的構(gòu)建就不能僅偏重于某個特定制造行業(yè)。否則，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)適應(yīng)面就窄，也就有可能學(xué)而無用。但是電氣學(xué)科是一個大學(xué)科，制造產(chǎn)業(yè)涉及的知識，即使是工程基礎(chǔ)的知識，其范圍也很廣，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)期間根本不可能覆蓋。因此，按多個方向設(shè)置專業(yè)知識模塊來構(gòu)建知識培養(yǎng)體系是比較好的方法。具體做法是：在高年級階段讓學(xué)生選擇其中某一方向的知識模塊學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生分流選擇，使幾個模塊都有學(xué)生選擇?？梢哉f這是一種多方向的定向培養(yǎng)模式。這樣可以使培養(yǎng)的畢業(yè)生能基本覆蓋本地區(qū)電氣行業(yè)的各種產(chǎn)業(yè)，滿足電氣行業(yè)不同制造業(yè)對未來“工程師”的需求。以本校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計劃為例，專業(yè)課程體系是由三個專業(yè)方向模塊和一個輔助跨學(xué)科模塊構(gòu)成：電機(jī)與控制技術(shù)類、可再生能源與電能變換技術(shù)類、供配電與高低壓電器技術(shù)類及電子與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊類。前三個模塊屬于強(qiáng)電模塊，后一個模塊屬弱電模塊。這些模塊包含的知識基本覆蓋了本地區(qū)電氣行業(yè)所需的工程基礎(chǔ)知識。當(dāng)然對學(xué)有余力的學(xué)生也允許其多選一個模塊或相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)。需要說明的是，是否要按方向構(gòu)建知識培養(yǎng)體系，應(yīng)根據(jù)地方高校所在地區(qū)行業(yè)特點而定。如果本地區(qū)的電氣行業(yè)沒有多類別的產(chǎn)業(yè)，這樣做反而可能使學(xué)生失去了學(xué)以致用的機(jī)會。

二、“卓越電氣工程師”應(yīng)掌握比較完整的工程基礎(chǔ)知識體系

專業(yè)知識是指從事某一專業(yè)工作所必須具備的知識，一般具有較為系統(tǒng)的內(nèi)容體系和知識范圍，掌握專業(yè)知識是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。但許多高校學(xué)者長期以來都強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要寬口徑，厚基礎(chǔ)。所謂寬口徑一般指學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要學(xué)習(xí)掌握多學(xué)科的知識，包括其他跨學(xué)科的工程技術(shù)知識，并認(rèn)為這樣培養(yǎng)的大學(xué)生適應(yīng)性更強(qiáng)。因此，大學(xué)里往往給學(xué)生開設(shè)了許多跨學(xué)科的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識雜而多，但恰恰本專業(yè)的直接面向工程實際的課程卻不開設(shè)。例如本校電氣專業(yè)以前實施的教學(xué)計劃中，就沒有“電工材料”、“電磁兼容技術(shù)”、“電力保護(hù)及電力設(shè)備”等工程技術(shù)性課程，學(xué)生畢業(yè)后根本沒有這類知識概念。有些人認(rèn)為，培養(yǎng)應(yīng)用型專一人才好像是?？茖W(xué)校的任務(wù)，本科院校就是培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)的萬金油人才。然而，這種思想和做法已不符合當(dāng)今社會對本科畢業(yè)生人才要求。首先，拿本地區(qū)而言，電氣行業(yè)中多是中小企業(yè)和民營企業(yè)，在這樣的企業(yè)中許多沒有崗前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)計劃，也沒有師傅帶徒弟的見習(xí)制度。這些企業(yè)希望畢業(yè)生一進(jìn)企業(yè)就能很快上手，這就要求畢業(yè)生首先要具有比較完整的專業(yè)基礎(chǔ)知識。但按照培養(yǎng)寬口徑，厚基礎(chǔ)人才的做法多年實踐下來，發(fā)現(xiàn)企業(yè)并不十分看好所謂的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的人才，因為這些“人才”到了一個企業(yè)后需要花較多時間熟悉企業(yè)產(chǎn)品的知識，這往往會使企業(yè)感到“等不及”。如果“人才”的自我學(xué)習(xí)能力也欠缺，較長時間不能適應(yīng)，那更不會受企業(yè)青睞。因而這種情況迫使企業(yè)更傾向于吸收工作多年的、有經(jīng)驗的人才。顯然，按多方向定向培養(yǎng)的思路，建立比較完整的、方向性的工程技術(shù)知識教學(xué)體系，才能使學(xué)生掌握某個產(chǎn)品行業(yè)比較完整的工程基礎(chǔ)知識，以適應(yīng)企業(yè)和社會的現(xiàn)實需求。例如為電源和新能源技術(shù)制造業(yè)培養(yǎng)人才，就需要進(jìn)行電工材料及電工工藝學(xué)、新能源和電能變換技術(shù)、電磁兼容技術(shù)等配套知識的教學(xué)，讓今后從事該行業(yè)工作的學(xué)生具備有該行業(yè)產(chǎn)品的知識背景，從而能達(dá)到企業(yè)“上手快”要求。目前我校電氣專業(yè)新的“卓越工程師”教學(xué)計劃就設(shè)置了方向模塊內(nèi)知識聯(lián)系密切的課程。

當(dāng)然筆者并不是否認(rèn)跨學(xué)科“通識”課程設(shè)置的必要性，而是強(qiáng)調(diào)大學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)注意面向工程實際。就企業(yè)對工程技術(shù)人才需求而言，一位通曉該領(lǐng)域工程技術(shù)知識的畢業(yè)生遠(yuǎn)比什么都知道點，但都是只知點皮毛的所謂“通才”畢業(yè)生要強(qiáng)得多。實際上，深知某方向?qū)I(yè)知識的專才也完全可以成為“通才”，這只要他具備有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)意識和能力就可。

三、“卓越電氣工程師”應(yīng)具有扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)和一定的工程應(yīng)用知識

工程是人類應(yīng)用科學(xué)理論和技本手段，改造世界、創(chuàng)造財富的實踐過程。工程師自然是從事這個實踐過程的人。為培養(yǎng)未來的卓越工程師，自然要求學(xué)生在高校學(xué)習(xí)和掌握一定的科學(xué)理論和技術(shù)手段，這應(yīng)該沒有異議。在精英教育年代，本科院校的教育確實也比較偏重于理論教學(xué)。在現(xiàn)在高等教育大眾化背景下，尤其在社會上普遍認(rèn)為大學(xué)生缺乏動手實踐能力的觀念刺激下，使許多學(xué)校都意識到需要強(qiáng)加學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。于是紛紛增加實踐教學(xué)學(xué)時，削減理論教學(xué)課時。整體來說，高校的教學(xué)改革是必要的，但筆者認(rèn)為理論與實踐教學(xué)的改革應(yīng)該重視兩者兼顧，并注意以下兩個問題。

1.應(yīng)保證學(xué)生有必要的、相對完整的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識點的增刪要結(jié)合工程應(yīng)用知識來考慮

比如“電力電子技術(shù)”課程，可以刪去一些過時的、已不再有應(yīng)用價值的電路知識內(nèi)容。但有些理論知識，即使相對比較深奧，但因為廣泛運用，就不能輕易削減。比如，本校電氣專業(yè)“電路原理”課程中的“傅立葉變換”知識曾不做要求。但“傅立葉變換”知識在現(xiàn)代信號分析、電力系統(tǒng)諧波消除等信息與電氣技術(shù)中廣泛運用，可是學(xué)生畢業(yè)后居然對該理論一無所知。有些事例也說明不能太忽視理論知識的培養(yǎng)：許多畢業(yè)生在用人單位面試中竟被簡單的理論知識問題問倒，從而失去從事工程技術(shù)工作的機(jī)會；有些學(xué)生在工作后需要用到有關(guān)專業(yè)理論知識時，因為基礎(chǔ)不扎實無法運用而后悔當(dāng)初沒學(xué)好理論。大學(xué)是專業(yè)知識的啟蒙和學(xué)習(xí)階段，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的最佳環(huán)境。大學(xué)應(yīng)夯實學(xué)生的專業(yè)理論基礎(chǔ)，為之將來成為“卓越工程師”增強(qiáng)理論知識方面的后勁。因此學(xué)校在重視學(xué)生能力、人文素質(zhì)的培養(yǎng)同時，也不能弱化專業(yè)理論知識的培養(yǎng)。實際上理論知識掌握得好，就可能運用得好，這也是一種能力體現(xiàn)。

2.重視專業(yè)理論知識的培養(yǎng)并不是一定要靠增加理論課時，通過課堂滿堂灌的教學(xué)模式來實現(xiàn)

完全可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些基本的工程應(yīng)用知識，參與更多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從中加強(qiáng)對理論知識的認(rèn)識和掌握。實際上，現(xiàn)在高校教學(xué)突出的問題是理論教學(xué)和實踐教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)。特別在實踐環(huán)節(jié)中，啟發(fā)及強(qiáng)化學(xué)生對理論知識認(rèn)識、理解及運用方面的意識和做法還不夠到位。這導(dǎo)致了學(xué)生即使經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)和實踐環(huán)節(jié)，最后還是對所學(xué)的專業(yè)理論懵懵懂懂，許多理論問題還是不懂。針對這一問題，在我校電氣專業(yè)制定的“卓越工程師”教學(xué)計劃中，就確定有一年的企業(yè)實習(xí)、學(xué)習(xí)階段。確保讓學(xué)生通過這一年的學(xué)習(xí)階段，在企業(yè)學(xué)習(xí)和掌握一定的工程應(yīng)用知識，經(jīng)歷一個理論聯(lián)系實際的磨合過程。同時和企業(yè)工程師一起，共同對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，以觀察學(xué)生理論掌握程度和實際應(yīng)用的能力。另外在學(xué)校課堂的理論教學(xué)過程中，也將同步改革教學(xué)模式和方法，使理論教學(xué)的效果更好，學(xué)生更容易理解、掌握。同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。

