序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇石油論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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隨著石油勘探技術的不斷提高，對石油地質類型進行深入研究也越來越被重視。在分析一個地區的含油氣情況之前，需要著手研究區域構造條件和形成條件等控制作用，以及研究地殼運動沉積的周期性、旋回性及基底結構等，最終判斷出有利的含油區與生油區。一般來說，石油地質類型主要包括以下幾種：一是生油層。能夠生成并提供具有價值的石油和天然氣的巖石稱為生油氣巖，而由烴源巖結構組成的底層就叫做生油層。生油層一般可分為泥質巖和碳酸鹽巖。二是儲集層。它具有兩個特征：具備孔隙，以容納流體物質；具備孔隙間的聯通性，可滲透和過濾流體。儲集層一般分為碎屑巖儲集層和碳酸鹽巖儲集層。三是蓋層。即封隔儲集層以防止油氣上溢的巖層，其主要的結構特征是：孔隙度低，可明顯抑制流體的滲透，并及時阻礙油氣溢散。就生油層的沉積環境或巖相來看，最有利于產生石油的區域是有利于生物繁衍、保存以及有利于石油巖發育的環境。而油層分布集中且廣泛的區域，除了碎屑巖類和碳酸鹽巖類之外，還包括火山巖、變質巖、泥巖等。另外，一般的蓋層巖石類型包括鹽巖、泥頁巖、膏巖、致密灰巖等，對于蓋層的勘察，是石油地質勘探的重要依據之一。

2石油地質類型的研究進展

近年來，國內外在石油地質類型研究方面取得了一定的進展，形成一些較先進理論，如烴源巖研究、湖相層序地層學、金屬-有機質相互作用原理、基底構造對圈閉的控制等。這些研究成果指導著石油地質類型的研究方向，具有較高的石油勘探應用價值。

2.1烴源巖研究評價沉積盆地的油氣潛力，需要深入了解烴源巖的分布狀況。層序底層學方法和氣候模型都有利于判斷及預測烴源巖。首先，通過層序地層學研究，可以了解盆地演化、有機物分布、沉積環境序列之間的關系。其次，通過運用氣候模擬及地理變化知識，可以檢驗氣候資料、有機質產量及保存的對比關系；可驗證模型能否模擬一些關鍵性的變化；可評判過去及現在不同的氣候預測條件；可通過對比地質資料來進行不同階段氣候模型的修正。

2.2湖相層序地層學層序底層學發展至今，已經具有研究陸相沉積環境的趨勢，可利用鉆井相關資料，結合沉積或侵蝕間斷面以及特殊的巖相段，來確定各個湖相層序。具體來說，在海相沉積環境中，海平面變化和沉積補給是控制層序發育的兩個主要因素，而構造和氣候則影響著湖相層序的發育過程。

2.3金屬與有機質相互作用原理目前越來越多的實踐表明，金屬的沉積與有機質有關。金屬與有機質相互作用理論應用于石油勘探之中，尤其對于石油地質類型的研究意義重大。這一關系有利于勘探人員判斷出：有油氣的地方礦化作用發生的溫度，與卡林型金礦的礦化溫度相比要低很多，這有利于捕集石油的保存；尋找卡林型金礦的勘探技術適用于“卡林型”油田的發現；導致油氣遷移和捕集的熱液系統，與引起金礦化作用的熱液系統屬于同類；石油捕集和金礦化的空隙均是由熱液碳酸鹽溶解作用造成的。2.4基底構造對圈閉的可控性通過對由基底控制的油氣圈閉進行分類，可劃分20類，由此提出基底斷塊模式這一概念，即油氣圈閉大多是由一定地質環境下的基底控制。通過這一理論可以尋求油氣開發的途徑，并相應降低成本。

3石油地質類型研究的創新點

3.1可膨脹套管技術研究可膨脹套管技術誕生于80年代初，用擴管器將異型管擴張成圓形再使其依靠井壁，下入井內，至遇到水層或破碎帶而無法正常鉆入時，可達到封堵水層或破碎帶的目的。割縫膨脹管，則是90年代末由美國研制出的新型產品，具有更好的封堵破碎帶效果，同時它比異型管更容易擴徑，可減少上部井眼的尺寸及套管層數，有利于便捷解決復雜井段的井壁穩定問題。而當前，膨脹式割縫管和實體套管的開發，也已經應用于鉆井勘探工作中。

