序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇晉級(jí)述職范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

述職報(bào)告這種帶有藝術(shù)性的論說(shuō)文，正如所有科學(xué)文章如議論文、說(shuō)明文一樣，一定要明確樹(shù)立一個(gè)鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看體育教師晉級(jí)個(gè)人學(xué)年述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

體育教師晉級(jí)述職報(bào)告1在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體藝科教研工作。一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、理論知識(shí)學(xué)習(xí)

通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《__體育》、《體育__》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思，

二、教學(xué)方面

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了明顯的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說(shuō)清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩。現(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。在開(kāi)學(xué)初和期末上兩節(jié)公開(kāi)課受到區(qū)教局體衛(wèi)股__股長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、業(yè)余訓(xùn)練方面

我校是一個(gè)建成才半年的新校，許多東西都在摸索中前行，但是日常訓(xùn)練工作從未放棄，我?guī)ш?duì)參加區(qū)乒乓球比賽獲得團(tuán)體第_名，成為我校第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，組隊(duì)參加區(qū)籃球比賽取得了優(yōu)秀的表現(xiàn)，這些成績(jī)的取得都付出了我的很多汗水。為了豐富學(xué)生課余生活，科組組織學(xué)生開(kāi)展班際籃球賽、跳繩、投籃比賽等活動(dòng)。

四、個(gè)人業(yè)績(jī)

20__年_月被學(xué)校任命為藝體教研組長(zhǎng);20__年_月所帶乒乓球參加區(qū)中小學(xué)生比賽獲得團(tuán)體總分第五名;20__年_月成為《__》學(xué)術(shù)研究會(huì)會(huì)員;《教師“說(shuō)課”注意事項(xiàng)》和《冬季長(zhǎng)跑賽前動(dòng)員》發(fā)表在國(guó)家級(jí)報(bào)紙《__報(bào)》。《趣味游戲__》發(fā)表在省級(jí)期刊《體育__》雜志上。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得的了一些成績(jī)，但還有許多不足有待改進(jìn)。在今后工作中，我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。

體育教師晉級(jí)述職報(bào)告2體育教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下以及全體教師的協(xié)調(diào)配合下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推行《全民健身計(jì)劃》，增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生牢固地掌握體育基本知識(shí)和基本技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體習(xí)慣，為學(xué)生的終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育體育活動(dòng)”，在普及的基礎(chǔ)上狠抓提高，不斷發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)合格的體育人才，使學(xué)校體育工作再上新臺(tái)階。回顧一學(xué)期的體育教學(xué)工作，現(xiàn)就本學(xué)年教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，體育是學(xué)校教育的內(nèi)容，一個(gè)教師工作帶好壞取決于教學(xué)質(zhì)量的完成。為了更好地教學(xué)，我們體育組教師在開(kāi)學(xué)初就制定了各自教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)教研進(jìn)度表并組織全體教師舉行各人擔(dān)任年級(jí)的教材疏通學(xué)習(xí)，并形成紙質(zhì)材料上

交教導(dǎo)處。在教學(xué)組織過(guò)程中，我們體育教研組教師嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)一學(xué)年的努力圓滿完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認(rèn)真上好每一堂常態(tài)體育課。現(xiàn)在，通過(guò)努力圓滿完成了籃球、田徑、體操、武術(shù)等內(nèi)容的技能教學(xué)，為學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)有了保證。

二、課間操工作

課間操工作是學(xué)校常抓不懈的工作，為了更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，我們體育組教師都會(huì)在開(kāi)學(xué)初的幾個(gè)周對(duì)學(xué)生做操技術(shù)的改進(jìn)學(xué)習(xí)，并利用廣播操時(shí)間對(duì)學(xué)生做操習(xí)慣的培養(yǎng)和糾正。不管輪到誰(shuí)值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標(biāo)準(zhǔn)、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責(zé)任感，針對(duì)做操情況及時(shí)小結(jié)。在組織課間操的過(guò)程中要指揮好學(xué)生做操前后的集隊(duì)解散隊(duì)，調(diào)控好節(jié)奏，針對(duì)學(xué)生解散時(shí)亂跑現(xiàn)象提出批評(píng)教育。確保學(xué)生大型體育活動(dòng)時(shí)的安全撤離。

三、教研工作

教研工作是學(xué)校體育教學(xué)工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學(xué)工作質(zhì)量，讓體育教學(xué)持久保鮮，在體育教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下定期舉行教研活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng)時(shí)間。針對(duì)教師任教情況進(jìn)行小結(jié)，堅(jiān)持每個(gè)月對(duì)教師常規(guī)工作做檢查記錄，及時(shí)指出和糾正不足。遇到學(xué)校體育教研組組織大型集體活動(dòng)時(shí)，我們教研組群策群力，針對(duì)活動(dòng)方案展開(kāi)討論，體育組教師各抒已見(jiàn)不斷完善方案，最終形成方案上報(bào)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)執(zhí)行。活動(dòng)結(jié)束后，組織教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)和交流學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每位教師學(xué)期末認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，積極投稿，積極參加縣市一級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，不斷提高教科研水平;做好期末工作總結(jié)，堅(jiān)持做好教學(xué)反思，充分挖掘教學(xué)與訓(xùn)練中的問(wèn)題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。

四、《學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康》是反映一個(gè)學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平現(xiàn)狀的指標(biāo)之一，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)校體育工作開(kāi)展好壞的一個(gè)方面。多年來(lái)，我校從不怠慢，本著對(duì)學(xué)生“健康”負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，分析并在測(cè)試過(guò)程中認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶋H操作方法和調(diào)整方案。由于20__年時(shí)間緊，任務(wù)重，通過(guò)體育組幾次與學(xué)校協(xié)調(diào)研究決定于20__年10月14——16日停課三天以年級(jí)為單位進(jìn)行了達(dá)標(biāo)測(cè)試，通過(guò)對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)的匯總、整理和分析后并于17日成功上報(bào)。《學(xué)生體質(zhì)健康》測(cè)試及數(shù)據(jù)的成功上報(bào)，確實(shí)為學(xué)生體質(zhì)健康工程做了一件應(yīng)該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和認(rèn)可。

五、體育訓(xùn)練比賽工作

體育訓(xùn)練和比賽工作是體育課堂教學(xué)的延伸，也是培養(yǎng)學(xué)生體育特長(zhǎng)，開(kāi)展學(xué)校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了能讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉身體，展示特長(zhǎng)，我們體育教師充分利用下午活動(dòng)課時(shí)間組織了5七至九學(xué)生以及教師的籃球比賽。活動(dòng)歷經(jīng)一個(gè)周，通過(guò)比賽提高了學(xué)生的球技和籃球水平，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的凝聚力振奮了精神，我校學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。現(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)在花溝學(xué)校具有良好的群眾基礎(chǔ)。籃球也在我校已經(jīng)形成常規(guī)，有了特色。

為了讓學(xué)生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。我們體育組教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真策劃并和組織了廣播體操比賽等體育活動(dòng)。

通過(guò)比賽提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了部分學(xué)生的體育特長(zhǎng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉的重要性。全校學(xué)生參與比賽到活動(dòng)中，每個(gè)參賽單位取得了優(yōu)異的成績(jī)并在比賽中獲獎(jiǎng)。

20__年學(xué)校體育教育教學(xué)工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但已經(jīng)成為過(guò)去。今后，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育教學(xué)工作中存在的一些不足，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)新，力爭(zhēng)做得更好。

體育教師晉級(jí)述職報(bào)告3一學(xué)年即將過(guò)去，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5。12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、教學(xué)工作

1。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2。在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3。在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽(yáng)光。奧韻”杯長(zhǎng)跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級(jí)中招體育，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績(jī)?nèi)〉梦倚v史最好水平。

5。強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

體育教師晉級(jí)述職報(bào)告4時(shí)光流逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間兩年時(shí)間即將過(guò)去，回顧過(guò)去的兩年，我聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。能根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就兩學(xué)年來(lái)的體育教學(xué)工作，述職如下：

一、思想政治方面：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。一個(gè)年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做應(yīng)該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。在接下來(lái)的.工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的教師。

二、教學(xué)工作方面：

在平時(shí)的教學(xué)工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好課后反思，努力提高個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能。在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)第一文庫(kù)網(wǎng)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

這個(gè)學(xué)期我們組織了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。我采取了以下措施：

第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一，做到不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤于動(dòng)腦，嚴(yán)格訓(xùn)練，善于總結(jié)。

第三、克服困難，訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)：田徑項(xiàng)目多，技術(shù)特別復(fù)雜，每一個(gè)動(dòng)作，按照不同的時(shí)間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產(chǎn)生的效果不同。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí)，分組總結(jié)，共同提高。

田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每天早鍛煉時(shí)間，和下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練，教師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不同年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不同的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。

三、本學(xué)期的主要成績(jī)：

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過(guò)各位體育老師的多方努力下，學(xué)校的體育工作成績(jī)有了很大的提高，例如：我校在全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，男、女生獲得了全縣第五名，全縣越野賽中取得男、女第二名的好成績(jī)，取得這樣的成績(jī)是離不開(kāi)老師和同學(xué)的努力，希望在今后的比賽中，能多為學(xué)校爭(zhēng)光。我校開(kāi)展的陽(yáng)光體育之一的課外活動(dòng)，獲得了各位老師和學(xué)生的好評(píng)，這樣的活動(dòng)受到學(xué)生的大力歡迎，同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

回顧一年以來(lái)的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績(jī)，值得可喜可賀。但體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。

體育教師晉級(jí)述職報(bào)告5在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開(kāi)展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