四、結(jié)論

本文從培養(yǎng)未來的“卓越電氣工程師”角度，闡述了幾點電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生經(jīng)過四年學(xué)習(xí)后，所應(yīng)具備的專業(yè)知識要素及培養(yǎng)方式。文中并不涉及“卓越電氣工程師”的能力和人文素質(zhì)要素及培養(yǎng)。其教學(xué)環(huán)節(jié)也已在我校的“電氣工程及其自動化專業(yè)卓越工程師”培養(yǎng)計劃中得以體現(xiàn)。實施卓越計劃并進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)模式改革，就能牢固電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，同時學(xué)生畢業(yè)時分別又熟悉各地方行業(yè)所需的各類工程基礎(chǔ)知識并掌握一定的工程應(yīng)用知識。達(dá)到了這個培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生所具備的專業(yè)知識要素就能滿足電氣行業(yè)中各類產(chǎn)業(yè)對大學(xué)畢業(yè)人才的不同知識需求。而作為畢業(yè)生，由于掌握了對口行業(yè)比較完整的知識體系，因而能很快勝任崗位要求。這些都為將來成為“卓越工程師”打下良好基礎(chǔ)。當(dāng)然，“卓越工程師”的造就不單純?nèi)Q于學(xué)生在高校所受的教育和經(jīng)歷，還要有較長期的工作磨練過程，同時需要他具有開拓精神和開闊的視野，此外也受社會環(huán)境、工作條件等影響。但高校的工科專業(yè)教育是工程技術(shù)教育的啟蒙階段，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間得到工程意識的教育和專業(yè)知識、能力的培養(yǎng)，使他們具備有相應(yīng)的知識要素，有利于他們今后的長久發(fā)展和真正成為一名“卓越工程師”。

電氣工程論文:論述加強(qiáng)電氣工程管理的重要性

摘 要：論述了加強(qiáng)電氣工程管理的重要性,從做好設(shè)計委托書的電氣要求、把好審圖關(guān)及加強(qiáng)施工階段管理等方面進(jìn)行了闡述,提出了加強(qiáng)電氣工程管理的主要工作,以全面提高工程質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電氣工程管理；電氣要求；工程質(zhì)量

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平的逐步提高,建設(shè)工程已不滿足于結(jié)構(gòu)牢固,外表美觀,建設(shè)工程需要裝備大量的現(xiàn)代化電氣設(shè)備,因此,基本建設(shè)工程管理中的電氣工程管理,越來越具有重要的意義。

1電氣工程的重要性

現(xiàn)代建筑的電氣部分已不只是埋管穿線,電通燈亮的簡單內(nèi)容,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展,大量現(xiàn)代化電氣設(shè)備和裝置的安裝使用,已是建筑物現(xiàn)代化水平和質(zhì)量高低的重要標(biāo)志。隨著人民生活水平的不斷提高,普通住宅建設(shè)必須包括電話,有線電視;高層住宅的高層供水,消防報警及其控制系統(tǒng);現(xiàn)代辦公樓的空調(diào)、防盜,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信系統(tǒng);各種生產(chǎn),科研教育用房的自動化系統(tǒng)及設(shè)備;文化娛樂場所的音響,燈光設(shè)備,各類建筑的現(xiàn)代化照明燈光裝飾,代步工具的電梯、電動扶梯等等,無一不是電氣工程的組成部分,成為建筑物必須具有的使用功能的重要內(nèi)容,還有正待或正在開發(fā)的新技術(shù),高新技術(shù)在生產(chǎn)、科研和生活中的應(yīng)用如:計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),高科技通訊系統(tǒng)等的推廣應(yīng)用,使電氣工程在建筑工程中所占的位置越來越重要。電氣工程如發(fā)生質(zhì)量事故,給國家和人民財產(chǎn)造成的損失是不可估量的,高層建筑消防電氣質(zhì)量事故造成無法消防滅火,中性線斷開,三相不平衡時,會燒毀電器,造成巨大經(jīng)濟(jì)損失,究其原因不外是對圖紙和設(shè)備的技術(shù)要求未能深刻理解,布線錯誤或是一個焊點不牢造成的,因此,加強(qiáng)對電氣工程的管理是必需的。

2 加強(qiáng)電氣工程管理的主要工作

基本建設(shè)工程項目從立項、方案論證、可行性研究到初步設(shè)計,施工圖設(shè)計和施工,直到最后竣工驗收各項工作中都會含有電氣工程部分,如需建設(shè)單位參加研究的討論會,也應(yīng)對電氣部分給以足夠的重視,以便提供必要的資料。

2. 1 做好設(shè)計委托書的電氣要求

篇章設(shè)計委托書應(yīng)包括電氣要求篇章,如果設(shè)計委托書不能詳盡地有效地表達(dá)出建設(shè)單位對擬建工程的各項電氣使用的具體要求,設(shè)計單位完成的施工圖將是不完整的。委托書應(yīng)明確施工圖設(shè)計對電氣的要求、功能,應(yīng)包括各項技術(shù)指標(biāo),主要設(shè)備的情況和建設(shè)位置提供電源的位置方式,各相關(guān)專業(yè)與其他建筑物電氣連接的要求和條件以及使用性質(zhì),并包括工作制和工作時間,決定供配電設(shè)計的級別及設(shè)備用電計算利用系數(shù)等。設(shè)計委托書特別應(yīng)對影響保障系統(tǒng)設(shè)備起重要作用的參數(shù)明確指出,對可燃?xì)怏w報警器,如不告知氣體元素名稱,就無法知道它的特性、比重,無法選用合適的探測器,也不能確定探測器安裝高度。所以委托書的質(zhì)量將直接影響設(shè)計圖紙的電氣工程質(zhì)量,作為電氣主管人員應(yīng)該認(rèn)真參與委托書的起草工作。

2. 2 把好審圖關(guān)

設(shè)計單位提交設(shè)計圖紙后,建設(shè)單位電氣部門主管人員應(yīng)審核電氣設(shè)計指標(biāo)、設(shè)備布置、強(qiáng)電、弱電電路布線等。第一階段的審圖應(yīng)著眼于總體性、方案性等重大原則問題。在完成第一階段的審圖后,第二階段的審圖即為技術(shù)交底和開工前的準(zhǔn)備,設(shè)計單位整理提供向施工單位做一次較全面的圖紙說明,這期間電氣部分的審圖主要包括:1) 管線布局走向是否合理和可行;2) 各設(shè)備位置是否合理;3) 施工圖大樣、做法和施工圖說明是否齊全;4) 配管線是否合理;5) 設(shè)備型號規(guī)格說明是否清楚。

2. 3 施工階段加強(qiáng)管理

加強(qiáng)施工階段管理,主要注意以下幾個方面:1) 檢查施工人員是否按圖紙施工、規(guī)范施工。施工人員在施工中常出現(xiàn)圖方便,省材料,而不按圖和規(guī)范施工。如焦渣層的電線管不給予水泥砂漿保護(hù),布管時該留間距的未留,平行布管給予重疊,不按規(guī)范彎管等。施工中還往往忽略按系統(tǒng)圖接線,設(shè)計回路的安排是有一定原則的,是進(jìn)行了“相”平衡的,如不按圖紙回路編號接線,一是可能造成接線錯誤,也可能造成“相”不平衡,使開關(guān)保護(hù)措施失去作用或線路燒毀。施工管理人員必須嚴(yán)格檢查。2) 加強(qiáng)隱檢紀(jì)錄。電氣施工是隨結(jié)構(gòu)施工分段、分層進(jìn)行的,所以質(zhì)量檢查必須分段分層進(jìn)行,認(rèn)真填寫檢查記錄表格,不能事后集中補填表格,甲方管理人員在階段檢查質(zhì)量時,同時復(fù)核檢驗記錄的真實性、可靠性、準(zhǔn)確性。并應(yīng)對照圖紙檢查是否有遺漏。

2. 4 做好設(shè)備選型、選廠

一般情況下工藝設(shè)備由使用單位提供,保障系統(tǒng)由建設(shè)單位按圖紙要求定貨,建設(shè)單位的管理人員必須嚴(yán)格控制質(zhì)量,嚴(yán)格選擇供貨單位。現(xiàn)代建筑燈具不只有照明作用,其裝飾性、藝術(shù)性在建筑物內(nèi)起著重要作用,燈具選擇要特別注意其電氣性能指標(biāo),使其具有安全、實用、美觀的綜合性能,燈具必須看樣定貨,以選擇合適的產(chǎn)品。

2. 5 了解電氣設(shè)備

電氣工程管理人員應(yīng)對工藝設(shè)備有一定的了解,特別是對其安裝的環(huán)境條件的要求,在施工階段電氣工程管理人員要和使用單位人員密切配合,及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計時未考慮到、審圖時沒有發(fā)現(xiàn)的一些不符合使用要求的現(xiàn)象,及時糾正修改。

2. 6 進(jìn)行設(shè)備調(diào)試、保證使用功能

調(diào)試,是對前述大量工作的一次檢查。電通燈亮是調(diào)試的第一項工作,配電箱柜要做好標(biāo)簽明確控制對象,設(shè)備調(diào)試要按產(chǎn)品說明書和設(shè)計圖紙要求,對其性能指標(biāo)逐項進(jìn)行,如空調(diào)機(jī)制冷、溫度控制范圍、安全保護(hù)等指標(biāo)需逐項檢查、試驗,特別是有關(guān)安全的各種控制、操作設(shè)備,一定要反復(fù)實驗,使其達(dá)到設(shè)計要求,設(shè)備調(diào)試過程是電氣專業(yè)人員和各專業(yè)管理及使用單位密切配合對本項工程進(jìn)行最后檢驗的關(guān)鍵性工作,決不能僅由調(diào)試單位進(jìn)行,要請使用部門的有關(guān)人員參加調(diào)試,一方面可以監(jiān)督檢查設(shè)備的安裝質(zhì)量和設(shè)備的內(nèi)在質(zhì)量,另一方面通過參加調(diào)試為今后的使用管理打下基礎(chǔ),調(diào)試完成后還要經(jīng)過時效考驗,穩(wěn)定可靠后,才能交付使用單位。

總之,要加強(qiáng)對建設(shè)工程的電氣部分管理,那種認(rèn)為只有主體結(jié)構(gòu)、裝修才是主項的觀念是絕對錯誤的,一項工程如電氣工程質(zhì)量存在若干問題或隱患,設(shè)備不能正常穩(wěn)定運行,且可能造成重大事故,這個分項工程就是不合格工程,在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛的今天,重視電氣工程的管理是非常必要的。

電氣工程論文:淺議電力企業(yè)電氣工程項目管理

隨著工業(yè)與民用建筑的迅速發(fā)展，電氣工程的地位和作用越來越重要，直接關(guān)系到整個工程的質(zhì)量、工期、投資和預(yù)期效果，它的工程質(zhì)量直接影響到建筑物整體設(shè)備的安全運行、節(jié)能效果及建筑物投入使用后的使用功能。因此，如何做好電氣工程的項目管理至關(guān)重要。