3.2新型技術研究在石油地質類型研究基礎之上，實現創新型的技術研發，可以從以下幾個方面著手：對巖石復雜構造及非均質速度建模及成像技術，儲層及流體地球物理識別技術，多次分量地震勘探技術，煤層氣地球物理技術，井地聯合勘探技術等等。技術鏈要從勘探向開發延伸，通過研究石油地質類型來全面提高石油勘探的水平。由此，多種石油勘探新技術的創新和應用，可形成一條完整的物探技術鏈條，進而提升我國的石油勘探競爭力。

4結語

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1.生油層生油層是石油開采中非常重要的巖層，我們把具有使用價值的石油或天燃氣巖石稱之為生油氣巖。根據巖性的不同，將生油層的分為泥質巖和碳酸鹽巖。泥質巖的主要成分有泥巖、頁巖、粘土巖等，其中頁巖含有大量的有機質，較色較暗。碳酸鹽巖中的生油層巖一般為隱晶質灰巖、瀝青灰巖、泥灰巖、生物灰巖、豹斑巖等，其中瀝青灰巖一般為深灰色。這兩種巖性都非常適合生物物種的繁衍生息，被稱為生油層最佳的環境。

2.儲集層儲集層在地殼中分布廣泛且集中，成為儲集層包括兩個條件，一是必須具有大量的孔隙，能夠有效地容納流體；二是必須能夠使流體在儲集層中流動，同時具備過濾流體和滲透流體的能力。儲集層主要包括碎屑巖類、碳酸鹽巖類、火山巖、變質巖、泥巖等。（1）碎屑巖儲集層碎屑巖儲集層由砂巖和礫巖構成。目前地質界發現的最重要的儲集層是碎屑巖儲集層，目前發現的新生代陸相盆地、中生代陸相盆地大多屬于碎屑巖油氣儲集層。（2）碳酸鹽巖儲集層碳酸鹽巖的主要成分為：石灰巖、白云巖、生物碎屑灰巖等。碳酸鹽儲集層主要分為孔隙、溶洞和裂縫。孔隙近乎等軸狀，主要是指顆粒間形狀細小的空隙；溶洞是孔隙經過溶解后擴大后的結果。孔隙和溶洞又可統稱為孔洞。孔洞一方面可以起到油氣儲集的效果，另一方面也作為流體的通道存在。裂縫就是伸長的儲集孔隙，能夠儲集一定數量的油氣，起到流體通道的作用。

3.蓋層蓋層指的是防止油氣上溢并封隔儲集層的巖層，能夠及時阻礙油氣溢散。儲集層周圍的蓋層的好壞也可以影響儲集層的保持時間和聚集效率，蓋層的分布范圍和發育層位直接影響到油氣田的位置和區域。所以，對蓋層的勘察也是石油勘探的重要依據。蓋層巖石主要包括鹽巖、泥頁巖、致密灰巖以及膏巖等，其主要特征就是孔隙度極低，對于流體的滲透有明顯的抑制作用。

二、區域特征分析

常規油氣田的地質類型區域特征（1）特提斯構造區域從氣候學和地質學角度分析,地球的南北回歸線之間的氣溫、雨水等條件比較適宜生物的繁衍生息,大量的生物繁衍,有機質豐富,隨著時間的流逝發育成為烴源巖。在歷史演進的過程中,古特提斯洋發生了大規模的海陸更替,以熱帶氣候為代表的非洲地帶富含有機質,在經過地殼運動后在地下形成了烴源巖。海相油氣涇原巖是在陸棚即斜坡相、臺內凹陷等;而陸相石油和天然氣的氣烴源巖主要分布在內陸湖盆區等低凹的地區。在特提斯構造區域發現了許多的大型的油田,由此不難總結出能產生大型油氣田的地質類型及其區域的特征。（2）大陸邊緣區域大陸的邊緣因為地殼的運動，形成了成藏的絕佳條件。地殼的運動導致了膏鹽層的發育，形成了儲蓋層的組合。有些大陸的裂解之后,逐漸發育成為富油氣區。在對深水中的沙礫碎屑結構的研究發現,砂質碎屑流比濁流沉積形成的砂體范圍更大、分布更廣。（3）克拉通正向構造區域克拉通大型正向構造是長期發育的古代隆起，其圈閉和構造發育較早，持續接受烴類供給，使得后期成為烴類聚集的指向區域，從而構成了生烴排聚和圈閉組合。此外，由于大型的古隆起具有特殊地形地貌，同時還能夠為地層尖滅帶和淺水高能沉積相帶的發育提供有利條件。通過后期暴露遭受剝蝕和淋濾等沉積和成巖作用的控制進而形成了優質儲集層的發育和分布。