這一學(xué)期我執(zhí)教八年級(jí)2個(gè)班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)校“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n。

在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開(kāi)展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來(lái)，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。

篇(2)

1 醫(yī)務(wù)人員績(jī)效區(qū)別化考核具體操作流程

1.1 醫(yī)院職能部門起草制訂各類醫(yī)務(wù)人員工作標(biāo)準(zhǔn)。我院根據(jù)各類醫(yī)務(wù)人員工作崗位職責(zé)，圍繞醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作數(shù)量、工作質(zhì)量、在崗在位盡責(zé)盡力、醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)新等內(nèi)容制訂特殊、較好、一般標(biāo)準(zhǔn)，較差標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)要求為特殊標(biāo)準(zhǔn)年度總平均分120-160分，較好標(biāo)準(zhǔn)年度總平均分100至119分，一般標(biāo)準(zhǔn)年度總平均分90至99分，年度總平均分在89分以下為較差標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)提出具體要求，達(dá)到相應(yīng)要求給予相應(yīng)分值，達(dá)不到要求則給予扣分，明確加扣分情形，在充分征求醫(yī)務(wù)人員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議審定，再將審定稿公示，讓醫(yī)務(wù)人員早知道，便于醫(yī)務(wù)人員對(duì)照后選擇自己適合的崗位標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持年初選擇崗位標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)考核，年終兌現(xiàn)。

1.2 科主任、護(hù)士長(zhǎng)、部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本科室、本部門醫(yī)務(wù)人員的日常考核、認(rèn)真做好考核記錄，經(jīng)被考核醫(yī)務(wù)人員確認(rèn)，上報(bào)醫(yī)院職能部門初審。

1.3 醫(yī)院職能部門負(fù)責(zé)監(jiān)督各科室、部門對(duì)本部門醫(yī)務(wù)人員的日常考核，初審各科室、部門的考核記錄，上報(bào)醫(yī)院分管領(lǐng)導(dǎo)復(fù)審。

1.4 醫(yī)院分管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督職能部門的考核工作，復(fù)審職能部門的初審考核記錄，負(fù)責(zé)分管所屬職能部門、科室、部門負(fù)責(zé)人的日常考核，報(bào)院長(zhǎng)辦公會(huì)議終審。

1.5 院長(zhǎng)（書記）主持院長(zhǎng)辦公會(huì)議，匯總各分管領(lǐng)導(dǎo)的考核復(fù)審記錄，進(jìn)行終審，對(duì)醫(yī)務(wù)人員作出加扣分及醫(yī)務(wù)人員是否達(dá)到相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)的考核結(jié)論。

1. 6 區(qū)別化績(jī)效考核的兌現(xiàn)。根據(jù)每個(gè)醫(yī)務(wù)人員年度績(jī)效考核分值從高到低排序，決定醫(yī)務(wù)人員優(yōu)先評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)，可以評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)、不予以評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)、決定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)是實(shí)行重獎(jiǎng)、較高獎(jiǎng)勵(lì)、基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)、不獎(jiǎng)勵(lì)、負(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。

2 區(qū)別績(jī)效考核的具體成效

2.1 區(qū)別化考核尊重了醫(yī)務(wù)人員自愿選擇崗位標(biāo)準(zhǔn)權(quán)，我們實(shí)行年初醫(yī)務(wù)人員自愿選崗，動(dòng)態(tài)考核，年終兌現(xiàn)，使每個(gè)醫(yī)務(wù)人員根據(jù)自己的具體情況選擇適合自己的崗位標(biāo)準(zhǔn)接受考核，真正做到了量力而行。

2.2 體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存的原則，選擇特殊崗位標(biāo)準(zhǔn)，風(fēng)險(xiǎn)大，要求高，奉獻(xiàn)多，難度大，所給回報(bào)多，如評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)上優(yōu)先考慮、經(jīng)濟(jì)收入上給重獎(jiǎng)。選擇較好崗位標(biāo)準(zhǔn)在風(fēng)險(xiǎn)、奉獻(xiàn)、難度要求相對(duì)低一些，所得回報(bào)如評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)通常可以考慮，經(jīng)濟(jì)收入上給較高獎(jiǎng)勵(lì)，選擇一般崗位標(biāo)準(zhǔn)，則要求完成本職工作，做到遵守法律、法規(guī)、部門規(guī)章、診療操作常規(guī)。由于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)小，要求相對(duì)較低，難度小，奉獻(xiàn)相對(duì)少一些，所得回報(bào)少，評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉職、晉級(jí)一般不作考慮，經(jīng)濟(jì)收入上主要是基本工資、基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)。如果被確定為較差標(biāo)準(zhǔn)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，扣除相應(yīng)績(jī)效工資。本年度經(jīng)績(jī)效考核業(yè)績(jī)突出的同志分別被晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)，經(jīng)濟(jì)上給予重獎(jiǎng)。其中既有科室部門負(fù)責(zé)人，也有為數(shù)不少的普通工作人員。對(duì)工作不盡責(zé)、不到位導(dǎo)致不良后果的工作人員果斷扣分，撤銷晉職晉級(jí)資格，這樣極大鼓舞了踏實(shí)肯干，出成績(jī)的工作人員，也鞭策了幻想通過(guò)拉關(guān)系、爭(zhēng)選票獲得晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)的工作人員。

2.3 體現(xiàn)考核的的連續(xù)性。我們堅(jiān)持每個(gè)季度對(duì)工作人員進(jìn)行業(yè)績(jī)考核一次，做到對(duì)醫(yī)務(wù)人員績(jī)效考核的動(dòng)態(tài)化，常態(tài)化，充分發(fā)揮了科室部門日常考核的作用，使醫(yī)務(wù)人員績(jī)效考核更直接，更符合實(shí)際，避免了考核上的形式主義，一切由領(lǐng)導(dǎo)代勞考核造成的矛盾。

2.4 增強(qiáng)了考核結(jié)果的說(shuō)服性。我們堅(jiān)持區(qū)別化考核注重醫(yī)務(wù)人員實(shí)績(jī)，著重看工作人員的工作量，為醫(yī)院做了多少事、加班加點(diǎn)情況，服從工作需要，為了及時(shí)完成工作，放棄個(gè)人休息，為醫(yī)院無(wú)私奉獻(xiàn)。工作人員的工作難度及技術(shù)含量，充分履行崗位職責(zé)，診療復(fù)雜疑難疾病，運(yùn)用新技術(shù)、開(kāi)展新的診療項(xiàng)目，表現(xiàn)突出不突出，效果好不好。醫(yī)學(xué)科研能力，考核工作人員是否善于總結(jié)臨床工作，對(duì)臨床疾病的診療護(hù)理等思考、探索、撰寫醫(yī)學(xué)論文，有無(wú)在正規(guī)醫(yī)學(xué)期刊發(fā)表。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)主要考核工作人員能否堅(jiān)持廉潔行醫(yī)、工作是否在崗在位、盡心盡責(zé)，有無(wú)被調(diào)查所屬的患者投訴，如向患者暗示索要紅包，收受回扣，對(duì)患者生、冷、硬、拖、推問(wèn)題。病歷、影像、臨床檢驗(yàn)診斷報(bào)告是否規(guī)范準(zhǔn)確，以此決定獎(jiǎng)懲依據(jù)群眾心服口服。

2.5 提高了醫(yī)院管理效率。我們實(shí)行醫(yī)務(wù)人員績(jī)效區(qū)別化考核后，將評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)公示，讓醫(yī)務(wù)人員自行對(duì)照，避免了晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)時(shí)有些醫(yī)務(wù)人員拉關(guān)系說(shuō)情、無(wú)休止找領(lǐng)導(dǎo)，影響領(lǐng)導(dǎo)的正常工作，使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓管理，抓醫(yī)務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)，抓醫(yī)院的生存與發(fā)展，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不再為每年的評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)而感到頭疼了。

2.6 激發(fā)醫(yī)務(wù)人員想干事、真干事的積極性。實(shí)行區(qū)別化績(jī)效考核，一切以工作實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，不努力工作，工作業(yè)績(jī)平平，靠拉關(guān)系、說(shuō)情、找領(lǐng)導(dǎo)起不到作用，使原來(lái)踏實(shí)肯干的工作人員受到鼓舞，更加努力地工作，原來(lái)心存僥幸的工作人員也感到憑關(guān)系爭(zhēng)人氣不靈了，開(kāi)始考慮怎樣踏實(shí)工作出成績(jī)爭(zhēng)取晉職晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)了。

3 實(shí)行醫(yī)務(wù)人員區(qū)別化績(jī)效考核的幾點(diǎn)體會(huì)

3.1 區(qū)別化績(jī)效考核要充分尊重被考核醫(yī)務(wù)人員選崗權(quán)，我們?cè)趯?shí)行區(qū)別化考核時(shí)先將各類崗位標(biāo)準(zhǔn)的要求、達(dá)標(biāo)分值向醫(yī)務(wù)人員公示宣傳，給醫(yī)務(wù)人員自由選擇權(quán)，使每個(gè)醫(yī)務(wù)人員根據(jù)自己達(dá)標(biāo)能力選擇適合自己的崗位標(biāo)準(zhǔn)，自己能達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)選擇什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的努力方向與目標(biāo)。

3.2 區(qū)別化績(jī)效考核要敢于打破習(xí)慣考核思維，堅(jiān)決避免憑印象考核，憑個(gè)人情感考核，憑關(guān)系考核。

3.3 區(qū)別化考核要注重個(gè)人業(yè)績(jī)，不滿足于聽(tīng)被考核人說(shuō)得如何好，寫得如何好，而要看實(shí)際做得好不好，出了多少成績(jī)，工作做得多少，實(shí)際付出多少，為醫(yī)院取得了多少社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。