1電氣工程項目管理

1.1電氣工程項目管理的定義對電力企業(yè)而言，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著電力供求關(guān)系由賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場，逐漸向法人企業(yè)轉(zhuǎn)變，電力市場競爭日益激烈，提高服務(wù)質(zhì)量和開拓市場就成了電力企業(yè)(供用電施工企業(yè))搞好經(jīng)營管理的主題。但電力企業(yè)的管理，關(guān)鍵在于項目管理，項目管理的好壞直接影響到企業(yè)的信譽、效益，能否在電力市場占有一席之地。與一般項目管理一樣，電氣工程項目管理就是由一支項目團(tuán)隊執(zhí)行一定的規(guī)程、運用一定的工具和技術(shù)、做出一定的經(jīng)濟(jì)分析、按照一定的流程來滿足或超越客戶的需求和期望，完成既定的電力供應(yīng)與安裝任務(wù)的全過程。成功的電氣工程項目管理，對項目團(tuán)隊、所執(zhí)行的規(guī)程、所做的經(jīng)濟(jì)活動分析、所使用的工具和技術(shù)以及工作流程(程序文件)等方面都有著嚴(yán)格的要求。

1.2電力企業(yè)電氣工程項目管理的現(xiàn)狀目前，在我國電力企業(yè)普遍存在的一種現(xiàn)象是，企業(yè)實施電氣工程項目是一種粗放式的管理，通常認(rèn)為項目管理就是把工作任務(wù)分發(fā)給各部門間或相關(guān)人員，然后設(shè)想他們將取得預(yù)期的進(jìn)展，結(jié)果導(dǎo)致許多項目的拖延；或者是有一個目標(biāo)和大致的計劃，但沒有具體的執(zhí)行方法。部分電力企業(yè)，還停留在那種項目管理無序的狀態(tài)，企業(yè)硬軟件管理不規(guī)范、器具材料的現(xiàn)場擺放嚴(yán)重雜亂，更談不上用計算機(jī)來進(jìn)行項目的全過程管理。也有部分企業(yè)沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃部署，各部門的進(jìn)度要求不明確，本文由論文聯(lián)盟//收集整理直接增加了由于配合不好造成的時間延誤。一個項目的進(jìn)度如不進(jìn)行科學(xué)管理，任其自由進(jìn)展，勢必延長工期，造成人力、物力的浪費；如若盲目追求進(jìn)度，不顧一切地趕工期、搶進(jìn)度，又勢必加大成本、影響質(zhì)量，給項目留下無窮隱患。

2電力企業(yè)電氣工程項目管理內(nèi)容所有電氣工程項目像一般項目一樣都涉及時間、成本與質(zhì)量性能這三個因素。不同的項目，對項目的三大目標(biāo)有不同的側(cè)重。電氣工程項目對三大目標(biāo)都要同時兼顧，全面平衡。并且要使這三大目標(biāo)最佳地實現(xiàn)，還要特別注意安全控制。2.1項目進(jìn)度管理項目進(jìn)度管理，是指在項目實施過程中，對各階段的進(jìn)展程度和項目最終完成的期限所進(jìn)行的管理。其目的是保證項目能在滿足其時間約束條件的前提下實現(xiàn)其總體目標(biāo)。項目進(jìn)度管理包括兩大部分內(nèi)容，即項目進(jìn)度計劃的制定和項目進(jìn)度計劃的控制。電氣工程項目進(jìn)度管理也是如此，而且更強(qiáng)調(diào)安裝與生產(chǎn)同時，要盡量減少動能轉(zhuǎn)供的停歇時間。

2.2電氣工程項目質(zhì)量管理項目質(zhì)量管理是確保項目及其交付結(jié)果符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求的過程。當(dāng)前，質(zhì)量關(guān)系到企業(yè)的生存，在電力企業(yè)中更是如此。一個線路跳閘，都能導(dǎo)致大面積停電，給電網(wǎng)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失及社會影響，這就對施工企業(yè)的管理提出了更高、更嚴(yán)的要求，施工企業(yè)有必要在管理上下功夫、挖潛力。尤其是項目部管理，在施工質(zhì)量上起著至關(guān)重要的作用。①建立項目質(zhì)量保證體系。為了保證項目各階段的輸出結(jié)果滿足質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求，項目小組應(yīng)在項目實施之前就制定一份全面的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。完整的質(zhì)量管理工作體系，必須有組織上的保證和健全的規(guī)章制度，其中主要是責(zé)任制度。這樣才能保證質(zhì)量達(dá)到預(yù)期甚至超過預(yù)期目標(biāo)。

②工程施工質(zhì)量管理。在施工前，針對可能影響電氣安裝工程施工質(zhì)量的因素，必須對各個施工環(huán)節(jié)采取有效的管理措施，嚴(yán)格控制，以保證整個工程的質(zhì)量，至施工過程中，推行施工現(xiàn)場技術(shù)員技術(shù)管理工作責(zé)任制，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己。正確貫徹執(zhí)行各項技術(shù)政策，科學(xué)地組織各項技術(shù)工作，建立正常的工程技術(shù)秩序，把技術(shù)管理工作的重點集中放到提高工程質(zhì)量，縮短項目工期和提高經(jīng)濟(jì)效益的具體技術(shù)工作業(yè)務(wù)上。施工質(zhì)量管理的重點是按圖紙、施工及驗收規(guī)范、施工方案施工，要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理制度，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)檢查、監(jiān)督。根據(jù)對影響工程質(zhì)量的關(guān)鍵點，關(guān)鍵部位及重要影響因素設(shè)質(zhì)量管理點的原則，并設(shè)專職質(zhì)管員負(fù)責(zé)。通過建立有效的質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，由質(zhì)檢員、技術(shù)員負(fù)責(zé)搜集、整理和傳遞質(zhì)量動態(tài)信息給項目經(jīng)理部，項目經(jīng)理對異常情況信息迅速做出反應(yīng)，并將新的指令信息傳遞給有關(guān)施工實體或人員，調(diào)整施工部署，糾正偏差。形成一個反應(yīng)迅速、暢通無阻的閉環(huán)信息網(wǎng)。

2.3電氣工程項目成本管理成本控制就是要通過制定項目成本計劃，監(jiān)視實際成本執(zhí)行情況，對照成本計劃找出正負(fù)偏差及原因，運用各種控制的方法和技術(shù)，使項目在達(dá)到客戶要求(如質(zhì)量、工期等)的同時實現(xiàn)項目的目標(biāo)成本。企業(yè)能否獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，通常是通過利潤最大化和成本最小化來實現(xiàn)的。項目成本控制的好壞直接影響施工企業(yè)的經(jīng)營管理水平，項目成本管理是施工企業(yè)永恒的主題，它貫穿在電氣工程項目的全過程之中。電氣工程項目成本管理的重點如下：①增強(qiáng)職工降低成本的意識。電力企業(yè)一線生產(chǎn)人員或外包單位是電力施工生產(chǎn)的直接參加者，是直接成本控制的主體，只有材料費、人工費、機(jī)械費直接成本降低了，電氣工程項目的經(jīng)濟(jì)效益才會有大的提高。因此，只有調(diào)動一線生產(chǎn)人員降低成本的積極性，強(qiáng)調(diào)施工人員的自主管理；使職工形成一種人人講成本，人人講效益的新觀念，才是抓成本管理應(yīng)該抓住的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，才是找到了提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本點。②項目工程目標(biāo)成本管理基本數(shù)據(jù)的建立。項目工程目標(biāo)成本管理基本數(shù)據(jù)包括從項目工程總目標(biāo)成本、人力資源分配、材料的消耗、實際成本。這些基本數(shù)據(jù)的建立，就能為我們預(yù)測、決策及制定管理措施提供了科學(xué)依據(jù)。

2.4電氣工程項目安全管理貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針。安全工作是企業(yè)的生命，也是最終完成項目目標(biāo)的保證。電氣工程項目的安全管理離不開加強(qiáng)檢查監(jiān)督、強(qiáng)化基礎(chǔ)工作、落實安全責(zé)任三個環(huán)節(jié)。就電氣工程項目的安全管理，它貫穿在從簽訂施工合同、進(jìn)行施工組織設(shè)計、現(xiàn)場平面設(shè)置等施工準(zhǔn)備工作階段，直至工程竣工驗收活動全過程。因此，作為一個電氣施工企業(yè)，搞好施工的安全管理，保護(hù)員工在施工生產(chǎn)中的安全與健康，保護(hù)設(shè)備、物資不受損壞，不僅是管理的首要職責(zé)，也是調(diào)動員工積極性的必要條件。沒有安全的施工條件，也就沒有施工生產(chǎn)的高效率。3結(jié)語毫無疑問，二十一世紀(jì)將給電力企業(yè)帶來了巨大的機(jī)遇和希望。電力企業(yè)需要通過向管理要效益，要提高企業(yè)的核心競爭力，加強(qiáng)項目管理無疑是一種前進(jìn)的動力，也是立于不敗之地的不二選擇。

電氣工程論文:試論電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用

摘要：分析我院在電氣工程訓(xùn)練實踐教學(xué)中存在的不足,提出一項教學(xué)改進(jìn)措施,即對原有的實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合,增加有關(guān)電子產(chǎn)品制作方面的內(nèi)容,加強(qiáng)電工電子技術(shù)在訓(xùn)練中的應(yīng)用,推進(jìn)實踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù) 實踐教學(xué) 生產(chǎn)實踐

1 引言

電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實踐課程,學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實踐操作技能。

2 實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施

(1)實踐課程簡介

根據(jù)專業(yè)的不同,電氣工程訓(xùn)練有兩個教學(xué)模式。對于工科非電專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練a,共40學(xué)時;圍繞三相籠型異步電動機(jī)的控制,訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡單的電氣控制方法、控制手段,使之理解電氣控制方面的基本知識和操作技能,了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對于大文科專業(yè),開設(shè)電氣工程訓(xùn)練b,共40學(xué)時;通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計、安裝、調(diào)試與檢修實踐,讓學(xué)生懂得安全用電,學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用,掌握最基本的電工技能。

(2)實踐教學(xué)存在的不足之處

從近三年的教學(xué)實踐過程看,存在的不足之處有兩點:

第一,教學(xué)內(nèi)容不夠充實,學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練,前三天的實踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計,占用時間偏長。

第二,教學(xué)實踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐結(jié)合度不夠,電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練a的實踐內(nèi)容是交流電動機(jī)的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練b的實踐內(nèi)容是照明電路的安裝實踐,在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天,這些電路已不是最常用的電路了。

(3)實踐教學(xué)改進(jìn)措施

針對在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀,對原有的實踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合,在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對于非電專業(yè)的學(xué)生,可以選擇制作一些和已有的實踐項目相關(guān)且簡單實用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練a的學(xué)生,可以選作plc控制器;參加電氣工程訓(xùn)練b的同學(xué),可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實踐過程中,通過對電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用,探知最前沿的科學(xué)技術(shù),推進(jìn)實踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。