三、非常規油田區域特征

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隨著石油化工產業發展步伐的加快，石油化工的產品的更新速度也在逐漸加快，為了適應這個國際的發展趨勢，我國相對的，就需要不斷地加快石油化工產品的更新，而問題也就隨之產生了。在我國石油化工產業中核心技術少，缺乏競爭力的問題普遍存在著。結合我國目前的發展現狀來看，我國這一方面的科研技術并不完善，新產品的開發速度也非常緩慢，并且生產量也很小，不能滿足我國石油化工市場的需求。我國對于石油化工產業產品的需求量大，但是沒有自給自足的能力，沒有自己的核心技術以及需要大量進口石油化工產業的產品這兩點與我國可持續發展道路相互矛盾，嚴重阻礙了石油化工產業的進步與發展。

2改變傳統觀念，明確低碳轉型走勢

我國一直被認為是“富煤、缺油、少氣”的國家，當前我國一直習慣用石油來解決生活和運輸的問題需要被徹底改變，也就是說我國人們需要改變傳統的觀念，明確低碳轉型的走勢。我國一直要求低碳環保，進行可持續發展，這些發展趨勢都是不可逆的。這樣就要求我國人們必須進行科技創新，利用全球化發展的便利條件，發揮智慧和才能，使中國交通運輸的能源和化工原料向多元化的方向發展，開創石油化工產業的新天地。

2.1從一次性能源轉變為終端利用，提高資源利用率

資源都是經過日積月累積累起來的，如果對資源不加以合理地使用，即使有再多的資源也會出現資源枯竭的一天。目前，我國已經認識到了這一點的重要性，在未來的石油化工產業的發展道路中，遵循我國的可持續發展理念，對石油化工產業的產品進行二次利用，把對資源的利用率擴展到最大，實現低碳經濟。在未來，石油化工產業還會把一次性能源向核能和地熱能以及可再生的能源轉變，并且不斷地開發新的能源，實現低耗能，高發展，促進我國石油化工產業的發展。

2.2產業布局轉變，產業集中度增高

將石油化工的產業都集中在一起，這樣就可以減少在能源生產過程中所產生的運輸里程，而且還會減少相對應的運輸費用，提高石油化工產業的生產量。形成了高密度的石油化工產業布局，在減少運輸的同時也降低了我國由于交通不便利而造成的運輸資源壓力，這樣就可以及時地提供資源，減少時間。目前，我國的大連、大慶、吉林和上海等多個城市都已經建立了石油化工產業的生產基地，實現了集中型的產業格局。

2.3形成自身產業的核心技術，提高產業競爭力

想要解決石油化工產業困難的現狀，就要從根本上的原因入手，也就是說，從根本上解決產業自身的核心技術問題，才能提高石油化工產業的競爭力。21世紀是一個需要人才的時代，在未來石油化工的發展道路上，只有加入了有創新性的人才，才能形成自身的科技競爭力。目前，加大力度對這方面的人才進行大力培養，在未來才有可能使我國的石油化工產業的產品不再依靠進口，逐漸實現自給自足。

3結語

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石油資源是有限的、不可再生的，那么使用精準高效的石油地質勘探技術對石油儲量、位置進行勘探就十分重要，油氣后備資源儲備不足、石油需求量大等國情推動了石油地質勘探技術的發展。目前石油地質勘探技術主要有物探、測井和鉆井這三個方面。物探技術可以再需要勘探的地區人工的制造一個地震波，探測器接收到的反饋地震波攜帶該地區的相關信息，合理的分析這一信息后就可以確定被探測區是否有油氣資源存在。傳統的測井儀器是以數控測井相關儀器為主的，無論是在數據精度還是數據應用方面，這些儀器都有一定的局限性和缺陷，隨著數字信息的采集設備和成像設備等在石油地質勘探測井中的應用，測井相關儀器可以直接進行成像并且傳輸更多的數據信息。鉆井技術是石油地質勘探中的另一類核心技術，這一技術的實現成本較高，技術難度也比較大，但是這一技術的好壞直接關系到石油地質勘探開發成本的高低，根據這一技術的發展情況來看，鉆進技術的關鍵一直是由國外相關企業主導的。