3.4 區(qū)別化考核在兌現(xiàn)上要堅(jiān)持人人平等，誰(shuí)業(yè)績(jī)突出就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)，誰(shuí)業(yè)績(jī)平平就不給獎(jiǎng)勵(lì)，誰(shuí)工作不到位產(chǎn)生負(fù)效果，就給予負(fù)激勵(lì)，普通工作人員與科室部門負(fù)責(zé)人在考核上人人平等，一視同仁。

小結(jié)

對(duì)醫(yī)務(wù)人員績(jī)效考核應(yīng)從主觀印象考核向客觀考核轉(zhuǎn)變，以事實(shí)數(shù)據(jù)為依據(jù)是提高考核效率，增加可信度，真實(shí)反映每個(gè)醫(yī)務(wù)人員績(jī)效的關(guān)鍵。因此，對(duì)醫(yī)務(wù)人員實(shí)行區(qū)別化績(jī)效考核值得一試。

篇(3)

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，在這段時(shí)間的工作中我們通過(guò)努力，也有了一點(diǎn)收獲，我們要做好總結(jié)，寫好述職報(bào)告哦。怎樣寫述職報(bào)告才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的高級(jí)教師評(píng)測(cè)述職報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高級(jí)教師評(píng)測(cè)述職報(bào)告范文一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

和前面這位老師一樣，在晉級(jí)的道路上，我也是屢戰(zhàn)屢敗，但是革命事業(yè)尚未成功，今天懷著崇高的革命理想，第三次，我又站到了這里。

我知道，在這個(gè)群體中，我不是最優(yōu)秀的，也不是最耀眼的，但是，在自己的崗位上，我想，我是一個(gè)很努力的人，并且，我一直都在努力。也許，我的付出，只是微乎其微，我的成績(jī)，更不值得一提，但哪怕是在一個(gè)被遺忘的角落里，我也在努力的綻放自己。多年來(lái)，和許多在座的同志們一樣，默默無(wú)聞的戰(zhàn)斗在與學(xué)生斗智斗勇的最前線，毫無(wú)怨言。雖然，我沒(méi)有您那么修長(zhǎng)健碩的雙腿，但在事業(yè)的道路上，我從沒(méi)有停止過(guò)奮斗的跋涉！一直以來(lái)我特別欣賞一句話：沒(méi)有雨傘的孩子要學(xué)會(huì)努力奔跑！我想，笨拙一點(diǎn)，我就努力一點(diǎn)；落后一點(diǎn)，我就勤快一點(diǎn)；只要我努力，我相信付出總會(huì)有回報(bào)的！只是也許我的回報(bào)可能要比別人的來(lái)得遲一些。在失敗和挫折中，我經(jīng)常用一句曾經(jīng)無(wú)數(shù)次激勵(lì)過(guò)我，也同樣激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)人的話來(lái)勉勵(lì)我自己：天將降大任于斯人也，必先苦其心志。當(dāng)然，我也知道：天沒(méi)降大任于我，可照樣苦我心志，勞我筋骨，但我想，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折和失敗，就失去對(duì)生活的信心和勇氣！

今天，如果你覺(jué)得站在你面前的這位同志，她也并不是那么讓你覺(jué)得不順眼的話，如果你覺(jué)得她身上也有那么丁點(diǎn)的能讓你認(rèn)同或者認(rèn)可或者欣賞或者感動(dòng)的地方的話，那么等下在您提筆的時(shí)候，您可不可以不要那么匆忙的下筆，請(qǐng)您把您的目光稍微在她的名字上停留一下，當(dāng)然，沒(méi)有想過(guò)一定要占據(jù)你心目中那個(gè)非常重要的第一的`位置，在不讓你感到為難的情況下，您是否可以考慮給她一個(gè)適當(dāng)?shù)纳晕⒖壳耙稽c(diǎn)的位置。雖然，每次站隊(duì)，我都極具身高優(yōu)勢(shì)，總排在前面，可是每次姓名排序時(shí)，我的名字卻總在后面遙望前方啦！

最后，感謝您多年以來(lái)支持和鼓勵(lì)，并且這次希望得到您一如既往的支持和鼓勵(lì)，謝謝！

謝謝大家！感謝大家用掌聲傳遞給我的這一份多年來(lái)始終如一的關(guān)懷、鼓勵(lì)與期盼，我已經(jīng)用心感受到了。有人說(shuō)，把掌聲送給他人的人是高尚的人，以前一直沒(méi)有深刻的讀懂過(guò)這句話的真正含義，今天，當(dāng)我為了一個(gè)忽明忽暗、忽隱忽現(xiàn)的目標(biāo)，懷著一份忐忑不安與第四次站在這里的時(shí)候，我終于明白了：鼓掌它不僅僅只是一種簡(jiǎn)單的體力運(yùn)動(dòng)，它更是一種精神和信念的傳遞，它是一種靈魂與靈魂的互動(dòng)。

人生中，我們不是得到就是學(xué)到。在過(guò)去的三年里，也許我沒(méi)有得到我想要的，但是我卻得到了更好的，因?yàn)槟銈冎С值恼坡暋⒁驗(yàn)槟銈児膭?lì)的眼神、因?yàn)槟銈冴P(guān)懷的話語(yǔ)，讓我收獲的不僅僅只是一份發(fā)自內(nèi)心的溫暖和感動(dòng)，更讓我收獲的是一種人生的信念和精神的力量，這種信念和力量讓我總是以昂揚(yáng)的姿態(tài)面對(duì)人生中的挫折、失敗、困窘和一切的不如意，并始終對(duì)自己的生活和前途充滿著信心和憧憬。

我想生命當(dāng)中的每一次成功和失敗都一定有他的道理，不管結(jié)果如何，在晉級(jí)的這條道路上我已經(jīng)在收獲，在成長(zhǎng)了，今天的我已經(jīng)不再是三年前那個(gè)只懂得端著槍掃射的熱血斗士了，也許今天的我已經(jīng)更多了一份對(duì)待得失成敗的坦然和淡定，對(duì)于生命和成長(zhǎng)有了更深刻的理解，我要感謝這個(gè)舞臺(tái)、感謝在座的各位帶給我的收獲和禮物！

謝謝大家！

高級(jí)教師評(píng)測(cè)述職報(bào)告范文二

今天，當(dāng)我又一次站在這里的時(shí)候，內(nèi)心增添了幾分自信和沉著，我衷心地感謝文教又給予了我一次機(jī)會(huì)，更感謝在座的各位老師一如繼往地對(duì)我支持、鼓勵(lì)和幫助。下面我將工作和學(xué)習(xí)情況向大家作以匯報(bào)

鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。

我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)教好學(xué)，營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再?gòu)膶W(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來(lái)引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。

率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在先前任一般教師及班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題，我盡可能做到及時(shí)預(yù)見(jiàn)，妥善解決。榜樣的力量是無(wú)窮的，漸漸地，班級(jí)就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關(guān)心每一位同事，樂(lè)于把自己探索出的教學(xué)的新方法、新體會(huì)與全體老師共享，共同研討，共同提高，促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。任校長(zhǎng)后，又提出了教學(xué)上要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心，管理上要有人性、民主、精細(xì)的教學(xué)思路，為提升學(xué)校形象，還制定了一系列制度，并注入人性化管理，無(wú)論當(dāng)老師，還是在領(lǐng)導(dǎo)崗位，我不喜歡官僚作風(fēng)，喜歡和群眾打成一片，不管對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是下屬，我如果做的不夠好，總會(huì)真誠(chéng)地檢討自己，虛心學(xué)習(xí)，做為校長(zhǎng)，工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，從不疲倦，這不僅有領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求，也因?yàn)槊刻煲鎸?duì)著幾百雙精敏的，善于窺視優(yōu)缺點(diǎn)的眼睛，我不敢怠慢，因?yàn)槲野阉齻冏鳛槲业谋O(jiān)督，我希望我對(duì)學(xué)生和自己的心靈影響深遠(yuǎn)

四、勤學(xué)勤問(wèn)，主動(dòng)充電，多種途徑提高自身素質(zhì)

成功的教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余，我不斷通過(guò)各種方式為自身充電。平時(shí)博覽群書，吸取新鮮血液，做了大量教學(xué)筆記與課后感悟，積極參加各級(jí)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，參加各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課活動(dòng)。長(zhǎng)期的積累，使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會(huì)，撰寫的多篇論文先后獲獎(jiǎng)并發(fā)表。我?guī)ьI(lǐng)的集體一直保持著優(yōu)秀，南街小學(xué)先后多次被縣委政府授予先進(jìn)集體，20xx年民主評(píng)議榮獲滿意學(xué)校，我也多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、德育先進(jìn)工作者、巾幗建功明星，還被市政府評(píng)為勞動(dòng)模范，

總之，在教育教學(xué)工作中，我真正地做到了“學(xué)高為師，德高為范”，育人為先，求知為次，不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)履行了一名小學(xué)高級(jí)教師應(yīng)盡的職，但與領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的要求還有一定差距，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委對(duì)我工作中的不足給予批評(píng)指正，我會(huì)在今后的工作中更加努力，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求更加高標(biāo)準(zhǔn)地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

謝謝大家！

高級(jí)教師評(píng)測(cè)述職報(bào)告范文三

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

本人于20XX年畢業(yè)于XX省XX師范學(xué)校，20XX年10月，取得南師大本科學(xué)歷，并獲學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)任XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂(lè)專職教師。