3 實踐教學(xué)改進(jìn)后的實施方案

(1)實踐教學(xué)內(nèi)容

電氣工程訓(xùn)練實踐經(jīng)過改進(jìn)后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實踐、創(chuàng)新設(shè)計和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認(rèn)識、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。

在教學(xué)實踐過程中,六大教學(xué)模塊的實施是滲透在四個教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的。可以看出,和電氣工程訓(xùn)練b相比,電氣工程訓(xùn)練a的電工電子技術(shù)信息含量大、實踐操作難度高。

(2)教學(xué)實施方案

教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時間安排不是一成不變的,在教學(xué)過程中需要把握三點:

第一,理論與實踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識、元器件認(rèn)識與檢測、電氣原理圖識圖、實踐操作技能四方面知識。脫離實踐操作的理論知識不用講,和實踐操作聯(lián)系不大的理論知識要少講。通過理論教學(xué),學(xué)生可以運用掌握的理論知識指導(dǎo)自己的電氣工程實踐,這才是理論教學(xué)的真正目的。

第二,因材施教。專業(yè)不同,采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同,講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同,教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點就不同,對三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實踐技能的[培養(yǎng),對素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行精英培養(yǎng)。

第三,課內(nèi)教學(xué)與課外活動相結(jié)合。對于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨到見解的學(xué)生,教師要積極引導(dǎo),把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動、素質(zhì)教育活動有機(jī)結(jié)合起來,并給予必要的指導(dǎo)。

(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),要充分調(diào)動學(xué)生參與實踐的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

第一,確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實踐教學(xué)過程中,結(jié)合板書、多媒體課件及實物展示等教學(xué)手段,采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式,在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨立思考能力等方面下功夫,使教學(xué)效果不斷提升。對于基礎(chǔ)實踐項目,主要以演示教學(xué)為主,通過演示教學(xué),學(xué)生把容易理解和接受的感性知識上升為可以指導(dǎo)自己實踐操作的理性知識。對于創(chuàng)新實踐項目,主要以漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué),開闊學(xué)生的思路,培養(yǎng)同學(xué)們獨立完成實踐項目的能力。

第二,采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生,調(diào)整實踐項目在量和質(zhì)上的要求,制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),讓每個學(xué)生都能體驗到完成實踐項目的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣,教學(xué)目的就容易達(dá)到了。

第三,實行多方位的獎勵制度。在基礎(chǔ)實踐環(huán)節(jié),可以把一個班級分成幾組,組和組之間比賽,哪個組完成的又快又好,哪個組就有額外加分,并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識和動力。在產(chǎn)品制作實踐環(huán)節(jié),可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動相結(jié)合,給成績優(yōu)異者頒發(fā)獲獎證書和獎金,鼓勵學(xué)生參加科研活動。

4 結(jié)語

在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實踐中,我們本著與時俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神,不斷提煉和整合實踐教學(xué)內(nèi)容,著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、工程實踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生在實踐過程中,通過對電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計、組裝和調(diào)試的親身體驗,了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù),增強(qiáng)求知欲望,培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。

電氣工程論文:電氣工程施工預(yù)算管理要點分析

【摘要】 隨著生活水平的提高，電氣工程在整個建筑中所占的地位日益突出，所占造價的比重也在增大。因此如何準(zhǔn)確確定電氣安裝工程部分預(yù)算值，關(guān)系到整個建設(shè)工程的造價管理是否成功。電氣工程造價管理人員要根據(jù)電氣工程自身的特點和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，思考在具體的工作過程中，如何采取有效措施，提高電氣工程預(yù)算值的準(zhǔn)確度。本文從編制電氣工程預(yù)算實際工作過程出發(fā)，結(jié)合08版清單規(guī)范的相應(yīng)要求，強(qiáng)調(diào)了電氣安裝工程預(yù)算編制過程中的重點問題，以及如何提高電氣工程預(yù)算編制的準(zhǔn)確性。

【關(guān)鍵詞】施工圖預(yù)算 準(zhǔn)確性 08清單

施工圖預(yù)算是施工圖設(shè)計預(yù)算的簡稱。它是由設(shè)計單位在施工圖設(shè)計完成后，根據(jù)施工圖設(shè)計圖紙、各種現(xiàn)行定額以及地區(qū)設(shè)備、材料、人工、施工機(jī)械臺班等預(yù)算價格編制和確定的建筑安裝工程造價的文件。施工圖預(yù)算是設(shè)計階段控制工程造價的重要環(huán)節(jié)，是控制施工圖設(shè)計不突破設(shè)計概算的重要措施，是編制和調(diào)整固定資產(chǎn)投資計劃的依據(jù)，因此要注重如何提高編制預(yù)算的準(zhǔn)確性。

電氣工程是由變配電、動力配線、電氣照明、電視、電話和火災(zāi)報警等部分組成。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對于生活水平要求的提高，電氣投資占工程項目總投資的比例越來越高。例如，高級賓館的電氣投資已經(jīng)占到總投資的25%左右，所以電氣投資直接影響工程項目的總造價。由此可見，電氣工程預(yù)算編制的質(zhì)量高低，對工程造價管理起著至關(guān)重要的作用。如何根據(jù)電氣工程自身的特點，有針對性地提高電氣設(shè)備安裝工程預(yù)算的準(zhǔn)確性，是施工企業(yè)在激烈的市場競爭中保持優(yōu)勢、加強(qiáng)企業(yè)管理工作不可或缺的要求，也是每一個電氣工程造價人員必須考慮的問題。下面按照編制電氣工程預(yù)算的幾個步驟，結(jié)合08清單計價規(guī)范中的相關(guān)規(guī)定，說明預(yù)算管理工作中的重點問題。

一、準(zhǔn)確識讀電氣施工圖，是準(zhǔn)確確定電氣安裝工程預(yù)算的基礎(chǔ)

電氣施工圖相對于其他圖紙而言，圖紙內(nèi)容表現(xiàn)更簡潔，表現(xiàn)形式更加抽象。根據(jù)實際工作過程，第一認(rèn)識似乎是電氣圖紙較其他部分圖紙較簡單，實際則剛好相反，特別是電氣照明平面圖，只是簡單標(biāo)明平面內(nèi)的線路走向，對于垂直部分的線路則需要借助自身的空間想象能力和土建相應(yīng)的數(shù)據(jù)經(jīng)過簡單計算才能得出，因此難度也更大，對于造價人員提出的相應(yīng)要更高。電氣設(shè)備施工圖主要由設(shè)計說明、設(shè)備和材料匯總表、圖例、平面圖、系統(tǒng)圖和標(biāo)準(zhǔn)圖集中的大樣圖等幾部分組成。電氣識圖過程中一般遵循下列順序：設(shè)計說明統(tǒng)圖平面圖。

二、熟悉相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、計算規(guī)則，準(zhǔn)確計算工程量

電氣安裝工程工程量的計算過程是一個復(fù)雜的過程，同時工程量的計算結(jié)果準(zhǔn)確與否，直接影響到后期造價值的準(zhǔn)確性，所以每一個造價人員都應(yīng)對工程量計算環(huán)節(jié)給予充分重視。實際工作中影響工程量的準(zhǔn)確性主要有以下因素：首先是編制人員素質(zhì)不夠高，對工程量相關(guān)的計算規(guī)則和電氣安裝工程的構(gòu)成特點了解不夠，就著手進(jìn)行工程量的計算工作，往往會出現(xiàn)多算漏算等現(xiàn)象。其次是由于前期工程設(shè)計深度不夠，后期工程設(shè)計變更發(fā)生的概率增大，而造價管理人員沒有及時與施工技術(shù)人員進(jìn)行溝通，沒有能夠獲取工程設(shè)計變更的信息，這些都導(dǎo)致了工程量計算的不準(zhǔn)確。根據(jù)以上具體情況，在實際的預(yù)算管理工作中應(yīng)強(qiáng)調(diào)從以下方面著手，來提高工程量計算的準(zhǔn)確度。

第一，掌握08清單和傳統(tǒng)定額對于工程量計算規(guī)則的本質(zhì)區(qū)別。應(yīng)用傳統(tǒng)的定額計價得出的最終的線纜工程量是在凈量的基礎(chǔ)上考慮適當(dāng)?shù)念A(yù)留量和損耗量得出。而清單計價規(guī)范要求，分部分項工程量清單中的量只是指實體的凈尺寸。所以根據(jù)08清單計價規(guī)范和定額計價的工程量計算規(guī)則的不同，在預(yù)算管理工作中要求重點區(qū)分清楚下列三個量：圖紙中實際測量出的工程量；各部位的預(yù)留長度；纜線敷設(shè)施工損耗量。明確各種量的使用范圍，以及之間的區(qū)別和聯(lián)系，做到準(zhǔn)確選擇。

第二，注意圖紙上沒有明確反映的工程量。電氣部分圖紙往往表現(xiàn)較簡單，預(yù)算編制過程要特別強(qiáng)調(diào)計算工程量時，對于圖紙沒有直接反映的工程量部分不要遺漏。例如電氣工程的電氣系統(tǒng)調(diào)試部分、電纜頭、終端頭等內(nèi)容沒有在圖紙上直接標(biāo)明，因此在確定電氣工程造價時，不少造價管理人員容易忽略該部分。但是電氣調(diào)試部分對于整個系統(tǒng)最終能否有效投入使用具有重要的影響，而且電氣調(diào)試部分所占費用往往比較高。解決這一典型問題，首先要求電氣工程造價人員一定要建立系統(tǒng)調(diào)試的概念，明確對于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)條文對于調(diào)試系統(tǒng)的劃分說明。其次注重對圖紙的材料表、設(shè)計說明的應(yīng)用，最后要求造價管理人員具備一定的電氣部分的基礎(chǔ)技術(shù)知識，多方面著手提高造價的準(zhǔn)確性。

第三，強(qiáng)調(diào)與施工人員及時進(jìn)行信息的溝通與交流，工程實施過程中，設(shè)計變更的情況基本上是不可避免的。據(jù)此，造價人員應(yīng)及時掌握工程設(shè)計變更的具體情況，使造價值能夠更好的反映工程實際情況，提高造價值的準(zhǔn)確度。

第四，重視圖紙中材料設(shè)備表的具體作用。編制過程中應(yīng)注意在進(jìn)行工程量計算時，一定不能照搬材料設(shè)備表，因為材料表中提供的線纜、配管量有一定的余量，不能準(zhǔn)確反映實際量。但是其他燈具、開關(guān)量、配電箱的數(shù)量則相對準(zhǔn)確，對于編制者，可以借助該部分材料表中的工程量，作為最終檢驗工程量計算準(zhǔn)確與否的工具。