二、石油地質勘探技術的創新

1.物探技術的創新。物探技術在整個石油地質勘探技術中的地位時分重要，傳統的物探技術也可以稱為地震勘探技術包括三維地震技術、反射地震技術和數字地震技術，隨著我國科技的發展，石油地質勘探技術在不斷的創新。計算機技術被應用到物探技術上，地震勘探技術在數據采集、數據解釋和處理等方面有了很大的進步，為了進一步的提高勘探技術降低生產成本，又研發了地震油藏描述和檢測、三維可視化技術等，在未來將會有更為先進的石油地質勘探技術被研發并投入使用。

2.測井技術的創新。隨著計算機技術的提高，石油地質勘探技術也將逐漸增多，主要是把計算機技術應用到測井工作中，比如數據采集、數據處理等方面，使測井技術由數據轉型變為成像型。利用這一技術會讓測井技術的傳輸速度變得快捷，能夠提高探測深度和采樣率，目前核磁共振技術、套管技術和隨鉆技術等測井創新技術得到了廣泛的應用，其中應用最為廣泛的就是核磁共振技術，這是由于這種技術具有較高的測量精度和速度。

3.鉆井技術的創新。在石油地質勘探技術中，鉆井技術的費用占整個費用的一半以上，那么，降低鉆井費用就成為降低總成本的關鍵。傳統的鉆井技術是欠平衡鉆井技術，有能夠減輕對地層的損壞，提高鉆井的速度，還能夠有效地避免遺漏和卡鉆，但是傳統的鉆井技術應用的設備較多，技術也比較復雜，在防腐和安全做的也并不完善。目前在石油勘探技術中鉆井中較為先進的技術有很多，比如深井鉆井技術、多分支鉆井技術和三維鉆井技術等，其中多分支鉆井技術應用比較廣泛，他的優越性主要顯示在開發油氣藏和建設油氣藏的過程中。這些新技術的應用不但提高了鉆井效率，還大大的降低了鉆井成本，更好的推動了我國石油產業的健康發展。

三、創新性石油地質勘探技術發展的意義

近年來全球的石油資源日益枯竭，但是能源又影響著全球經濟的發展，那么創新性石油地質勘探技術發展的研究具有重大意義。創新性研究重要的就是科技的引入，這對于石油地質勘探技術的質量以及水平的提高和國家能源安全的保護以及經濟社會健康的發展有重要意義。并且隨著社會經濟的不斷發展，傳統的石油地質勘探技術的弊端已經逐漸的顯露，并且傳統的石油地質勘探技術在投資經費方面，最大限度的開采石油等方面都有一定的缺陷，對于石油地質勘探技術的創新也就成為時展所必須的，但是需要注意的是，創新性的石油地質勘探技術應該要建立在可持續發展觀的基礎上，這樣才能夠有效地將不可再生能源石油進行可持續的開采使用，所以創新性石油地質勘探技術發展是石油開采所必須的。

四、結語

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1.1石油泄漏造成的污染

由于我國石油長輸管線使用的材料是鋼管，主要施工方法是將鋼管埋地敷設，這樣，鋼管與周圍土壤等介質接觸時難免會產生化學反應或點穴反應，由此可能導致鋼管表面腐蝕，如果腐蝕程度較大還可能導致管線的穿孔事故發生。除此之外，導致石油泄漏的原因還可能是外力破壞，例如山體滑坡導致管線損壞、管線施工過程中沒有按照相關規定和標準進行、不法分子打孔盜油等因素都會造成石油泄漏。

1.2油氣蒸發造成的污染

石油中含有的輕組分會以氣體的形式揮發，例如石油中含有的CHQ,CZH等。現階段我國開始從國外進口大量石油，這些石油中含有的成分更具有揮發的特征。我們知道，油氣的蒸發不僅會帶來爆炸、火災等安全事故的威脅，也會對環境造成嚴重污染。我國石油在儲運中主要在儲油罐收發油作業中的大呼吸損耗和石油靜止儲存時的小呼吸損耗中發生油氣蒸發現象，并且在這兩個階段揮發出來的油氣對周圍環境都有著非常嚴重的污染。

1.3煙塵煙氣造成的污染

石油儲運中煙塵煙氣的污染主要來自于輸油站的加熱爐、鍋爐等這些加熱設備，加熱爐和鍋爐在燃燒過程中會產生大量的煙塵煙氣，而這些煙氣中的主要成分是氮氧化物、硫和碳氧化物等，這些煙塵煙氣中的成分一旦融入到空氣中不僅會對周圍空氣造成嚴重的污染，甚至促進酸雨的形成，還會危害人們的身體健康，周圍的人們吸入過多的煙塵煙氣則可能引發呼吸系統方面的疾病。

