序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了一篇新媒體時代下的聲樂教學探索范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

本文從時代的必要性以及新媒體時代下的聲樂教學方法這兩個方面闡述了新媒體技術的運用對聲樂教學來講是一個新的機遇，更是一個挑戰，聲樂教學的形式與方法應該更加多元化，在傳統教學的基礎上結合新媒體的運用，把握好時代特征，多方位的開拓出新的教學路徑，更高效的實行教學計劃，完成教學目標。隨著科學技術在新時代的普及，當今社會推陳出新的速度也大大提高了，為了順應新時代的發展，創新就是首要使命。在社會發展的過程中，新媒體的出現作為一種新型的教學模式對教育教學工作起到了一定的積極作用，在聲樂教學中也得到了廣泛的運用。在傳統聲樂教學模式的基礎上，有利結合新媒體的運用，使聲樂教學更加現代化、信息化，這樣一來可以有效的對聲樂教學進行創新，從而在新時代的背景下能夠使聲樂教學活動更高效順利的開展。例如“微信”公眾號、“抖音”短視頻等一系列社交平臺APP的出現，就是一次契機，一次利用新媒體技術進行聲樂教學的機遇。中國著名男高音歌唱家戴玉強老師就在其微信公眾號中開通了“戴你唱歌”，還有揚州大學藝術學院院長張美林教授在其微信公眾號中開通的“美聲之林”等聲樂慕課就是很典型的案例，他們將聲樂教學放在了微信平臺中，隨著越來越多人接觸和使用微信，從而大力推廣了聲樂藝術以及聲樂教學，使得越來越多的人了解并熱愛聲樂，也讓一些學生或者聲樂愛好者可以課后在自己的家里進行學習訓練，從而大大提高了教學效率。

一、新媒體的運用對聲樂教學模式創新的必要性

在新媒體發展的大趨勢下，教學模式與方法需要不斷的創新與優化，從而達到在順應新時代的大前提下所要完成的新的教學目標。新媒體的概念比較廣泛，簡單地說它包含了多種數字化科技的形式，其中網絡、傳媒、電子信息技術等方面較為常用，它是新時代科技發展的產物。在新媒體技術出現以前，學生們一般只有在上專業課的時候才可以展示自己的專業技能，并且通過課堂的學習才能夠得到老師的評價，下課之后學生通過老師給予的評價及方法在課后進行鞏固并且加以學習提升自己，從而提高自己的專業水準。但是在課堂之外，學生們很少有機會對自己的專業技能進行展示，除了外出比賽能夠得到評委的點評以外，其余都沒有機會能夠得到相應的評價或者建議，專業技能的提升相對緩慢。進入到新媒體時代以后，學生們展示專業技能的途徑就更加豐富了。他們可以通過“微信”、“抖音”等社交軟件，將自己錄制的專業視頻上傳或者發給老師、朋友，從而聽取他們的意見與評價，更加可以完善自己的專業水準。所以聲樂的學習要充分利用好新媒體，讓新媒體理念與聲樂教學的模式相結合，從而在傳統聲樂教學的基礎上，順應新時代的新要求，有效提高學生們的學習興趣與學習效率，最終達到專業技能的提升。新媒體是一種機遇，更是一種挑戰。新媒體的出現讓越來越多的學生接觸到了聲樂的學習，學生可以通過手機、互聯網等手段能夠輕松便捷的獲取到各類聲樂學習資源，從而不斷的拓展自己對聲樂的認識，也可以增強他們的審美能力，提高其自身的樂感。雖然這些資源可以幫助他們了解不同風格不同流派的聲樂知識，但是這些資源不完全都是優秀的值得學習的，這其中參差不齊，缺乏篩選，如果任由他們去學習甚至模仿其中的聲樂表演及技巧的話，也有可能會將他們“誤入歧途”，產生錯誤的理解，一旦養成習慣，之后再糾正就存在一定的難度。所以這就需要老師在進行傳統聲樂教學的同時，了解新時代新媒體的發展走向，結合相關的聲樂實踐與理論知識，從而能夠正確科學的引導學生在聲樂學習的道路上可以更好的學習聲樂。