自20XX年踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終堅(jiān)持以積極進(jìn)取的工作態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)來(lái)對(duì)待我的工作，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，積極推進(jìn)音樂(lè)教改，始終堅(jiān)持敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力在教師這個(gè)圣潔而又平凡的工作崗位上，拓展出屬于自己的一片天地。下面把自己的工作做一下簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、思想政治方面

作為一名教育工作者，定時(shí)收看時(shí)事新聞，做到思想上與時(shí)俱進(jìn)；作為一名教育工作者，我始終把提高教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量作為追求的目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做到業(yè)務(wù)上與時(shí)俱進(jìn)。除堅(jiān)持鉆研大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材外，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》等理論書籍，訂閱了《中小學(xué)音樂(lè)教育》、《小學(xué)教師培訓(xùn)》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報(bào)刊雜志，同時(shí)注重做好讀書筆記和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)，注重運(yùn)用所學(xué)教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

二、業(yè)務(wù)工作方面

首先，在教學(xué)業(yè)務(wù)方面：作為一名青年教師，我注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，汲取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索新的教學(xué)方法，并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去；作為青年教師的指導(dǎo)教師，我更加注重學(xué)高為師、身正為范，毫不吝嗇地傳授自己所掌握的教育教學(xué)方法，帶領(lǐng)所指導(dǎo)教師共同進(jìn)步。

教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中；教學(xué)中，我能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從不放棄每一個(gè)學(xué)生，大面積提高了學(xué)生的音樂(lè)水平；教學(xué)中，我能堅(jiān)持做到創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學(xué)生留足空間，使教學(xué)成為教師、學(xué)生共同參與的交互活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)眼界，積極拓展第二課堂，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新的能力，實(shí)踐“教是為了不教”的教育理念。

其次，在教育工作中：我深深意識(shí)到，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我注重對(duì)學(xué)生思想上導(dǎo)之以德，生活上施之以愛(ài)，學(xué)習(xí)上律之以實(shí)，堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己，做好表率，注重榜樣效應(yīng)；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格及創(chuàng)造精神；培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和良好學(xué)風(fēng)，努力做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。努力營(yíng)造寬松、和諧的育人環(huán)境，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系。

三、工作成績(jī)

“一份耕耘，一份收獲”，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在同事的幫助下，通過(guò)自己不懈的努力，這幾年我也取得了一些成績(jī)：幾年來(lái)，我勤于練筆，積極撰寫教育教學(xué)類文章，文章在不同范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表，兼任學(xué)校舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)老師，多次指導(dǎo)學(xué)生器樂(lè)在全國(guó)，江蘇省，市各類比賽中獲金獎(jiǎng)，銀獎(jiǎng)。多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。并很榮幸的成為中國(guó)藝術(shù)家協(xié)會(huì)的會(huì)員。

“能力有限，努力無(wú)限。”走過(guò)的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的，因?yàn)樵谶@些年中我在付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著。在以后的工作教學(xué)中，我同樣會(huì)用心去面對(duì)，繼續(xù)努力工作，努力提高自己的教學(xué)水平，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的音樂(lè)教育事業(yè)！

謝謝大家！

述職人：XXX

篇(4)

【關(guān)鍵詞】高校;輔導(dǎo)員;隊(duì)伍不穩(wěn)定因素

隨著《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的貫徹落實(shí)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍有了自己的規(guī)章制度，有了自己的行為準(zhǔn)則。本標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格高校輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的基本規(guī)范，是引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。因此，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊(duì)伍迅猛發(fā)展，看似輔導(dǎo)員隊(duì)伍壯大，人丁興旺，可是以往的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的突出問(wèn)題還沒(méi)有解決，如職業(yè)倦怠、職業(yè)發(fā)展不明確及輔導(dǎo)員的個(gè)人因素等突出的問(wèn)題，還沒(méi)有實(shí)質(zhì)解決。因此，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊(duì)伍流失率還很高，并引起了各級(jí)教育主管部門的重視。鑒于此，下面就高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)狀之職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠，也稱“工作倦怠”，國(guó)內(nèi)也有翻譯為“工作耗竭”、“職業(yè)枯竭”等。在從事部門工作一年左右會(huì)逐漸表現(xiàn)出精力衰竭、缺乏動(dòng)機(jī)、缺乏責(zé)任感等現(xiàn)象，同時(shí)還伴隨一系列廣泛的心理和生理癥狀，他把這種現(xiàn)象稱為“倦怠”。

輔導(dǎo)員工作更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，因?yàn)檩o導(dǎo)員的工作恰恰就是一塊磚，哪里需要哪里搬。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨。在學(xué)校的日常行政管理中，輔導(dǎo)員是由學(xué)校的學(xué)工部和所在校（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)和管理的。工作中只要是和學(xué)生有關(guān)的事，學(xué)校的各個(gè)部門和職能機(jī)關(guān)都能對(duì)輔導(dǎo)員相關(guān)的工作安排和任務(wù)。輔導(dǎo)員整天忙于瑣碎的工作、忙于參加各種會(huì)議、各項(xiàng)任務(wù)，可最后卻不知道自己到底忙了些什么，取得了哪些成績(jī)和進(jìn)步。不會(huì)有像教師那樣的滿足感，不會(huì)有桃李滿天的自豪感。

二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)狀之職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向不明確

（一）輔導(dǎo)員對(duì)自己定位不準(zhǔn)、職責(zé)不明確

很多人常常認(rèn)為輔導(dǎo)員的工作就是“保姆”，凡是涉及到學(xué)生的事，都是輔導(dǎo)員應(yīng)該做的事。但是，在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》關(guān)于高校輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)中對(duì)輔導(dǎo)員的工作做出了明確的規(guī)定，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)、化解學(xué)生中的矛盾以維護(hù)校園安全與穩(wěn)定、落實(shí)困難學(xué)生資助工作、開(kāi)展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)以及培養(yǎng)學(xué)生骨干等。

而在現(xiàn)實(shí)的高校輔導(dǎo)員工作中，輔導(dǎo)員不僅要擔(dān)負(fù)起上述職責(zé)，還經(jīng)常出現(xiàn)“越俎代庖”的情況。主要體現(xiàn)在輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)與學(xué)生有關(guān)的一切事情，只要學(xué)生需要輔導(dǎo)員就是無(wú)所不管。如，輔導(dǎo)員不只負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的工作，還要保證學(xué)生上課的出勤率、宿舍安全衛(wèi)生管理等其它事務(wù)性管理工作，甚至還需要幫助學(xué)生解決個(gè)人在情感和人際關(guān)系上出現(xiàn)的各種問(wèn)題;還有由于我們是醫(yī)學(xué)院校，女生比較多，在這種男女比例失調(diào)的情況下，一種新的現(xiàn)象隨之產(chǎn)生了，那就是同性戀，對(duì)于有這樣傾向的同學(xué)，輔導(dǎo)員要確實(shí)了解情況并及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)。在這高強(qiáng)度的繁瑣工作中，輔導(dǎo)員往往覺(jué)得這個(gè)工作就是學(xué)生“保姆”，失去了從事教師這個(gè)行業(yè)的職業(yè)感，并對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向感到渺茫。

（二）輔導(dǎo)員晉級(jí)職稱有難度，沒(méi)有明確的晉級(jí)制度

晉級(jí)職稱難，沒(méi)有明確晉級(jí)制度，晉級(jí)邊緣化，這會(huì)是輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向不明的又一個(gè)問(wèn)題。在沒(méi)有出臺(tái)《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的政策時(shí)，高校輔導(dǎo)員在個(gè)人職業(yè)發(fā)展方面處于劣勢(shì)地位，晉升空間有限。一般來(lái)說(shuō)，晉升主要有行政崗位和專業(yè)技術(shù)崗位兩條路，但事實(shí)上晉升處于邊緣化，其中：在行政崗位方面，由于受中層崗位數(shù)量的限制，加上教師崗位的競(jìng)爭(zhēng)參與，輔導(dǎo)員很少能競(jìng)爭(zhēng)到管理行政中層崗位。在專業(yè)技術(shù)崗位方面，輔導(dǎo)員每天的工作就是參加校（系）會(huì)議，傳達(dá)給學(xué)生。完成日常的管理工作、公寓監(jiān)督管理、安全預(yù)防及處理，很少能真正的安靜的專心的坐下來(lái)提高自己本身的學(xué)歷及參加教學(xué)科研活動(dòng)，因此，在面對(duì)專業(yè)技術(shù)職稱上的高學(xué)歷、高科研，只能是望洋興嘆。

三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定現(xiàn)狀之個(gè)人因素

（一）輔導(dǎo)員思想政治效果不好，知識(shí)結(jié)構(gòu)存在不合理現(xiàn)象

許多高校的輔導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)存在著單一現(xiàn)象，從專業(yè)背景來(lái)看，真正是思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)和管理類專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員僅占20%左右，知識(shí)結(jié)構(gòu)素養(yǎng)的不足也極大影響了輔導(dǎo)員思政工作的開(kāi)展。例如，我們學(xué)校的輔導(dǎo)員嚴(yán)重存在缺乏對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等必要的、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)生管理工作中存在很大的盲目性，有的時(shí)候感到力不從心，不能夠準(zhǔn)確的抓住要害問(wèn)題，這些方面的缺乏就使得在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候感到?jīng)]有強(qiáng)大支撐。面對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生思想上出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，不能及時(shí)有效地運(yùn)用科學(xué)的理論和方法教育幫助引導(dǎo)學(xué)生，而這已經(jīng)影響到了思想政治教育的有效開(kāi)展。