1.4石油儲運中的噪聲污染

石油儲運過程中的噪聲污染主要來自于輸油站的加熱爐和輸油泵，尤其是輸油泵在使用過程中產生的造成可高達90dB，這對周圍人們的身心健康都會產生較大的影響。輸油泵產生的噪聲主要來自于兩方面，一方面是機械噪聲，另一方面是內部流動引發的噪聲，其中內部流動引發的造成主要是由旋轉產生的噪聲和湍流產生的噪聲組成。

1.5石油儲運中的廢水污染

石油運輸主要目的是進行工業生產，而工業生產過程中必然會產生污水，如果含油污水在沒有處理的情況下直接排放必然會對周圍的環境和生態造成嚴重影響，而廢水污染對人類和自然生態環境造成的損害將是很難彌補的。

2石油儲運中環保控制

2.1預防和控制石油泄漏的措施

在預防石油泄漏工作中，需要引入石油管線泄漏自動監控系統和管道泄漏檢測技術，其中石油管線泄漏自動監控系統主要功能是確定石油泄漏具置，應用該系統對石油泄漏加以預防，也是確保石油儲運安全的一種保障，管道泄漏檢測技術應用的主要作用是利用技術中檢測泄漏引起的壓力、流量等參數的變化和數據采集系統，對管道是否出現泄漏、泄漏的位置和泄漏量等加以準確判斷。通過兩種技術對石油泄漏問題加以預防，在很大程度上減少了經濟損害和降低了環境污染程度。

2.2預防和控制油氣的蒸發

（1）對管道呼吸閥和液壓安全閥進行全面的檢查，確保其正常使用，并在使用過程中不斷進行維護和管理，以此降低呼吸閥和液壓安全閥的呼吸損耗。（2）對油孔、透光孔和感到閥門的封閉性進行全面檢查，降低油氣的蒸發和避免石油的泄漏。（3）從減少石油溫度變化方面減少油氣蒸發，可以采取在油罐上安裝噴淋水、在油罐表面添加絕緣層和在油罐上涂刷淺色涂料等降溫措施。（4）收集回籠蒸發的油氣，可以利用集氣罐、吸收器和回收裝置等對油氣進行收集，防止油氣蒸發對空氣造成污染。

2.3預防和控制煙塵煙氣

對于煙塵煙氣的預防應從清潔燃料開始著手，即對加熱爐進行改造，提高加熱爐的加熱效率，降低燃料的使用量，由此減少煙塵煙氣的產生。一般來說，改造加熱爐、提高加熱爐加熱效率的方法是多種多樣的，現階段在石油儲運中提高加熱效率的方法主要有低氧燃燒法、二級燃燒法、水乳化燃料燃燒法、利用新型材料加強隔熱保溫效果等。除此之外，為了降低煙塵的產生量，可以在加熱爐煙囪的尾部安裝除塵器。

2.4預防和控制噪聲污染

噪聲污染主要是由輸油泵運作產生的，因此要想有效預防和控制噪聲污染，必須在滿足輸油泵功能的基礎上，在減小流道面積的同時加大泵體隔舌和葉輪外徑之間的距離，并將泵壁加厚，以達到最大可能降低噪聲和輸油泵保持正常運行目的。為了降低輸油泵運作產生的噪聲對周圍居民造成的影響，可以在設備周邊安裝隔音屏或者建造泵房，以此達到高效隔音的效果。

2.5污水的正確處理

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目前，石油工程設計課程教學中主要包括：油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等四個專題。石油工程設計是大學生在石油工程領域的第一次“實戰”演習。其中，油藏工程設計中包括：井網布置和注采井組動態分析。鉆井工程設計包括：井身結構設計、鉆井液設計、鉆柱設計、鉆井參數設計、固井設計、井控設計和鉆機選擇等。采油工程包括：有桿泵采油系統工程設計、連續氣舉設計和電潛泵采油系統設計等。儲層改造工程設計包括：水力壓裂和酸化設計。根據教學計劃安排，石油工程設計通常用4周～6周時間，時間比較緊湊。一般要求學生在這個時段內分別進行油藏工程設計、鉆井工程設計、采油工程設計和儲層改造工程設計等。這四個專題的設計內容根據不同油田的生產數據、鉆井數據、地質資料等進行，也即只做以一口井或一個井組為對象的單項工程設計。四個設計之間，沒有共同的設計基礎數據，相互之間沒有必然的聯系，每個設計具有相對的獨立性。