二、新媒體在聲樂教學中運用的可行性

隨著社會的不斷進步，科學技術的不斷提高，電子信息及網絡的運用也在不斷的普及，并且操作便捷通俗易懂，下到小孩子上到老年人，都能夠輕松運用手機、電腦等進行網絡學習或者娛樂。雖然這些都是高科技的產物，但其操作并非全是繁雜困難的，這也正符合現代大眾的需求，所以它們的普及才會如此之迅速從而得到大眾的認可。并且在現如今的學校、企業等公共領域也越來越注重新媒體技術，比如網絡投票、網絡問卷調查等都是積極運用了新媒體技術，從而講事物得到了相應的推廣。優酷、愛奇藝、騰訊視頻等網絡視頻播放軟件更是讓現代社會的人民脫離了數字電視，人們可以通過手機，電腦隨時隨地學習、娛樂。可見新媒體技術并非操作困難，而是越來越便捷，再加上當今語音輸入技術的產生更是讓大眾運用新媒體越來越輕松。可見新媒體的運用并不會給老師學生帶來很大的負擔，反而熟練地運用還會再學習效率是事半功倍。

三、新媒體時代下的聲樂教學的方法

在現如今的新媒體時代背景下，教學的方式方法多種多樣，發展迅速，在聲樂教學活動中加入新媒體技術對傳統教學模式進行創新。在聲樂教學的活動中，老師可以運用新媒體技術為學生播放大量的聲樂演唱資源，讓其在欣賞的過程中辨別出其中的優缺點，并且映射到學生自身的問題上來，讓其擇優而學，并且老師還可以根據學生的演唱特點，聲部的不同分類教學，因材施教。

（一）轉變傳統教學理念，打造結合新媒體技術的新理念

想要結合新媒體技術，在傳統聲樂教學模式的基礎上進行創新，教學理念的轉變是首要前提。聲樂作為一門專業性很強的學科，與社會中的傳授技巧為主的教學模式大不相同，它需要學校和老師系統化地定制教學計劃，從而按照計劃順利的開展教學任務，所以新媒體時代下的聲樂教學的創新離不開學校以及老師在理念上的轉變。當今科技社會的發展，網絡數字化技術、電子信息媒體等新興技術的產生，已經完全改變了傳統媒體發展的形式，其具有更加便捷，更有利于大眾所接受的特征，得到了社會的認可。所以我認為，聲樂教學的發展與創新應當緊跟社會發展的潮流，依靠新媒體技術所帶來的機遇，來樹立更加現代化，更加被社會接受的新的聲樂教學理念，從而有效提升教學質量，穩步提高學生的專業水準。在平時的教學過程中，老師需要嘗試在課堂中引用新媒體來進行教學，并且還要引導學生在課后自行探索新媒體技術來進行學習。老師和學生可以通過網絡視頻直播的方式來進行教學活動，可以提起學生對運用新媒體技術學習的興趣，并提升了學生運用新媒體學習的能力和動力。

（二）改善教學模式，積極運用新媒體資源協助教學

在傳統的聲樂教學過程中，老師一般是以理論知識為主，加以現場示范的方法對學生進行教學，讓后再讓學生根據老師的示范進行學習。然而新媒體技術的到來，則可以通過視頻、錄音、錄像、拍照、文字等形式，進行多元化、立體化的教學，使其更具生動性，可以讓學生直觀的感受，全面的學習，熟練的掌握專業技能與知識。在課堂教學過程中，老師應該充分運用新媒體技術，將文字、圖片、錄音、錄像等元素結合起來，從而增加了新媒體教學的比重，學生更加直觀，并且全方位的視聽感受，可以增強他們的音樂感悟以及聲樂的鑒賞能力。在課堂教學結束后，老師應當引導學生積極合理的運用新媒體技術，來對所學內容進行鞏固復習，并且對下一節課的新內容進行學習。

四、結語

在新媒體發展的時代下，聲樂教學的創新必須緊跟時代的步伐，要積極的將新媒體技術與聲樂教學緊密結合起來，使聲樂教學更加現代化、多元化，從而有效提高學生的學習興趣與熱情。教學活動的創新發展是必然的趨勢，在聲樂教學中一定要充分運用新媒體的優勢，還要達到傳統的教學方式與新媒體技術的相互促進，最終實現符合時代背景的現代化聲樂教學方式與目標，為國家和社會培養輸送更加優秀卓越，并且更具社會需求的聲樂人才。

參考文獻

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作者:卞瀾浩 朱峰玉 單位:江蘇師范大學