（二）輔導(dǎo)員對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同感低

近年來(lái)，很多的年輕大學(xué)畢業(yè)生甚至是研究生充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)，從一定意義上說(shuō)，這有利于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。但這也影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定。因?yàn)椋艽笠徊糠执髮W(xué)生并不了解輔導(dǎo)員的工作，不一定是甘愿從事這個(gè)工作，只可能是因?yàn)檩o導(dǎo)員的待遇有了很大的提高，同時(shí)也是被嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)所壓迫而做出的無(wú)奈的選擇。他們從內(nèi)心深處也是不認(rèn)同這個(gè)職業(yè)的。不認(rèn)同輔導(dǎo)員職業(yè)的原因在于大部分人認(rèn)為做輔導(dǎo)員聘期相對(duì)較短、地位不牢固隨時(shí)會(huì)被人取代、職業(yè)發(fā)展方向不明確，很多人把輔導(dǎo)員的工作只看為簡(jiǎn)單的“謀生手段”。因此，許多輔導(dǎo)員感覺(jué)到“不受學(xué)校重視”、“沒(méi)有社會(huì)地位”。還有一部分輔導(dǎo)員認(rèn)為長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作沒(méi)有什么大的作為和前途，與自己的理想相差較遠(yuǎn)。很多輔導(dǎo)員都是在騎馬找馬，只把現(xiàn)在從事的輔導(dǎo)員工作當(dāng)作是沒(méi)有找到滿意工作情況下的權(quán)宜之計(jì)。在這種思想下，只要給他們更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)毫不猶豫的選擇“跳槽”，脫離輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，有這樣想法的人不在少數(shù)，這就造成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定在所難免。他們這種有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)、有條件就“跳”的心態(tài)決定了輔導(dǎo)員的流失在所難免。

四、結(jié)束語(yǔ)

輔導(dǎo)員的工作可以說(shuō)是在整個(gè)學(xué)校中最貼近學(xué)生、最能幫助學(xué)生開(kāi)展大學(xué)生思想教育的老師，這個(gè)群體雖然工作繁瑣復(fù)雜，但是它的根本是高校思想政治教育的先鋒，是學(xué)校的核心，是需要各級(jí)部門精心呵護(hù)和培養(yǎng)的一直具有生命力的隊(duì)伍，希望我們的輔導(dǎo)員隊(duì)伍在正確的、規(guī)范的章程下能穩(wěn)定發(fā)展并壯大。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽(yáng)葉，江小陽(yáng).淺析高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素[J].高教高職研究考試周刊，2011，（76）

篇(5)

一、協(xié)助黨組全面落實(shí)好法庭職級(jí)待遇

自豫組通53號(hào)文件下發(fā)后，我院人民法庭正、副庭長(zhǎng)待遇一直沒(méi)有得到落實(shí)。年月，我院新一任領(lǐng)導(dǎo)班子換屆成立后，積極向縣委匯報(bào)請(qǐng)求落實(shí)豫組通53號(hào)文件要求，解決法庭正、副庭長(zhǎng)職級(jí)待遇。經(jīng)院黨組的積極努力，在我院政治處具體履行一系列組織程序后，年月，縣委正式下文落實(shí)了7個(gè)人民法庭共14名正、副庭長(zhǎng)的職級(jí)待遇。其中，3名副科職級(jí)的庭長(zhǎng)升為正科職級(jí)，4名科員級(jí)的庭長(zhǎng)升為副科職級(jí)，7名科員級(jí)的副庭長(zhǎng)升為副科職級(jí)。至此，在全省大多數(shù)法院還未解決法庭庭長(zhǎng)職級(jí)的情況下，我院尚居前列。

二、協(xié)助黨組做好機(jī)構(gòu)人事改革工作

在解決院直部門中層干部職級(jí)待遇和法庭正、副庭長(zhǎng)全部職級(jí)待遇后，隨即院政治處又積極協(xié)助院黨組組織實(shí)施機(jī)構(gòu)人事改革工作。一是增設(shè)機(jī)構(gòu)。按照縣編委文件，我院又在原來(lái)的基礎(chǔ)上增編六個(gè)正股級(jí)單位，即執(zhí)行一庭、執(zhí)行二庭、執(zhí)行綜合辦公室，法警一中隊(duì)、法警二中隊(duì)，司法行政管理科，使我院內(nèi)部分工與管理更加規(guī)范并與上級(jí)法院歸口對(duì)接；二是選用本院優(yōu)秀干部進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子。有2名優(yōu)秀干警被選進(jìn)班子（1名任副院長(zhǎng)、1名任紀(jì)檢組長(zhǎng)），解決了我院領(lǐng)導(dǎo)班子新老交替的關(guān)鍵問(wèn)題；三是調(diào)整49名干警崗位。（1）提拔2名資深法官為專職審判委員會(huì)委員，3名法官被任命為審判委員會(huì)委員，2名被免去審判委員會(huì)委員職務(wù)；（2）28個(gè)中層正職崗位中：有4名審判員和一般法警被破格提拔進(jìn)入中層正職領(lǐng)導(dǎo)崗位，有6名中層副職提拔進(jìn)入中層正職領(lǐng)導(dǎo)崗位，有8名中層正職輪崗交流；（3）15名一般干警被提拔進(jìn)入中層副職領(lǐng)導(dǎo)崗位；（4）免去7名中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)：5名中層正職和2名中層副職。

在院政治處的充分準(zhǔn)備和嚴(yán)格組織下，我院的人事任免請(qǐng)示從法院到縣委、縣人大公示期間，直至縣委、縣人大批復(fù)、任命，全程無(wú)雜音。縣委、縣人大對(duì)我院領(lǐng)導(dǎo)班子機(jī)構(gòu)人事改革，改出和諧、改出形象的成效給予了高度評(píng)價(jià)。

三、協(xié)助黨組做好人民法庭正、副庭長(zhǎng)述職述廉評(píng)議活動(dòng)

為加強(qiáng)人民法庭隊(duì)伍思想政治建設(shè)和司法能力建設(shè)、提升轄區(qū)黨委、政府和人民群眾對(duì)法庭工作的滿意度，院黨組決定對(duì)人民法庭正、副庭長(zhǎng)進(jìn)行述職述廉評(píng)議。政治處接到黨組的通知后，立即進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)，制訂了評(píng)議活動(dòng)議程、方案、評(píng)議內(nèi)容以及邀請(qǐng)人員的范圍。月日，我院7個(gè)人民法庭13名正、副庭長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)接受來(lái)自縣人大常委會(huì)、縣紀(jì)檢會(huì)、縣委組織部、縣委政法委等主管法院人事任免部門和7個(gè)人民法庭駐地黨委、政府以及全院干警對(duì)年以來(lái)法庭工作10個(gè)方面的內(nèi)容評(píng)議。對(duì)評(píng)議結(jié)果差的法庭正、副庭長(zhǎng)，采取提請(qǐng)人事任免措施予以制裁。受邀參加本次述職評(píng)議的代表對(duì)我院首創(chuàng)法庭庭長(zhǎng)公開(kāi)述職評(píng)議的新舉措給予了高度評(píng)價(jià)。

通過(guò)評(píng)議，法庭庭長(zhǎng)們，深刻認(rèn)識(shí)到法庭工作的重要性，進(jìn)一步擺正了法庭在當(dāng)?shù)攸h委、政府和人民群眾中所處的地位，深感責(zé)任重大，紛紛表示更加盡職盡責(zé)地做好法庭工作，真正發(fā)揮起潢川法院的“窗口形象”和“前沿陣地”作用。

四、組織開(kāi)展好三項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提升隊(duì)伍思想政治素質(zhì)

年以來(lái)，按照上級(jí)的統(tǒng)一安排部署，院政治處組織開(kāi)展了“讓人民滿意”活動(dòng)、“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)以及“人民法官為人民”主題實(shí)踐等三大政治學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照黨組安排和各個(gè)活動(dòng)方案要求，政治處分別制定了活動(dòng)的總體實(shí)施方案、不同階段的實(shí)施方案以及一系列學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)日程表等下發(fā)到每個(gè)干警，確保教育培訓(xùn)不漏一人、規(guī)定學(xué)時(shí)不少一課。對(duì)院黨組還專門確定了中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，舉辦研討交流活動(dòng)、心得體會(huì)展以及到紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)等進(jìn)一步豐富了學(xué)習(xí)形式，深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過(guò)三項(xiàng)教育活動(dòng)，全院干警對(duì)“把人民群眾滿意作為法院工作標(biāo)準(zhǔn)”、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求以及堅(jiān)持人民法院人民性等重大理論觀點(diǎn)、重大戰(zhàn)略思想和重大戰(zhàn)略部署的的理論認(rèn)同、感情認(rèn)同和實(shí)踐認(rèn)同，提高了在學(xué)習(xí)中解決實(shí)際問(wèn)題的司法能力。

五、借開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，大力宣傳“為大局服務(wù)、為人民司法”的良好形象針對(duì)人民群眾

篇(6)

一、考核的基準(zhǔn)

第一，績(jī)效考核測(cè)評(píng)能力。

績(jī)效考核測(cè)評(píng)的能力是任職者擔(dān)任職務(wù)的能力，包括潛在能力和顯在能力。潛在能力主要是以知識(shí)、技能、體力、耐力及經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?lái)體現(xiàn)；顯在能力通過(guò)工作成果（質(zhì)和量）以及工作態(tài)度來(lái)體現(xiàn)。