二、單項工程設計教學的優點

1.成熟的教學內容降低指導難度

在石油工程設計中，各個單項設計的內容幾乎沒有太多的更新。以鉆井工程設計部分為例，在鉆井工程設計階段，通常選用某油田的真實《鉆井設計》作為主要參考資料。由于鉆井工程設計內容較多，在設計的過程中，將學生分組，每小組3人，分別進行水力參數設計、固井參數設計、鉆柱及下部鉆具組合設計等，再將三部分內容合在一起，構成完整的鉆井工程設計。在進行各部分設計的過程中，學生根據教材或專業書籍、工具手冊上給出的計算方法進行計算。這個過程就是先有結果，之后要求學生根據現有專業知識進行結果復核。一般情況下，指導教師對每口井的鉆井設計計算結果出現的各種問題較為了解，教學指導過程難度較小。

2.較短學時內保證各單項設計的完整性

由于石油工程設計的內容較多，而教學學時較短，為了保證學生能夠得到各個單項設計過程的訓練，同時也為了保證每個單項設計的相對完整性，對每個部分的設計內容都進行了適當的簡化，便于學生抓住重點，訓練解決問題的能力，以利于較短時間內教學工作的順利開展。

3.模塊化教學內容提高了學生的設計效率

石油工程設計在分成四個單項進行教學時，每個部分的教學內容都比較集中，都有相對獨立性。指導教師根據設計內容詳細講解，使學生能夠明確主要的設計思路和設計方法，并進行初步模仿和試做。學生在進行各部分設計時，根據事先擬定的已知數據和資料，采用教材上給出的設計方法進行計算，針對具體設計內容快速完成該部分的設計，提高了學生完成各分項工程設計的效率。

三、單項工程設計教學的不足

1.單項工程設計內容更新速度慢

石油工程設計各個單項設計內容的前提條件和已知條件更新速度較慢。如，鉆井工程設計部分參考的原始設計還有20年前的，這與當前的鉆井技術發展速度不匹配。很多陳舊的設計方法和理念還沒有得到及時的改進，很多新的技術方法沒有充分考慮和融入，甚至有些設備工具早已淘汰，但卻在目前的設計中出現。這對實踐類教學是不利的。

2.各單項工程設計之間聯系不夠緊密

學生在進行工程設計時，各個專題的訓練幾乎是孤立的，沒有共同的數據基礎，相互之間缺少必要的聯系。一名合格的石油工程師必須具有全局意識，因此，只有將各個專題通盤考慮，設計出的內容才能真正服務于實際生產，才能與目前提倡的“卓越工程”素質培養相符。目前，從各單項各自的訓練內容上看，確實能夠使學生在各單項上得到好的鍛煉。但是在進行各單項設計時，學生卻不能從油田開發過程的全局出發。學生在設計過程中很少加入個人觀點，也會相應的缺少全局意識和觀念。因此，在工程設計訓練中，應增強工程設計綜合訓練力度，使學生通過查閱文獻或資料，理順各個專題設計中的前后邏輯關系和銜接次序，優化以培養具有“綜合業務素質”工程師為特色的教學內容。近幾年，學校參加全國石油工程設計競賽的作品數量較少，設計質量不高。究其原因，不是學生不優秀，而是缺乏必要的指導。學生不知如何從全局考慮，做一個上、中、下游一體化的完整的石油工程設計。這也說明以往孤立式、分專題開展石油工程設計教學存在不足。

3.學生缺少獲取和加工原始數據方法的訓練

石油工程設計各個專項設計內容的已知參數和設計要求基本上都已給出，缺少訓練學生如何獲取和加工原始數據的思路和方法。經常出現學生采用教材的計算方法計算出來的結果與已知數據相差很大，使學生產生困惑和不解。這其中一個重要原因是，學生對現場的實際地質情況和工程施工情況缺少了解。如果能夠訓練學生從某一油田開發初期的原始資料開始進行編輯整理，并作為學生將要進行石油工程設計的原始參考資料，依次進行油藏工程、鉆井工程、采油工程和儲層改造工程等四個專題模塊的設計，學生既學會了解決問題的方法，又學會了發現問題、分析問題的方法，從而培養學生綜合考慮問題，從全局出發進行石油工程設計。