三、準(zhǔn)確區(qū)分電氣安裝工程中的材料、設(shè)備

材料和設(shè)備是兩個不同概念，不可以混淆。而且建筑安裝工程造價只包含了材料費，并未包含設(shè)備費。因此要準(zhǔn)確確定造價值，首要就要熟練區(qū)分材料和設(shè)備。特別是電氣工程中材料和設(shè)備的種類眾多，價值比重大。根據(jù)國家建設(shè)部標(biāo)準(zhǔn)定額研究所編寫的《工程建設(shè)設(shè)備與材料劃分及概預(yù)算編制中有關(guān)問題的處理意見（送審稿）》中第6條電氣部分的相關(guān)規(guī)定：其一，各種電力變壓器、互感器、調(diào)壓器、感應(yīng)移相器、電抗器、高壓斷路器、高壓熔斷器、穩(wěn)壓器、電源調(diào)整器、高壓隔離開關(guān)、裝置式空氣開關(guān)、電力電容器、蓄電池、磁力起動器、交直流報警器、成套供應(yīng)的箱、盤、柜、屏及其隨設(shè)備帶來的母線和支持瓷瓶均為設(shè)備。其二，各種電纜、電線、母線、管材、型鋼、橋架、梯架、槽盒、立柱、托臂、燈具及其開關(guān)、插座、按鈕等均為材料。其三，刀型開關(guān)、保險器、桿上避雷器、各種避雷針、各種電扇、鐵殼開關(guān)、電鈴、照明配電箱等小型電器，各種絕緣子、金具、電線桿、鐵塔、各種支架等金屬構(gòu)件均為材料。

在實際計算過程中應(yīng)參照上述規(guī)定，如果造價管理人員對材料與設(shè)備的劃分這個概念沒有分清，將設(shè)備當(dāng)作材料進(jìn)入預(yù)算造價，就會給預(yù)算值的準(zhǔn)確度造成影響。

四、掌握電氣材料的價格

在電氣設(shè)備安裝工程項目中，材料費用大約要占到工程費用的60%—70%左右，因此設(shè)備和材料的價格對整個工程造價的影響重大，直接關(guān)系到造價值最終準(zhǔn)確與否。市場上，建筑設(shè)備、材料型號不一，品牌繁多，各生產(chǎn)廠商之間的競爭比較激烈，從而導(dǎo)致了同種型號材料價格差距交大，沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范市場。因此，在編制預(yù)算的過程中，造價人員要多方詢價，力求最終采用的材料價格能夠比較真實的反映實際價格。具體要求造價人員在編制預(yù)算過程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真了解材料的價格信息，及時收集有關(guān)價格資料，做到心中有數(shù)，才能使預(yù)算價格真實可靠，才能提高工程造價值的準(zhǔn)確性。

五、要熟知08清單和定額相關(guān)的規(guī)定，逐步積累自身相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，準(zhǔn)確確定單價

有些造價管理人員對電氣工程部分定額認(rèn)識不深，定額子目的選取不準(zhǔn)確，最終選擇的子目沒有反映實際的工作特征，也就無法準(zhǔn)確衡量完成工程所需的生產(chǎn)要素的消耗水平。電氣工程采用定額主要是要求熟悉第二冊定額的相關(guān)規(guī)定和內(nèi)容，同時注意配合第十冊使用。

08清單的價格形成機(jī)制屬于國家調(diào)控價格階段，應(yīng)用范圍在逐步推廣。在08清單的要求下，首要是掌握清單計價和定額計價在價格確定上的區(qū)別。工程量清單計價模式提出的是綜合單價。綜合單價的構(gòu)成同定額計價的單價有明顯不同。工程量清單計價在進(jìn)行綜合單價確定時主要要求參照企業(yè)內(nèi)部定額確定，這一要求也符合調(diào)控階段競爭形成價格的特征要求。在推行工程量清單計價的初始過渡階段，由于企業(yè)定額的編制不完善，所以統(tǒng)一定額在確定單價中的作用和地位不會立即被取消，在很長時間內(nèi)還具有一定的參考作用。因此造價人員必須熟悉電氣安裝工程的定額子目，合理選取，盡可能使得所選子目和工程實際相符。同時必須明確對于施工單位造價人員而言，要特別強(qiáng)調(diào)注意自身數(shù)據(jù)資料的積累，要求能夠逐步形成一套完整、系統(tǒng)的內(nèi)部消耗水平的資料，才能更好適應(yīng)在清單計價模式下綜合單價的報價要求，提高自身的適應(yīng)力和競爭力。

六、在工程造價文件編制的過程中，應(yīng)該重視對編制說明的完善

實踐工作過程中，編制說明是一個容易被忽略的內(nèi)容。編制說明中詳細(xì)的說明在編制過程中圖紙中遇到的不確定問題，以及編制人員是如何處理這些問題。不同的處理方法足以引起最終編制的準(zhǔn)確程度，因此，專業(yè)人員應(yīng)該引起足夠的重視。

準(zhǔn)確編制電氣設(shè)備安裝工程預(yù)算既是電氣設(shè)備安裝工程造價人員的基本工作要求。也是進(jìn)行造價控制，提高投資效益的要求，如果工程造價人員不能保證造價的準(zhǔn)確性，工程造價人員也就失去了存在價值。做好電氣工程施工圖預(yù)算工作，就是要求工程造價人員熟悉電氣專業(yè)專業(yè)知識，具備一定的專業(yè)技術(shù)知識，同時要掌握造價業(yè)務(wù)知識，不斷學(xué)習(xí)，及時掌握最新的08清單規(guī)范，強(qiáng)調(diào)不斷學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握相關(guān)電腦、軟件的應(yīng)用，提高工作效率。

電氣工程論文:淺析建筑電氣工程安全及質(zhì)量問題

摘要：建筑電氣工程是依賴于建筑物而存在和使用的,與人們的日常生產(chǎn)和生活等關(guān)系密切,其質(zhì)量好壞直接影響建筑工程的安全性能和使用性能。有關(guān)部門的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,每年我國發(fā)生的電氣火災(zāi)居各類火災(zāi)之首,人身觸電事故、電氣設(shè)備損壞事故也時有發(fā)生。因此對建筑電氣工程中的一些問題必須妥善地進(jìn)行處理,防止在今后使用過程中各類事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：建筑電氣工程安全質(zhì)量問題 措施

一、建筑電氣安全的主要危險因素

1、觸電危險。觸電危險是指由于工程人員在電氣設(shè)備的設(shè)計、安裝上的疏忽，以及在系統(tǒng)運行過程中疏于維護(hù)或操作不當(dāng)，造成的設(shè)備或線路等出現(xiàn)的過熱、絕緣失效以及pe線斷線等故障，從而對用戶或工作人員的人身安全構(gòu)成的威脅。

2、電氣火災(zāi)或爆炸。電氣火災(zāi)危險是指由于設(shè)計過程或運行中存在的不合理、不規(guī)范操作造成供電系統(tǒng)中出現(xiàn)的運行短路、過載、鐵芯短路、發(fā)熱等故障，導(dǎo)致局部系統(tǒng)過熱，從而帶來的火災(zāi)或爆炸隱患。

3、靜電危害。靜電維護(hù)由于系統(tǒng)缺乏必要的檢修及維護(hù)，或接地、跨接裝置的不完善，以及工作人員的靜電防護(hù)不合格等造成的靜電或靜電火花危害。

4、雷電危害。雷電危害是指由于電氣系統(tǒng)中缺乏必要的防雷措施，或防雷裝置的設(shè)計施工存在缺陷等因素，導(dǎo)致建筑在雷電環(huán)境下存在安全隱患。

5、電磁維護(hù)。電磁維護(hù)是指由于高頻設(shè)備參數(shù)調(diào)整不當(dāng)，屏蔽設(shè)備缺陷，或外界環(huán)境因素導(dǎo)致人體長期處于電磁場照射下，給工作人員的健康造成的危害。

二、建筑電氣工程質(zhì)量問題及應(yīng)對措施

1、塑料管線敷設(shè)常見問題

接口不嚴(yán)密，有漏水、滲水現(xiàn)象。恨彎處出現(xiàn)扁，凹，裂等缺陷。

1.1預(yù)防措施

購置pvc管時，需購置相應(yīng)的接頭、螺接等附件，以及適應(yīng)不同管徑的冷彎彈簧，以備很彎時使用。管與管連接一定要用接頭并涂粘結(jié)劑。偎彎時使用與管徑匹配的冷彎彈簧，必要時可將垠彎處局部均勻加熱，均勻用力，彎成所需弧度，減少出現(xiàn)扁、凹、裂現(xiàn)象。pvc管連接形式有兩種:可采用同徑管插人法連接，將一頭加熱脹出承插口，插人深度易為管外徑的1.1一1名倍;套接法連接，套管長度易為管外徑的1.5一3倍，管與管的對口處應(yīng)位于套管的中心。兩種連接方法在連接處均應(yīng)涂專用膠合劑。管子連接禁止用異徑管相連接，如需變徑可通過接線盒、箱解決。

2、導(dǎo)線的接線、連接質(zhì)量和色標(biāo)問題

多股導(dǎo)線不采用銅接頭,直接做成“羊眼圈”狀:與開關(guān)、插座、配電箱的接線端連接時,一個端子上接幾根導(dǎo)線;線頭裸露、導(dǎo)線排列不整齊,沒有捆綁包扎:導(dǎo)線的三相、零線(n線)、接地保護(hù)線(pe線)色標(biāo)不一致,或者混淆。

2.1預(yù)防措施

多股導(dǎo)線的連接,應(yīng)用鍍鋅銅接頭壓接,在接線柱和接線端子上的導(dǎo)線連接只宜1根,如需接2根,中間需加平墊片;導(dǎo)線編排要橫平豎直,剝線頭時應(yīng)保持各線頭長度一致,導(dǎo)線插入接線端子后不應(yīng)有導(dǎo)體裸露。銅接頭與導(dǎo)線連接處要用與導(dǎo)線相同顏色的絕緣膠布包扎;采購人員要按現(xiàn)場需要配足各種顏色的導(dǎo)線,施工人員應(yīng)分清相線、零線(n線)、接地保護(hù)線( pe線)的作用與色標(biāo)。