第二，績(jī)效考核的種類。

員工績(jī)效考核分為能力考核和業(yè)績(jī)考核兩大系列。

一是能力考核是參照職能標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行管理人員在一定期限內(nèi)擔(dān)任特定職務(wù)的能力進(jìn)行的測(cè)評(píng)。

二是業(yè)績(jī)考核是參照職務(wù)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行管理人員在一定期限內(nèi)職務(wù)工作完成的內(nèi)容和水平進(jìn)行的測(cè)評(píng)。

第三，績(jī)效考核項(xiàng)目。

一是績(jī)效考核項(xiàng)目對(duì)應(yīng)于被考核者的職務(wù)、級(jí)別分別進(jìn)行設(shè)置。

二是績(jī)效考核表的格式以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)由勞動(dòng)人事部門報(bào)請(qǐng)后確定。

二、考核實(shí)施

第一，考核實(shí)施期限與測(cè)評(píng)期限（如下圖所示）：

考核種類 實(shí)施制度 實(shí)施月份 測(cè)評(píng)時(shí)間、測(cè)評(píng)期限

能力考核 每年一次 每年12月 本年度11月30日

業(yè)績(jī)考核 每年二次 每年5、11月 上年度11月1日至本年度10月1日

第二，考核對(duì)象。

考核對(duì)象限于測(cè)評(píng)在冊(cè)的全體運(yùn)行管理人員，但下列人員排除在外：

一是連續(xù)工作年限不滿一年者（截止到測(cè)評(píng)期末日）。

二是因長(zhǎng)期缺勤（包括工傷）或停職等原因，測(cè)評(píng)期間出勤不滿兩月者。

第三，考核者及測(cè)評(píng)階段。

一是考核者與被考核者在整個(gè)測(cè)評(píng)期間有上、下級(jí)直屬關(guān)系。

二是考核者已經(jīng)取得考核者資格。

三是在測(cè)評(píng)期間因工作轉(zhuǎn)換、人事調(diào)整或原有測(cè)評(píng)關(guān)系變更等原因致使無(wú)法對(duì)被考核者進(jìn)行充分測(cè)評(píng)或者造成測(cè)評(píng)困難，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后尋找替代原直接上級(jí)的考核者完成考核工作。

第四，考核者的職責(zé)。

第一考核者必須站在直接領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督的立場(chǎng)上，對(duì)于希望強(qiáng)調(diào)的考核項(xiàng)目的評(píng)分、評(píng)語(yǔ)以及測(cè)評(píng)結(jié)果有顯著影響的事項(xiàng)需特別予以注明。

第二考核者必須在職務(wù)、級(jí)別上高于第一考核者，對(duì)于希望強(qiáng)調(diào)的考核項(xiàng)目的評(píng)分、評(píng)語(yǔ)、對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果有明顯影響的事項(xiàng)以及與第一測(cè)評(píng)結(jié)果有明顯差異時(shí)，第二考核者需詳細(xì)了解第一考核者的意見(jiàn)。

測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)整者必須在組織內(nèi)或組織之間平衡的立場(chǎng)上對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整后的結(jié)果客觀、公正。

測(cè)評(píng)結(jié)果裁定者審核測(cè)評(píng)結(jié)果和測(cè)評(píng)報(bào)告，作出最終評(píng)語(yǔ)。5、評(píng)語(yǔ)等級(jí)和評(píng)語(yǔ)等級(jí)分布

一是評(píng)語(yǔ)等級(jí)分為五等：S、A、B、C、D。

二是評(píng)語(yǔ)等級(jí)分布分兩種情況：能力考核不作分布上的需求，業(yè)績(jī)考核按正態(tài)要求進(jìn)行。

三是與評(píng)語(yǔ)等級(jí)相對(duì)應(yīng)的評(píng)分以及評(píng)語(yǔ)等級(jí)分布。如下表所示：

評(píng)語(yǔ)等級(jí) 評(píng)語(yǔ)的意義 評(píng)分 分布

S 優(yōu)秀 90分以上 5%

A 良好 75―89分 20%

B 尚可 60―74分 50%

C 不佳 45―59分 20%

D 拙劣 45分以下 5%

三、考核結(jié)果的應(yīng)用

第一，將業(yè)績(jī)考核結(jié)果作為運(yùn)行管理人員培訓(xùn)需求分析的第一手資料，將考核中運(yùn)行管理人員普遍存在的問(wèn)題及每位運(yùn)行管理人員突出存在的問(wèn)題作為制定下階段培訓(xùn)計(jì)劃的依據(jù)。

第二，在進(jìn)行人員調(diào)配或崗位變更時(shí)，以績(jī)效考核的測(cè)評(píng)結(jié)果為基本依據(jù)，全面、深入分析運(yùn)行管理人員適應(yīng)工作及適應(yīng)環(huán)境的實(shí)際能力。

第三，根據(jù)職能資格制度進(jìn)行晉升、晉級(jí)工作時(shí)，能力及業(yè)績(jī)考評(píng)的評(píng)語(yǔ)是關(guān)鍵的評(píng)估資料，考核評(píng)語(yǔ)按職能資格制度的要求加以規(guī)范化。

第四，獎(jiǎng)勵(lì)分配根據(jù)每位員工的業(yè)績(jī)考核評(píng)語(yǔ)加以確定。

四、考核者資格培訓(xùn)

第一，各級(jí)考核人員在取得考核者資格前，必須經(jīng)過(guò)考核者資格培訓(xùn)。

第二，考核者資格培訓(xùn)的目標(biāo)為：

一是使考核者深入理解績(jī)效考核制度的結(jié)構(gòu)和精神；二是使考核者系統(tǒng)掌握考核項(xiàng)目與內(nèi)容；三是使考核者自覺(jué)遵守績(jī)效考核規(guī)則。

篇(7)

關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院 績(jī)效管理 實(shí)踐 體會(huì)

隨著公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)改的不斷向前推進(jìn)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在保障機(jī)制、公益服務(wù)、財(cái)政投入、管理模式等方面做出了相應(yīng)的改革。如何在縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院中建立一套有效的績(jī)效管理及評(píng)價(jià)體系？一直是國(guó)內(nèi)醫(yī)院績(jī)效研究中較為薄弱的環(huán)節(jié)。所以，縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院應(yīng)該有一套適合其自身特點(diǎn)的績(jī)效管理及評(píng)價(jià)體系，它對(duì)促進(jìn)醫(yī)院形成良性發(fā)展的管理模式和監(jiān)督制度，保持醫(yī)院持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。

一、績(jī)效管理的目的與現(xiàn)狀

1.績(jī)效管理的目的

績(jī)效管理是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容之一，是系統(tǒng)地對(duì)一個(gè)醫(yī)院或員工的行為及結(jié)果進(jìn)行規(guī)劃、評(píng)估及改進(jìn)的管理過(guò)程。公立醫(yī)院績(jī)效改革的目的是為了不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，提供優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，改善目前看病難、看病貴的狀況，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，以滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的醫(yī)療衛(wèi)生保健需求。通過(guò)建德市第一人民醫(yī)院績(jī)效目標(biāo)管理的實(shí)踐，為形成科學(xué)、有效的縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院新型的績(jī)效管理及評(píng)價(jià)體系提供參考依據(jù)。

2.績(jī)效管理的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院一直沒(méi)有真正建立一套有效的績(jī)效管理制度和評(píng)價(jià)體系，一定程度上導(dǎo)致了縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院的低效率運(yùn)行。隨著新醫(yī)改的深入，縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院對(duì)經(jīng)營(yíng)管理的認(rèn)識(shí)有了提高，對(duì)績(jī)效管理也越來(lái)越重視。但目前還沒(méi)有一種通用的績(jī)效管理辦法，嚴(yán)格意義上講，國(guó)內(nèi)大多數(shù)縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院沒(méi)有實(shí)施真正的績(jī)效管理，許多醫(yī)院只是有了管理的形式或做了一些績(jī)效考核，績(jī)效工資發(fā)放仍以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為主要參考因素，基本上按人頭進(jìn)行平均分配，依然存在大鍋飯的現(xiàn)狀。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要原因在于觀念的滯后和缺少科學(xué)的方法。

二、建德市第一人民醫(yī)院績(jī)效管理的實(shí)踐

我院在實(shí)施績(jī)效管理之前的2002年，醫(yī)院核定床位340張，職工487人，床位使用率約74.6%，業(yè)務(wù)收入不足7050.31萬(wàn)元，醫(yī)院發(fā)展緩慢。從2003年開(kāi)始，我院嘗試了以崗位職績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的績(jī)效分配制度改革，將國(guó)家規(guī)定的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)工資作為檔案工資封存，試行固定工資（崗位工資+工齡工資）+績(jī)效工資的職績(jī)工資體系。職工績(jī)效工資由工作量和經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生的兩部分效益工資組成，占個(gè)人月工資的80%。績(jī)效工資發(fā)放與醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)效益掛鉤，分配向?qū)W科帶頭人、技術(shù)骨干、關(guān)鍵崗位和一線醫(yī)護(hù)人員傾斜，打破了“大鍋飯”分配的傳統(tǒng)模式，調(diào)動(dòng)了臨床業(yè)務(wù)骨干的積極性，穩(wěn)定了人才隊(duì)伍，醫(yī)療管理出現(xiàn)了新活力。