4.學生團隊協作能力未能得到充分訓練

在進行石油工程設計時，為了讓每名學生在短時間內完成全部的工作，只能降低設計難度，減少發現問題和分析問題的環節，更多地強調解決問題的最后一個環節。而發現和分析問題的環節往往是更難的，是更需要訓練的，同時也需要更多的時間和更多的人在一起進行分析和討論。因此，在進行石油工程設計實踐教學的訓練過程中，其組織形式也應模仿現場工程師的工作方式——團隊協作。這樣做，可以使學生體驗到石油工程設計的真實性，還可以使學生在團隊協作的工作方式中學會與他人相處，體驗在團隊協作中自己應承擔的責任和義務，增強學生的責任感和大局觀念。學生畢業工作后，能感受到在學校所進行的石油工程設計具有很強的實用性。

四、單項工程設計教學的改革方案

1.強化小組討論機制

在石油工程設計教學過程中，要求學生以團隊協作方式進行四個專題的綜合訓練。在四個專題設計之初，要求小組成員必須針對各自的專題設計要求提出問題，小組內部進行討論和研究，撰寫公共部分內容，形成小組討論機制。這樣做的目的就是要求小組內各成員能夠相互配合，團結協作。雖然小組內各成員主要負責其中一個專題的設計工作，但是每名成員必須根據自己對基礎數據的理解和四個專題的共同需求，提煉出共同使用的公共數據資料，從而訓練學生的工程意識和全局意識。

2.延長教學時間

單項工程設計實踐教學環節與學生畢業后從事的工作內容息息相關。在大四階段，強化和細化這些實踐性較強的教學內容越來越有必要。因此，適當延長單項工程設計的教學時間也是非常必要的。目前，本校以往安排在大四階段的專業課程多數都提前到大三階段，目的是給考研的學生騰出更多的時間來專心備考。這樣一來，大四階段的教學時間較為充裕，使延長單項工程設計的教學時間成為可能。

3.工程設計代替畢業設計

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高等學校的專業教學計劃的主要組成部分是課程結構，課程及其順序構成了學生為達到培養目標所應學習的基本內容體系。課程則是把教學內容按一定程序組織起來的一個系統，學生知識、技能的獲得，智力、能力的發展，以及思想、品德的形成，在一定程度上，取決于課程所組織起來的教學內容。而教學內容的性質與水平，受教育方針、科學發展水平所決定，也受教師水平和學生身心發展的規律所制約。大學課程體系不僅應包括前人累積的知識，更應反映專業學科知識的發展現狀和趨勢，根據學科發展的邏輯選擇有效的、對學生個體具有發展價值和實用價值的知識，使課程體系始終處在動態建設之中，既具有系統性、穩定性，又具有發展性、前瞻性。本課程體系構建采用“四個層次，多個模塊，先主干課程，后選修課程，課程內容高度整合，理論與實踐互為補充”的設計思路。以石油工程專業面向崗位的工作需要為依據，設置專業課程平臺。根據專業課程學習的需要，設置專業基礎課程平臺。考查知識的適用性和廣泛性，適當拓寬基礎，結合對學生需具備的人文、科學和工程等三方面的綜合素質要求和所屬領域專業群的共性需求，設置公共基礎課程平臺，并按學校統一規劃設置通識教育課程平臺。構筑通識教育課程平臺、公共基礎課程平臺、專業基礎課程平臺、專業課程平臺等相互聯系且逐級遞進的平臺化課程結構。

1.合理設置必修課程與選修課程

必修專業課程的設置主要考查石油工程專業學生面向的職業崗位群對高素質技術技能人才的要求。必修專業基礎課程是在分析研究專業課程學習的知識基礎需求后設置的。必修公共基礎課程是在分析工科學生要求和所屬領域專業群的共性需求基礎上設置的。通識教育課程平臺按學校統一規劃的通識教育課程平臺設置必修課程、選修課程和實踐教學課程等。注重學生的德、智、體、美全面發展，學生通過通識教育課程平臺的學習，獲得大學生的基本素質訓練，樹立正確的世界觀，提高思維和觀察判別能力，以及較好的溝通表達能力。對四個平臺的課程都設計有相應的必修課程模塊和選修課程模塊。通識教育課程平臺的必修課程模塊為41學分，選修課程模塊不小于10學分；公共基礎課程平臺的必修課程模塊是27學分，選修課程模塊不小于8學分；專業基礎課程平臺的必修課程模塊29.5學分，選修課程模塊不小于8學分；專業課程平臺的必修課程模塊42.5學分，選修課程模塊不小于6學分。