3、箱與盒安裝常見問題

箱、盒安裝標(biāo)高不一致;箱盒開孔不整齊;鐵箱變形;現(xiàn)澆板內(nèi)箱、盒移位;安裝電氣后，箱、盒內(nèi)贓物未清楚干凈。

3.1預(yù)防措施

(l)嚴(yán)格按照室內(nèi)地面標(biāo)高確定箱、盒標(biāo)高;

(2)鐵箱、盒開孔嚴(yán)禁使用電氣焊，應(yīng)用專用工具打孔，以防箱盒變形;

(3)現(xiàn)澆板內(nèi)箱盒應(yīng)先放穩(wěn)，用帶絲固定好，以防澆注混凝土?xí)r箱、盒移位;

(4)穿線前，先將箱盒內(nèi)灰渣清除，以保證箱盒內(nèi)干凈。

4、燈具、吊扇安裝問題

燈位安裝偏位,不在中心點上;成排燈具的水平度、直線度偏差較大;吊鏈目光燈鏈條不平行,引下的導(dǎo)線未編叉;吊扇的吊鉤用螺紋鋼加工,成型差;鐘罩不吸頂,接線盒外露;陽臺燈底盤鐵板大落,生銹;天花吊頂?shù)耐矡糸_孔太大,不整齊。

4.1預(yù)防措施

安裝燈具前,應(yīng)認(rèn)真找準(zhǔn)中心點,及時糾正偏差:按規(guī)范要求施工,成排燈具安裝的偏差不應(yīng)大于5mm,因此,在施工中需要拉線定位,使燈具在縱向、橫向、斜向均為一直線:預(yù)埋吊扇掛鉤時,應(yīng)用不小于中8的鍍鋅圓鋼與板內(nèi)的鋼筋固定在一起,不準(zhǔn)采用螺紋鋼,吊鉤加工成型應(yīng)一致,且刷防銹漆,吊扇的鐘罩能夠吸頂且將吊鉤和接線盒遮住,成排的吊扇應(yīng)成一直線,偏差小于等于5mm;日光燈的吊鏈應(yīng)相互平直,不得出現(xiàn)八字型,導(dǎo)線引下應(yīng)與吊鏈編叉在一起。陽臺燈具的底盒鐵板厚度i>0．5mm,油漆表面均勻平滑,能很好地起到防銹的作用。玻璃罩不能太薄,以免安裝時破裂;天花吊頂?shù)耐矡糸_孔要先定好坐標(biāo),除要求平直,整齊和均等外,開孔的大小要符合筒燈的規(guī)格,不得太大,以保證筒燈安裝時外圈牢固地緊貼吊頂,不露縫隙。

5、配電箱的安裝、配線

箱體與墻體有縫隙,箱體不平直;箱體內(nèi)的雜物未清理干凈;箱殼的開孔不符合要求,特別是用電焊或氣焊開孔,嚴(yán)重破壞箱體的油漆保護(hù)層和箱體的美觀;落地的動力箱接地不明顯,重復(fù)接地導(dǎo)線截面不夠;箱體內(nèi)線頭裸露,布線不整齊,導(dǎo)線不留余量。

5.1預(yù)防措施

認(rèn)真將箱內(nèi)的沙漿雜物清理干凈;訂貨時嚴(yán)格標(biāo)定尺寸,按尺寸生產(chǎn),使箱體的“敲落孔”開孔與進(jìn)線管相匹配,如不匹配,必須用機(jī)械開孔或送回廠家重新加工;動力箱的箱體接地點和導(dǎo)線必須明確顯露出來,不能在箱底下焊接或接線,箱體內(nèi)的線頭要統(tǒng)一,不能裸露,布線要整齊美觀,綁扎固定導(dǎo)線要留有一定的余量,一般在箱體內(nèi)要有10cm～15cm的余量。

三、結(jié)束語

建筑電氣安全的管理工作是一項綜合性較高的工作，一方面既與技術(shù)人員的專業(yè)水平相關(guān)聯(lián)，又與建筑工程的統(tǒng)一組織管理密切相關(guān)。在建筑的初期規(guī)劃設(shè)計、施工過程中，應(yīng)充分重視電氣安全的綜合措施，既要做好安全管理工作，同時也要保障各技術(shù)措施的有效施行，確保建筑產(chǎn)品的電氣安全。

電氣工程論文:面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的電氣工程專業(yè)建設(shè)與實踐

摘要：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)在建設(shè)過程中，構(gòu)建了寬、專、交結(jié)合的新課程體系，并通過與知名企業(yè)建立國際聯(lián)合實驗室、利用科研成果研制綜合實驗系統(tǒng)等方式建立了高水平實驗教學(xué)平臺，導(dǎo)師制、創(chuàng)新研修課、大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃和學(xué)科競賽等政策和措施有力推進(jìn)了研究性教學(xué)和工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：工程創(chuàng)新人才；電氣工程；專業(yè)建設(shè)；研究性教學(xué)

一、面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課程體系建設(shè)

2008－2009年，根據(jù)學(xué)校要求重新修訂了電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)方案。本次修訂工作以培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才為出發(fā)點，對課程體系進(jìn)行了較大調(diào)整，做到寬、專、交兼顧，著力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、富于實踐和創(chuàng)新能力的工程科技人才。

1、公共課程——注重自然科學(xué)教育與社會科學(xué)教育的有機(jī)結(jié)合。培養(yǎng)方案中設(shè)置了社會科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的綜合化教育課程，即公共課程。針對學(xué)生所必需的知識和基礎(chǔ)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展并且為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，使學(xué)生獲得較寬厚的公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的知識。公共課程由文化課程類、工具課程類、能力培養(yǎng)課程類構(gòu)成，占總學(xué)分的16％。

2、技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)平臺課程——拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)復(fù)合型人才。技術(shù)基礎(chǔ)課程涵蓋電路、電磁場、電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、計算機(jī)軟硬件及對應(yīng)的實驗和設(shè)計課程。為實行寬口徑專業(yè)教育，建立了電氣工程及其自動化專業(yè)平臺課程群，將各專業(yè)方向的共同基礎(chǔ)納入該平臺，包括：(1)強(qiáng)電類課程(電力工程導(dǎo)論、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù))；(2)控制類課程(自動控制理論、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò))；(3)信息類課程(信號處理技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)原理及應(yīng)用、仿真技術(shù)及應(yīng)用)。

上述做法適應(yīng)了知識經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)對傳統(tǒng)專業(yè)的新要求，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實，具有強(qiáng)、弱電結(jié)合，軟、硬件兼顧的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)國防和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。

3、專業(yè)課程——接觸學(xué)科前沿，注重設(shè)計和實踐能力。本專業(yè)設(shè)有電機(jī)、電器、電力系統(tǒng)及其自動化、工業(yè)自動化和樓宇自動化5個專業(yè)方向，專業(yè)課程分為專業(yè)方向核心課、專業(yè)必修課和專業(yè)拓展課3個層面。專業(yè)方向核心課為本專業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實驗、有課程設(shè)計；專業(yè)必修課針對本方向的技術(shù)發(fā)展，選擇接觸學(xué)科前沿的學(xué)生必備的專業(yè)知識；專業(yè)拓展課不再按專業(yè)方向設(shè)課，鼓勵學(xué)生交叉選修。在專業(yè)拓展課中，新開出了5門工程設(shè)計類課程：電子設(shè)計自動化(eda)技術(shù)與實驗、飛思卡爾(freescale)單片機(jī)原理及應(yīng)用、嵌入式電能參數(shù)測量系統(tǒng)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)化運動控制工程設(shè)計專題、基于可編程控制器(plc)的控制系統(tǒng)設(shè)計專題。

二、面向工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗教學(xué)平臺建設(shè)和實驗教學(xué)改革

工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的實踐能力培養(yǎng)無疑十分重要。在專業(yè)建設(shè)中我們歷來十分重視實驗、課程設(shè)計等環(huán)節(jié)，在學(xué)時緊張的情況下，仍持續(xù)加大實踐環(huán)節(jié)比例。同時在實驗教學(xué)平臺建設(shè)和實驗教學(xué)改革中，采取有力措施保障實踐教學(xué)水平，切實提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

1、建設(shè)國際聯(lián)合實驗室，構(gòu)建高水平實驗教學(xué)平臺。由于資金緊張，加之高端專業(yè)設(shè)備價格昂貴，專業(yè)實驗室建設(shè)一度成為專業(yè)建設(shè)的難點。為此，專業(yè)建設(shè)突破常規(guī)，提出“高起點出發(fā)，建設(shè)和發(fā)展國際聯(lián)合實驗室，以我為主，為我所用，創(chuàng)造雙贏”的實驗室建設(shè)新理念。經(jīng)過多年的建設(shè)與實踐，專業(yè)已建立了“哈工大一松下電工plc控制技術(shù)聯(lián)合實驗室”、“哈工大一羅克韋爾控制技術(shù)聯(lián)合實驗室”等9個國際聯(lián)合實驗室，爭取到公司和學(xué)校投資總計1000余萬元，一大批國際先進(jìn)水平的設(shè)備進(jìn)入實驗室，使本專業(yè)學(xué)生能夠在高水平實驗教學(xué)平臺上進(jìn)行設(shè)計型、綜合型、創(chuàng)新型實驗，全面提升了本科教學(xué)水平。

2、科研成果引入教學(xué)，研制綜合實驗系統(tǒng)。在“十五”和“十一五”國防特色重點專業(yè)建設(shè)中，除實驗室常規(guī)建設(shè)外，借助專業(yè)的科研優(yōu)勢，著力建設(shè)綜合型、研究型專業(yè)實驗教學(xué)平臺，研制多套適合對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計能力培養(yǎng)的高水平實驗系統(tǒng)。目前已基本構(gòu)建3個綜合實驗系統(tǒng)。

(1)控制技術(shù)綜合實驗教學(xué)系統(tǒng)——包括集散控制實驗系統(tǒng)、開放式伺服運動控制及負(fù)載模擬綜合實驗裝置、直升機(jī)姿態(tài)控制系統(tǒng)。

(2)電機(jī)及其控制綜合實驗系統(tǒng)——包括衛(wèi)星姿態(tài)控制飛輪電機(jī)系統(tǒng)和導(dǎo)彈舵機(jī)電動伺服控制系統(tǒng)。

(3)嵌入式及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測與控制綜合實驗系統(tǒng)—包括基于嵌入式系統(tǒng)的電力監(jiān)控器和控制器局域網(wǎng)絡(luò)(can總線)通信實驗裝置。

這些裝置結(jié)合教師的科研實踐，將最新的研究成果引入其中，反映了相應(yīng)技術(shù)的發(fā)展前沿。同時進(jìn)行精心設(shè)計，具有開放性，學(xué)生可以對其進(jìn)行二次開發(fā)，完成綜合設(shè)計型實驗項目，成為課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計的實驗平臺。