1.績(jī)效目標(biāo)設(shè)定

績(jī)效目標(biāo)設(shè)定是整個(gè)績(jī)效管理的關(guān)鍵，科學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)能促成績(jī)效管理的成功實(shí)施，一個(gè)不合理的目標(biāo)計(jì)劃將導(dǎo)致整個(gè)績(jī)效管理的失敗。我院績(jī)效目標(biāo)制定既圍繞醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)又要遵循SMAR原則，指標(biāo)選擇注重突出那些最為重要的績(jī)效關(guān)鍵點(diǎn)，從崗位工作量、醫(yī)療質(zhì)量、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）、崗位技術(shù)難度（CMI）以及工作效率、運(yùn)行效益、服務(wù)質(zhì)量、財(cái)務(wù)預(yù)算、成本核算等要素制定績(jī)效目標(biāo)和考核細(xì)則。

（1）崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)績(jī)效目標(biāo)和崗位性質(zhì)、特點(diǎn)，確定醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技、行政、后勤五大類別的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)。臨床醫(yī)生初中高級(jí)職稱分別為720、900、1100元，護(hù)理600-670、750、900元，醫(yī)技670、800、1000元；行政人員600-650、700、800元；普工崗位550元、助工600元、駕駛員650元、責(zé)任組長(zhǎng)、技師、工程師700元；中層以上管理人員不設(shè)崗位工資。

（2）績(jī)效分配指標(biāo)。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件和醫(yī)院實(shí)際，確定臨床醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技、行政管理、總務(wù)后勤五大類別的績(jī)效比例，各類別在醫(yī)院績(jī)效分配中相對(duì)比例分別為1.2、1.0、1.0、1.0、0.85，按此比例最后確定科室各級(jí)各類人員的績(jī)效系數(shù)（見(jiàn)附表1）。績(jī)效核算到班組的科室，科主任可以酌情在總績(jī)效里留出3%作為科主任、護(hù)士長(zhǎng)基金，用于科內(nèi)員工的獎(jiǎng)勵(lì)等，以充分調(diào)動(dòng)每位員工的積極性。行政職能科室中層干部的績(jī)效按全院中層干部平均績(jī)效數(shù)為基準(zhǔn)即1.0系數(shù)，按照職位等級(jí)、工作性質(zhì)、責(zé)任等因素，在0.9-1.6之間設(shè)置。

表1 病區(qū)科內(nèi)醫(yī)護(hù)人員績(jī)效分配系數(shù)

醫(yī)生組 系數(shù) 護(hù)理組 系數(shù)

科主任 1.8 護(hù)士長(zhǎng) 1.4

科副主任 1.6 副護(hù)士長(zhǎng) 1.3

診療組組長(zhǎng)/高級(jí)職稱 1.5 護(hù)理組長(zhǎng) 1.2

診療組組長(zhǎng)/中級(jí)職稱 1.4 副主任護(hù)師 1.25

主治醫(yī)師 1.3 主管護(hù)師 1.1

住院醫(yī)師 1.1 護(hù)師/護(hù)士 1.0

2.績(jī)效考核

我院績(jī)效考核遵循公開(kāi)、公平、公正，定性與定量相結(jié)合、個(gè)性指標(biāo)與共性指標(biāo)相結(jié)合的三公兩結(jié)合的原則。采用Delphi（德?tīng)柗品ǎ┡cAHP（層次分析法）等方法，形成了具有本院特色的“兩級(jí)三類四形式”績(jī)效考核體系。兩級(jí)即院科兩級(jí)考核管理；三類即院部考核職能科室，科室考核責(zé)任組，門診部考核個(gè)人；四形式即分月度科室考核、個(gè)人考核，中層干部考核與年度院長(zhǎng)目標(biāo)責(zé)任書為主的綜合平衡考核。中層干部的績(jī)效考核還要結(jié)合職工民主評(píng)議和隨機(jī)測(cè)評(píng)分。

（1）科室考核。職能部門對(duì)下屬科室，各科室對(duì)下屬責(zé)任組進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)考核。以各科室醫(yī)療質(zhì)量、數(shù)量，定性定量指標(biāo)考核為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)月優(yōu)質(zhì)服務(wù)考核、行政查房、行風(fēng)效能檢查等確定各科室的考核分值。

（2）個(gè)人考核。科室對(duì)下屬員工進(jìn)行個(gè)人績(jī)效目標(biāo)考核。對(duì)照職工在“德、能、勤、績(jī)”方面的工作以及崗位、職責(zé)要求，找出與職工工作業(yè)績(jī)關(guān)系最為密切的內(nèi)容，并將其深化、細(xì)化和量化，制定出切實(shí)可行的考核標(biāo)準(zhǔn)，每月考核一次。

（3）中層考核。院部領(lǐng)導(dǎo)、職能科室對(duì)中層干部個(gè)人素質(zhì)、醫(yī)療業(yè)務(wù)、科研教學(xué)、科室管理等方面進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)的量化考核。一般中層干部由職能科室負(fù)責(zé)考核，職能科室負(fù)責(zé)人由院部領(lǐng)導(dǎo)考核，中層干部的績(jī)效還參照職工民主評(píng)議和隨機(jī)測(cè)評(píng)結(jié)果。

3.績(jī)效考核的效果

通過(guò)績(jī)效考核，職工和科室負(fù)責(zé)人普遍由對(duì)考評(píng)結(jié)果的不聞不問(wèn)到主動(dòng)關(guān)心、關(guān)注，形成了科室之間、個(gè)人之間有序競(jìng)爭(zhēng)、相互激勵(lì)的局面；管理層加強(qiáng)了對(duì)一線科室的管理，強(qiáng)化了職能部門作用；提高了醫(yī)院績(jī)效目標(biāo)管理的精細(xì)化和可控性，實(shí)現(xiàn)了部門、科室績(jī)效目標(biāo)與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)一致的常態(tài)化管理，促進(jìn)了醫(yī)院又好又快發(fā)展。

實(shí)施績(jī)效管理十年，2012年醫(yī)院核定床位650張，擁有在職職工886名，行政職能科室17個(gè)，臨床、醫(yī)技科室42個(gè)，后勤保障科室9個(gè)，年門診量76萬(wàn)余人次，年收住院病人2.3萬(wàn)余人次，床位使用率99.02%，年業(yè)務(wù)收入3.0億元（主要指標(biāo)變化見(jiàn)表2）。醫(yī)院順利通過(guò)三級(jí)乙等綜合性醫(yī)院評(píng)審，并成為臺(tái)灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)附設(shè)醫(yī)院協(xié)作醫(yī)院，浙江省政府首次下文冠名為浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬二院建德分院。

表2 實(shí)施績(jī)效改革前后醫(yī)院主要指標(biāo)變化

名 稱 2002年 2003年 2007年 2009年 2010年 2011年 2012年

醫(yī)院總收入 7050.31 7291.44 12832.99 16806.45 20877.1 24823.08 29361.22

門診人次 244437 226747 328430 455995 506426 623183 756185

住院人次 7317 6786 9972 12103 13754 20037 22206

床日費(fèi)用 427.89 426.12 574.6 622.08 733.55 686.88 773.05

床位使用率 74.64% 80.63% 102.95% 101.00% 69.55% 96.60% 99.02%

門診均次費(fèi)用 120.98 124.01 149.01 146.42 150.45 150.23 150.19

住院均次費(fèi)用 5396 6282.97 7360.2 7795.9 9144.03 7333.44 7664.14

藥品比例 62.41% 62.51% 60.69% 57.68% 53.62% 49.60% 39.35%

社會(huì)滿意度 85.63% 88.74% 94.65% 95.16% 96.03% 97.12% 98.32%

注：醫(yī)院業(yè)務(wù)收入（單位：萬(wàn)元），床位數(shù)：2002-2007年340張，2009-2010年650張，2011-2012年600張。

4.考核結(jié)果的運(yùn)用

績(jī)效考核結(jié)果的科學(xué)合理運(yùn)用，不僅能體現(xiàn)績(jī)效考核本身的意義，而且對(duì)推動(dòng)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，調(diào)動(dòng)員工的積極性、凝聚力起到更好的作用。很多醫(yī)院績(jī)效考核完成后，束之高閣或置之不理。我們主要強(qiáng)調(diào)的是績(jī)效考核結(jié)果如何與評(píng)先、評(píng)優(yōu)和晉升、晉級(jí)掛鉤，如何與未來(lái)績(jī)效管理有機(jī)相結(jié)合。

（1）與中層干部任免掛鉤。科主任的聘任與日常考核、民主測(cè)評(píng)、年終述職考核相結(jié)合。我們將考核結(jié)果與中層干部的績(jī)效掛鉤，并將考核結(jié)果作為續(xù)聘及干部任免的主要依據(jù)，聘任意見(jiàn)報(bào)上級(jí)主管部門備案。考核結(jié)果后兩位的科室，取消年度評(píng)優(yōu)資格，科室負(fù)責(zé)人在年度考核中不得評(píng)為優(yōu)秀，同時(shí)，年終獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效下降20%，如果出現(xiàn)連續(xù)兩年為最后一位，則免去其行政職務(wù)。

（2）與年終評(píng)先、評(píng)優(yōu)掛鉤。科室、學(xué)科完成醫(yī)院年初績(jī)效目標(biāo)計(jì)劃第一名的，科主任、護(hù)士長(zhǎng)年終各獎(jiǎng)勵(lì)3000元。凡科室效益增長(zhǎng)25%以上者，科主任、護(hù)士長(zhǎng)年終各獎(jiǎng)勵(lì)2000元。科室效益增長(zhǎng)幅度最低，而且增長(zhǎng)率在10%以下的，其科室和科主任、護(hù)士長(zhǎng)取消當(dāng)年評(píng)先進(jìn)資格。個(gè)人考核排名中下的，不能評(píng)為本院先進(jìn)和年度考核優(yōu)秀，考核未能進(jìn)入前六名的，不能推薦到上級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)。