2.整合優化課程

整合課程內容是國外高校課程改革的一種趨勢。課程整合的結果應該是提高課程教學的針對性和效率。課程內容整合不是對原有課程內容的機械拼湊，而是進行有機的組合和全新的創造。在保持課程內容的基本理論、基本方向具有一定穩定性的基礎上，體現出先進性、綜合性、實用性，把內容的理論和工程應用很好地結合起來。專業課程的內容整合，以成熟的基本理論和工藝技術為基礎，遵循理論與工程實際相結合、突出工程應用、反映行業的規范性和技術的科學性等原則，既要考慮知識的系統性、穩定性，又要考慮其內容的發展性和前瞻性。

課程內容編排上注重課程知識體系與實際工藝過程的結合，考慮到人們對問題的認知規律和工程實際應用，遵循循序漸進的原則。在本課程體系中，多門專業課程和專業基礎課程整合力度較大。①鉆井工藝原理課程。包括：破巖鉆進、鉆井工具、工程設計、鉆進技術、固井和完井等全部工藝流程。②鉆井液工藝課程。包括：鉆井液、完井液、油氣層保護等全部工藝技術。③采油（氣）工藝原理課程。包括：各種采油方式的工藝與施工、采氣工藝與施工、非常規油氣開采工藝與技術等。④專題研討課程，以案例教學和研討形式進行。給學生建立石油工程的健康、安全、環保理念，了解油氣井壓力控制的基本工藝技術，了解工程中的特殊大型施工流程。關于石油工程行業的“健康、安全、環保”和“井控技術”，是從業者必須經歷的崗前培訓項目。行業規定，員工應通過專門機構培訓并取得相應的培訓合格證書，才能上崗工作，且這一從業證書具有時效性。在校學生通過專題研討課程對此有所認識和了解，同時培養了分析和解決工程問題的能力。⑤專業實踐課程。包括：現場工作實踐、工程專題設計等環節。⑥石油工程地質課程，把石油地質基礎、鉆井地質錄井、開發地質基礎等石油工程需要的地質方面知識整合在一門課程中。⑦油層物理與滲流力學基礎課程，把油層物理基本知識、滲流力學基本知識進行了整合。

3.注重實踐教學課程

為培養高素質技術技能人才和具有較強實踐能力的創新型人才，實踐課程比理論課程更為重要。為此，在課程結構的優化中，切實加強實踐性環節，轉變實踐課程依附于理論課程的觀念，建立起科學、完整和相對獨立的實踐課程模塊。對一門理論課程教學中開設的實踐課時小于1個學分的實踐環節，在理論課程教學過程中，安排課程實驗完成。對實踐課時大于1個學分的實踐環節，單獨開設實踐課程。包括：大學物理實驗、大學化學實驗、工程訓練、課程設計、專業認識實習、專題研討、專業實踐、學位論文、社會實踐、科技活動等環節，各環節相互聯系，融為一體。同時注重實踐性課程形式的綜合化和工程化，提高綜合性、設計性實踐的比例，并注重與理論課程的并行推進、有機結合，使實踐教學貫穿于整個培養過程之中。

二、課程體系特色與運行難點

1.源于專業崗位群和大學生綜合素質要求的課

程體系構建依據石油工程專業面向崗位工作的需要，從專業課程專業基礎課程公共基礎課程通識教育課程的路線建立專業主干課程，注重理論與實際相結合和專業課程的實用性，考慮大學生的人文、科學和工程等三個方面的綜合素質要求配置課程，考慮與理論課程協調互補設置實踐教學課程，加大實踐教育課程比例。強化實踐教學培養學生的工程意識、實踐和創新能力，這也是實現高級技術技能應用人才培養目標的重要保證。

2.由通識教育課程到專業課程各平臺選修課程

門數呈減少趨勢這是應用技術大學不同于研究型大學的一種趨勢。應用技術大學培養的學生更注重學生學習的專業性和實用性，在課程體系構建時，考慮拓展學生的專業面、促進學生個性發展的同時，不能離開專業崗位群的需求。對技術技能人才的培養，恰當的選修課程學分有助于保證學生的培養方向和目標。

3.對工程專業開設專題研討課程

把工程問題以工程案例的形式提出，引導學生參與案例分析和討論，并要求學生對工程案例提出各自的解決方案，使學生在了解工程問題的同時，培養學生的工程意識，有助于提高學生分析和解決工程問題的能力。

4.課程內容整合力度較大