3、實驗教學(xué)改革，使實驗真正成為學(xué)習(xí)新知識、培養(yǎng)實踐能力的有效手段。實驗不應(yīng)僅是理論知識的驗證手段，而應(yīng)成為獲取新知識，提高實踐能力的有效途徑。以此思想為指導(dǎo)，為充分利用上述實驗資源，開出更多的綜合型實驗項目，本次培養(yǎng)方案中部分實驗獨立設(shè)課，并對課程內(nèi)容進(jìn)行更新。電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)2門重要的平臺課實驗獨立設(shè)課，實驗學(xué)時由12學(xué)時增加至24學(xué)時，其中8學(xué)時為仿真、研究型實驗。在對實驗裝置進(jìn)行升級、改造的基礎(chǔ)上，開出新的設(shè)計型實驗，并要求學(xué)生針對設(shè)計中的問題進(jìn)行仿真分析。電力系統(tǒng)和樓宇自動化方向?qū)I(yè)實驗也分別獨立設(shè)課，改變以往實驗附屬于課程，內(nèi)容分散、單元化的缺點，整合實驗內(nèi)容，開出綜合實驗。使學(xué)生拿出相對集中的時間在實驗室完成設(shè)計和研究工作。

三、研究性教學(xué)模式的探索與實踐

研究性教學(xué)的核心是“教學(xué)與研究相統(tǒng)一”，強(qiáng)調(diào)從創(chuàng)設(shè)問題情境出發(fā)、激勵、引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。作為研究型大學(xué)，應(yīng)充分利用師資條件和研究氛圍，開展研究性教學(xué)。本專業(yè)在日常教學(xué)中大力開展研究性教學(xué)：在理論課教學(xué)中，鼓勵教師使用啟發(fā)式、案例式、參與式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，自由探究、自主思考，并鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑已有觀點，變“授人以魚”為“授人以漁”：實驗教學(xué)中減少驗證型實驗，增加設(shè)計型、綜合型實驗的比例，要求學(xué)生自主完成設(shè)計、自主分析和解決所遇到的問題，激發(fā)其探索精神和研究意識。此外，通過對研究性教學(xué)的不斷探索，我們還按照以下途徑推進(jìn)研究性教學(xué)。

1、導(dǎo)師制——引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入實驗室，感受科研氣氛。學(xué)生在二年級開始選擇導(dǎo)師，通過學(xué)生與老師的雙向選擇，達(dá)到以“本科生導(dǎo)師制”為主的一對一指導(dǎo)。學(xué)生可以跟隨導(dǎo)師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，盡早進(jìn)入實驗室感受科研氣氛，為今后的工程實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。充分利用博士、碩士研究生資源，參與導(dǎo)師的科研工作，指導(dǎo)本科生的學(xué)習(xí)和生活。不同層次的學(xué)生通過共同的導(dǎo)師聯(lián)系起來，互相學(xué)習(xí)，合作研究，形成本科生、研究生、教師三者間密不可分的聯(lián)系。

2、開設(shè)創(chuàng)新研修課——實現(xiàn)學(xué)習(xí)、研究一體化。我校自2007年開設(shè)創(chuàng)新研修課，本專業(yè)已開出23門，課程均由博士生導(dǎo)師擔(dān)任主講教師。每期選修人數(shù)限制在6～10人，課程內(nèi)容以實踐、研究為主。課程內(nèi)容以教師相應(yīng)的科研項目為依托，從項目中提煉，突出實踐性、創(chuàng)新性。使學(xué)生在教學(xué)過程中參與研究，實踐了集“知識傳授與研究創(chuàng)新”為一體的“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的研究性教學(xué)新模式。

3、實施大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃——引導(dǎo)學(xué)生自主研究。大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃以項目為載體，由本科生個人或團(tuán)隊，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題，自主進(jìn)行實驗方法設(shè)計，獨立組織實施并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理和撰寫總結(jié)報告。在完成項目過程中學(xué)生分析問題、解決問題和團(tuán)隊協(xié)作的能力得以充分鍛煉。在2008、2009兩年的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目評獎中，我專業(yè)的23個項目中獲得5項一等獎，3項二等獎、4項三等獎。

4、開展學(xué)科競賽活動——激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。學(xué)科競賽緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以競賽的方法，鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和獨立工作的能力。通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，磨煉意志，增強(qiáng)自信。本專業(yè)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)政策，積極組織學(xué)生參加電子設(shè)計、數(shù)學(xué)建模等競賽，成效顯著。

電氣工程論文:建設(shè)電氣工程及其自動化優(yōu)勢專業(yè)的探索與實踐

1.引言

目前全國已有311所院校開設(shè)了電氣工程及其自動化專業(yè)。電氣工程專業(yè)高等教育出現(xiàn)了百家爭鳴、各具特色的格局。雖然眾多高校紛紛設(shè)立電氣工程學(xué)科，但是教學(xué)水平和學(xué)生素質(zhì)參差不齊。我校電氣工程及其自動化專業(yè)是2004年開始招生的，通過借鑒和分析其它高校相同專業(yè)的人才培養(yǎng)模式及實踐教學(xué)體系，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和我校的辦學(xué)定位，從人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系、實踐環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，經(jīng)過近十年來的努力，我校電氣工程及其自動化專業(yè)，形成該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)特色。2007年成為學(xué)校確定的重點建設(shè)專業(yè)，給予了重點支持和投入，2008年成為浙江省重點建設(shè)專業(yè)，校優(yōu)勢專業(yè)。

2.創(chuàng)建人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

2.1 找準(zhǔn)定位，明確方向。

從2004年招生以來，經(jīng)過了3次人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，遵循了強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力、按寬口徑培養(yǎng)的改革原則，基本思路是突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，體現(xiàn)電氣工程新理論、新技術(shù)的應(yīng)用，更加體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的根本。因此，專業(yè)要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需求，明確理論和實踐的規(guī)格要求，要在培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型。圍繞嘉興地區(qū)光伏產(chǎn)業(yè)基地、風(fēng)力發(fā)電產(chǎn)業(yè)基地、以及浙江省制造業(yè)基地、水電、熱電聯(lián)產(chǎn)巨大的系統(tǒng)優(yōu)勢，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實際，特別是多元化的電力企業(yè)布局和嘉興學(xué)院自身的辦學(xué)條件，專業(yè)設(shè)置了電氣傳動與控制、電力系統(tǒng)自動化2個方向。專業(yè)人才目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電氣工程及其自動化的知識和技術(shù)，具有較強(qiáng)工程實踐能力，能夠在工業(yè)電氣傳動控制領(lǐng)域、電力系統(tǒng)自動化領(lǐng)域，從事與電氣工程有關(guān)的裝備制造、系統(tǒng)運行、自動控制、試驗分析、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。

專業(yè)一直堅持專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，加強(qiáng)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，探索和創(chuàng)新具有本專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，為裝備制造業(yè)、電力工業(yè)、電子信息產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。

2.2 創(chuàng)新型與應(yīng)用型協(xié)調(diào)，探索人才培養(yǎng)模式。

以深化教學(xué)改革為動力，以培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力的電氣工程高素質(zhì)應(yīng)用型人才為核心，以提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目的，通過積極開展教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)模式上進(jìn)一步將創(chuàng)新型與應(yīng)用型融合，構(gòu)建適宜的培養(yǎng)模式，既重視學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也將學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練落到實處，做到二者兼顧，不偏不廢，切實保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

強(qiáng)化創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的落實，依托產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺、校內(nèi)學(xué)科實驗室平臺和團(tuán)隊，實施的人才培養(yǎng)模式為：

（1）加強(qiáng)“依托學(xué)科平臺培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式。

吸引學(xué)生參加實驗室開放選題、參與實驗室在研的科研項目，參加各種學(xué)科創(chuàng)新競賽，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。形成“聽中學(xué)”、“學(xué)中做”和“做中學(xué)”有機(jī)結(jié)合的環(huán)境，構(gòu)建“學(xué)科實驗室+實訓(xùn)基地”為平臺，橫向、縱向結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

（2）加強(qiáng)“專項培訓(xùn)認(rèn)證”的培養(yǎng)模式。

專項技能培訓(xùn)既可以是來自校內(nèi)的，也可以是來自社會的，培訓(xùn)內(nèi)容不僅是職業(yè)工種的訓(xùn)練，主要是對本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，并通過社會機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，取得相應(yīng)的資質(zhì)。從大二開始，建立了“電子電子信息技術(shù)人才認(rèn)證（eitp）”、“注冊電氣工程師”、“自動化系統(tǒng)工程師（ase）”“維修電工”等認(rèn)證相適應(yīng)的教學(xué)模式，按照認(rèn)證所必須具備的能力結(jié)構(gòu)及其形成特點，專業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)目標(biāo)和本文由論文聯(lián)盟//收集整理規(guī)格、能力結(jié)構(gòu)要求和知識結(jié)構(gòu)要求，來設(shè)置培訓(xùn)課程和課程內(nèi)容，以達(dá)到培訓(xùn)認(rèn)證應(yīng)具備的理論知識基礎(chǔ)、專業(yè)知識和工程實踐能力等方面素質(zhì)的培養(yǎng)要求。體現(xiàn)了“教室與實驗室結(jié)合、學(xué)校與社會結(jié)合、教育與培訓(xùn)結(jié)合、專項強(qiáng)化與全面發(fā)展結(jié)合”。人才的市場競爭力得到加強(qiáng)，每屆均有學(xué)生參加專項技能培訓(xùn)，培訓(xùn)和資格認(rèn)證率均達(dá)到80%以上。

（3）加強(qiáng)“五位一體”學(xué)生科技創(chuàng)新體系。

更系統(tǒng)、更充分地建設(shè)“創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組+創(chuàng)新協(xié)會+創(chuàng)新基地+開放管理機(jī)制+創(chuàng)新活動”科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系。吸引學(xué)生實驗室開放選題、參與科研項目、參加各種技能競賽等。學(xué)生通過參與科研實踐，接觸科學(xué)前沿技術(shù)，學(xué)到先進(jìn)、實用的專業(yè)知識和技能，理論聯(lián)系實際，達(dá)到學(xué)以致用的目的，學(xué)生長期接受工程技術(shù)和工程意識的培訓(xùn)，在學(xué)生中產(chǎn)生了導(dǎo)向性、示范性的作用，學(xué)生參加教師的科研、參加各種競賽的積極性極大的提高，本專業(yè)每年校級及以上的科技競賽獲獎每年達(dá)到10項以上。