（3）與晉升、晉級(jí)激勵(lì)掛鉤。我們把績(jī)效考核結(jié)果作為員工職稱晉升、首席醫(yī)師晉級(jí)等的主要依據(jù)之一；業(yè)績(jī)?cè)谇暗膫€(gè)人，晉升、晉級(jí)優(yōu)先；績(jī)效考核倒數(shù)或藥控比連續(xù)三個(gè)月超標(biāo)準(zhǔn)，院紀(jì)委約談無(wú)效，造成不良后果的，予以轉(zhuǎn)崗、待崗、停止處方權(quán)，延遲一年晉升、晉級(jí)或聘任。

（4）與未來(lái)績(jī)效的確定掛鉤。前輪的績(jī)效考核結(jié)果，本身就孕育著下一輪的目標(biāo)。科學(xué)分析前一輪的績(jī)效考核情況，一方面思考下一輪績(jī)效的目標(biāo)，取優(yōu)舍劣，科學(xué)合理地確定未來(lái)績(jī)效的目標(biāo)計(jì)劃；另一方面要不斷完善績(jī)效考核的方案，績(jī)效考核不能單純地理解為經(jīng)濟(jì)效益的考核，更不能只顧經(jīng)濟(jì)指標(biāo)不顧效益指標(biāo)和社會(huì)的滿意度。

5.績(jī)效溝通、反饋與評(píng)價(jià)

績(jī)效評(píng)價(jià)是指對(duì)醫(yī)務(wù)人員過(guò)去一定時(shí)間內(nèi)醫(yī)療工作表現(xiàn)和工作成果給予的考核和評(píng)判，其目的是為了更好地實(shí)現(xiàn)醫(yī)療服務(wù)為人民的辦院宗旨，更好地保護(hù)人民群眾的生命健康權(quán)。同時(shí)，也是醫(yī)院績(jī)效管理過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（1）績(jī)效評(píng)價(jià)。在績(jī)效考核的基礎(chǔ)上，運(yùn)用關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)理念從工作數(shù)量、工作效率、服務(wù)質(zhì)量、社會(huì)責(zé)任、經(jīng)濟(jì)管理與財(cái)務(wù)結(jié)果、組織管理、社會(huì)滿意度、醫(yī)療費(fèi)用與控制水平、團(tuán)隊(duì)管理等多緯度構(gòu)建自我評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)三個(gè)層級(jí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，我們稱之為360評(píng)價(jià)體系。自我評(píng)價(jià)要求員工個(gè)人和科室部門對(duì)既定目標(biāo)的工作質(zhì)量、工作效率、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)；綜合評(píng)價(jià)要求上級(jí)、下級(jí)，多部門多層面對(duì)績(jī)效目標(biāo)、績(jī)效考核、績(jī)效評(píng)估、溝通反饋和績(jī)效改進(jìn)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；社會(huì)評(píng)價(jià)則是病人和社會(huì)對(duì)醫(yī)院的滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià)、督促醫(yī)院管理水平、醫(yī)療質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量的提升。

（2）溝通與反饋。是組織管理和部門聯(lián)系的重要手段，也是信息交流的主要渠道，沒(méi)有溝通和反饋就不是績(jī)效管理，而僅僅是計(jì)劃和總結(jié)考核而已。績(jī)效考核前管理者要對(duì)員工的績(jī)效能力進(jìn)行輔導(dǎo)，要充分考慮到員工對(duì)績(jī)效考核的認(rèn)可程度和對(duì)考核結(jié)果的不滿或反感。當(dāng)制定出一個(gè)新的績(jī)效考核方案時(shí)，多數(shù)員工總是反對(duì)和抵觸的，因此，考核過(guò)程中、考核結(jié)束后，必須注重考核者與被考核者之間的雙向溝通，并注意溝通的方式方法，充分傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)，尊重員工的感受。只有把持續(xù)有效的績(jī)效溝通貫穿于績(jī)效管理的整個(gè)過(guò)程，才能真正激發(fā)員工的積極性，吸引廣大員工參與績(jī)效目標(biāo)制定、績(jī)效考核、績(jī)效評(píng)價(jià)、績(jī)效反饋與績(jī)效改進(jìn)等活動(dòng)，使之從內(nèi)心深處支持醫(yī)院的績(jī)效管理工作。同時(shí)，績(jī)效辦要及時(shí)反饋全院績(jī)效管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，收集績(jī)效實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不足與建議，以便及時(shí)糾正考核工作中的偏差，策劃、指導(dǎo)實(shí)施績(jī)效管理的進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

三、實(shí)施績(jī)效管理后的體會(huì)

績(jī)效管理是現(xiàn)代醫(yī)院管理的重要手段也是推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一項(xiàng)重要舉措。建德市第一人民醫(yī)院績(jī)效管理十年，其社會(huì)責(zé)任和醫(yī)院綜合業(yè)績(jī)有了明顯提高，我們的體會(huì)是：

1.績(jī)效管理要與醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合

不同的醫(yī)院、不同的管理體制狀態(tài)下醫(yī)院績(jī)效有著不同的表現(xiàn)水平，有成功有失敗，大多平平淡淡。究其原因，是績(jī)效管理沒(méi)有和醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，沒(méi)有戰(zhàn)略發(fā)展思路。建德市第一人民醫(yī)院以發(fā)展的眼光和系統(tǒng)的思維來(lái)認(rèn)識(shí)和理解，滿足“患者需求”和“未來(lái)績(jī)效”等績(jī)效管理的新理念。結(jié)合公立性醫(yī)院的特點(diǎn)和中長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展思路，寓實(shí)踐于總結(jié)之中，確保了新型績(jī)效管理及評(píng)價(jià)體系的實(shí)用性和可操作性，保障了醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)和勞動(dòng)價(jià)值得到充分體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)了全體員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效地促進(jìn)了員工素質(zhì)和全員工作效率的提高。

2.績(jī)效管理與醫(yī)院綜合管理相結(jié)合

績(jī)效管理是醫(yī)院綜合管理的重要組成部分，也是醫(yī)院生存發(fā)展的保證。除與醫(yī)院戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合外，還需緊密聯(lián)系“三好一滿意”等醫(yī)療衛(wèi)生工作的近期綜合管理目標(biāo)，建立符合醫(yī)院發(fā)展的激勵(lì)約束機(jī)制。關(guān)注職工的個(gè)人收入因素對(duì)醫(yī)院忠誠(chéng)度的考驗(yàn)和滿意度的影響。我們認(rèn)為必須確保員工收入在績(jī)效管理后不會(huì)降低，醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)付出及對(duì)醫(yī)院的貢獻(xiàn)得到關(guān)注和認(rèn)可，在非經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方面給予精神上的激勵(lì)和進(jìn)修、培訓(xùn)、提高其技能的機(jī)會(huì)，最大程度發(fā)揮其工作潛能，才能從根本上提高醫(yī)務(wù)人員的積極性。針對(duì)各階段績(jī)效管理中存在的問(wèn)題、政策因素以及職工中暴露出的現(xiàn)象等，適時(shí)調(diào)整績(jī)效考核指標(biāo)。如績(jī)效管理初期，以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)為重點(diǎn)，中期以藥品比例控制為主，績(jī)效管理穩(wěn)定后，我們以住院周轉(zhuǎn)、住院床日、工作效率等為主，使績(jī)效管理更具挑戰(zhàn)性、科學(xué)性。

3.績(jī)效管理與新醫(yī)改政策相結(jié)合

建德市第一人民醫(yī)院作為浙江省首批縣市公立性醫(yī)院改革試點(diǎn)單位，積極探索、落實(shí)、深化新醫(yī)改的要求，通過(guò)不斷改進(jìn)績(jī)效管理來(lái)提升自身的醫(yī)療服務(wù)水平。落實(shí)公立醫(yī)院的公益性，既要強(qiáng)化政府責(zé)任，也要推行成本核算，提高運(yùn)營(yíng)績(jī)效，既要通過(guò)政府投入來(lái)保障其職能的發(fā)揮，也要通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展，兩者均需要以醫(yī)務(wù)人員崗位配置、人心穩(wěn)定、提高積極性為前提。而目前執(zhí)行差額撥款的縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院，醫(yī)務(wù)人員工資待遇低，工作強(qiáng)度、壓力大，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，已相當(dāng)程度影響到醫(yī)務(wù)人員的積極性，甚至引發(fā)人才流失、醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)下降、機(jī)構(gòu)職能運(yùn)作難以保障等諸多問(wèn)題。

總之，通過(guò)十年績(jī)效的實(shí)踐，醫(yī)院發(fā)生了翻天覆地的變化。在合理控制醫(yī)療費(fèi)用、改善服務(wù)水平、提高醫(yī)療品質(zhì)、精細(xì)化管理和社會(huì)滿意度等方面取得了顯著的成績(jī)。績(jī)效管理是當(dāng)前公立醫(yī)院醫(yī)改的核心環(huán)節(jié)，也是醫(yī)院發(fā)展之根本。新醫(yī)改背景下，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀，與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度，不斷對(duì)績(jī)效管理中出現(xiàn)的問(wèn)題加以研究，不斷對(duì)績(jī)效的指標(biāo)、考核、評(píng)估、運(yùn)用、反饋體系加以補(bǔ)充、修正和完善，這樣才能將縣級(jí)綜合性公立醫(yī)院績(jī)效管理工作真正落到實(shí)處，抓出成效。

（著名績(jī)效管理專家張玉韓老師對(duì)本文提出了指導(dǎo)和修改意見(jiàn)，特此鳴謝！）

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