2.3 進(jìn)一步梳理課程體系與教學(xué)內(nèi)容。

在明確培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式的前提下，以課程改革成果為依托，更新教學(xué)內(nèi)容為抓手，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段為保證，突出課程建設(shè)為基礎(chǔ)性作用，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，實現(xiàn)經(jīng)典與現(xiàn)代的融合，基礎(chǔ)課與專業(yè)課的協(xié)調(diào)，理論與實踐環(huán)節(jié)搭配的合理，為本專業(yè)構(gòu)筑起有利于學(xué)生個性發(fā)展的理論和實踐教學(xué)體系，提高課程建設(shè)的質(zhì)量，梳理課程內(nèi)容和邊界，課程與培養(yǎng)規(guī)格一一對應(yīng)，切實保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

經(jīng)過2006年、2009年、2012年三次進(jìn)行的人才培養(yǎng)方案修訂，已經(jīng)建成了較為合理的課程體系。理論課程體系按照公共基礎(chǔ)課、學(xué)科平臺課和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課三個層次設(shè)置. 同時結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢特點和學(xué)生就業(yè)狀況及市場需求情況，為滿足專業(yè)人才培養(yǎng)多樣化要求，注重培養(yǎng)學(xué)生知識和能力的，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（1） 構(gòu)建模塊化、系列化課程體系設(shè)置，加強(qiáng)雙語教學(xué)課程建設(shè)，建立電氣傳動與控制、電力系統(tǒng)及其自動化兩個專業(yè)模塊方向的“課程庫”。

（2）更新教學(xué)內(nèi)容，增加專業(yè)選修課數(shù)量。將專業(yè)課按專業(yè)方向劃分成幾個系列模塊，使學(xué)生選修時更具有針對性和系統(tǒng)性。打破課程設(shè)置受教學(xué)計劃更新速度的限制，充實新的理論和技術(shù)，調(diào)整內(nèi)容重點，加強(qiáng)課程教學(xué)的針對性，如新能源發(fā)電、新能源電氣控制、物聯(lián)網(wǎng)等與國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的課程。

（3）緊扣“創(chuàng)新型”“應(yīng)用型”主題，改革課程設(shè)置

與教學(xué)內(nèi)容，切實拓展專業(yè)優(yōu)勢，進(jìn)一步探索人才培養(yǎng)模式，采取有力措施保證“創(chuàng)新教育”不斷線，進(jìn)一步突出學(xué)生能力培養(yǎng)不斷線。

（4）立足于相關(guān)課程的融合，課程重新組合，避免內(nèi)容的重復(fù)，提升課程的層次和水平，使各門課程內(nèi)容得當(dāng)、邊界清晰，整體優(yōu)化課程的內(nèi)容，使課程的知識結(jié)構(gòu)更加合理，內(nèi)容更加豐富、新穎。

2.4 構(gòu)建實踐教學(xué)體系，拓展實習(xí)基地功能。

建立體現(xiàn)工程應(yīng)用的實踐教學(xué)體系。依據(jù)課程體系的培養(yǎng)要求，建立基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層的結(jié)構(gòu)化實驗教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，激勵學(xué)生自主實踐和能力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生實際能力。

（1）構(gòu)建“工程導(dǎo)向”的實踐教學(xué)體系。

對實踐教學(xué)體系進(jìn)行頂層設(shè)計。積極組織教師開展實踐教學(xué)改革，發(fā)揮工程實際背景結(jié)合緊密的優(yōu)勢，強(qiáng)化“面向工程、項目驅(qū)動、能力培養(yǎng)、全面發(fā)展”的教育理念，以工程為導(dǎo)向、以項目驅(qū)動為手段、以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵、以全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)實踐體系的教學(xué)改革。提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力；以“工程”的觀念指導(dǎo)教學(xué)實踐，以“工程”的思路組織教學(xué)實踐。實際操作中在一門課程中，或以一門課程為主，多門課程協(xié)同，從一個工程實例入手，圍繞工程問題的提出；工程解決方案的確定；具體工程方案的設(shè)計；工程設(shè)計的實施；工程的運行維護(hù)等工程問題解決的過程，在學(xué)習(xí)課程知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的“工程”意識。

（2）緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增加新的實踐教學(xué)內(nèi)容。

依托地方、行業(yè)和校內(nèi)資源，積極與科研院所、企業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，拓展校外實習(xí)基地，不斷豐富實踐教學(xué)的內(nèi)容，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）以培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為核心，狠抓實驗、實習(xí)、實訓(xùn)環(huán)節(jié)。

省級實驗教學(xué)示范中心作為校內(nèi)實驗教學(xué)平臺，承擔(dān)“電路原理”等學(xué)科平臺課、“電機(jī)學(xué)”等專業(yè)基礎(chǔ)課；中央與地方共建的電氣工程實驗室負(fù)責(zé)專業(yè)課程實驗教學(xué)“工廠供電”、“電力系統(tǒng)分析”等專業(yè)方向課的實驗教學(xué)，以及電子工藝實訓(xùn)、電氣工程實訓(xùn)等實訓(xùn)環(huán)節(jié)。新能源及耗能控制教學(xué)平臺和嵌入式系統(tǒng)教學(xué)平臺等為依托構(gòu)建科研平臺，為學(xué)科建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新活動、研究課題開放服務(wù)；利用校外實習(xí)基地進(jìn)行實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

（4）分類型建設(shè)校外實習(xí)基地。

目前，依托校外已建立的15個實習(xí)基地，基本滿足學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)的需要。需要進(jìn)一步分類型加強(qiáng)校外實習(xí)基地建設(shè)，主要任務(wù)有：

鞏固基地型校企合作：本專業(yè)實習(xí)教師將與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員合作，共同指導(dǎo)認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生獲得真實有效的實際經(jīng)驗。擴(kuò)大畢業(yè)設(shè)計型校企合作：部分畢業(yè)設(shè)計選題結(jié)合工程實際，題目來源于企業(yè)，學(xué)校和企業(yè)共同選派導(dǎo)師，以“雙導(dǎo)師制”形式指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計。培育專業(yè)培養(yǎng)深度參與型校企合作：校企共同研究制定培養(yǎng)計劃，從課程設(shè)置、培養(yǎng)方向、教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)與內(nèi)容、畢業(yè)論文的課題等全方位參與，教師需積極主動融入企業(yè)，實現(xiàn)校、企良性互動，實行校企深度合作，構(gòu)建良好的合作環(huán)境。

3.專業(yè)優(yōu)勢更加凸顯、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

通過精心培育專業(yè)特色，學(xué)生的創(chuàng)新能力，實踐能力明顯提高，近年來，畢業(yè)生就業(yè)率高于全省同專業(yè)平均水平，保持在95%以上；畢業(yè)生考研率達(dá)到25%、達(dá)線率15%、錄取率10%，位于全校各專業(yè)前列；校級及以上的科技競賽獲獎每年達(dá)到10項以上。

電氣工程及其自動化專業(yè)在專業(yè)方向上圍繞電能的產(chǎn)生、傳輸、分配、使用，構(gòu)建知識能力素質(zhì)體系。在人才培養(yǎng)規(guī)格上體現(xiàn)了強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合、元件與系統(tǒng)相結(jié)合。在人才培養(yǎng)模式形成了課堂與實驗室相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、教育與培訓(xùn)相結(jié)合、專項強(qiáng)化與全面發(fā)展相結(jié)合。在培養(yǎng)質(zhì)量上形成了高就業(yè)率、高考研率、高（競賽）獲獎率。專業(yè)特色體現(xiàn)在：

3.1 培養(yǎng)方向的特色。緊密圍繞發(fā)電、輸電、配電、用電四大環(huán)節(jié)進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)方向的設(shè)計，設(shè)置電力系統(tǒng)自動化（以發(fā)電、輸電為主）、機(jī)電傳動自動化（以配電、用電為主）培養(yǎng)方向，根據(jù)應(yīng)掌握的核心知識能力精心設(shè)置理論和實踐教學(xué)內(nèi)容，增加新能源發(fā)電和裝備的內(nèi)容等新型產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

3.2 培養(yǎng)方法的特色。實施“在通才教育平臺上實施專項專才教育”的培養(yǎng)模式，在實施“專項技能培訓(xùn)認(rèn)證”的應(yīng)用能力培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，創(chuàng)建“依托學(xué)科團(tuán)隊培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)模式，構(gòu)建培養(yǎng)“創(chuàng)新型、應(yīng)用型”并舉的人才培養(yǎng)模式；使理論教學(xué)、實驗實習(xí)、專項培訓(xùn)相互支撐、協(xié)調(diào)促進(jìn)，實現(xiàn)了“教室與實驗室結(jié)合、學(xué)校與社會結(jié)合、教育與培訓(xùn)結(jié)合、專項強(qiáng)化與全面發(fā)展結(jié)合”。

3.3 培養(yǎng)結(jié)果的特色。根據(jù)學(xué)生自身情況鼓勵個性成才，引導(dǎo)學(xué)生參加考研、競賽、培訓(xùn)，逐步形成各三分之一比例?？佳斜壤?0%以上（錄取10%以上），參加學(xué)科競賽比例20%以上（獲獎約20%），參加培訓(xùn)比例80%以上（獲得職業(yè)職稱資格認(rèn)證50%以上）。

進(jìn)一步凝練和提高已經(jīng)初步形成的專業(yè)特色，堅持內(nèi)涵發(fā)展，在原有基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，總體培養(yǎng)質(zhì)量有更大的提高。

4.培養(yǎng)效果的跟蹤和反饋

建立了創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的閉環(huán)系統(tǒng)。將培養(yǎng)方案中的理論教學(xué)和實踐教學(xué)作為控制通道；研合作機(jī)制作為修正系數(shù)；學(xué)生參與科技競賽、社會與用人單位評價和畢業(yè)生反饋評價作為反饋通道。產(chǎn)學(xué)通過這個閉環(huán)系統(tǒng)，及時跟跟蹤和反饋培養(yǎng)效果，調(diào)整和修改培養(yǎng)方案，以滿足社會對人才培養(yǎng)的需求。

5.結(jié)論

電氣工程專業(yè)自成立以來，立足于面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才，突出工程教育，注重實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，長期致力于人才培養(yǎng)模式改革與實踐。經(jīng)過多年的探索和實踐，我們積累了比較豐富的經(jīng)驗，也取得了一系列的改革成果；深化教學(xué)改革提高了教學(xué)質(zhì)量；依托學(xué)科平臺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展；五位一體的學(xué)生創(chuàng)新體系提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣；深度參與型校企合作增強(qiáng)了學(xué)生的實踐能力；畢業(yè)生質(zhì)量受到用人單位的贊譽。