序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇民辦幼兒園申報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

中國創造學會創造教育重慶實驗基地負責人葉華勛分析認為:現代家庭中,獨生子女居多,小寶貝們都成了父母的掌上明珠。加之人們“望子成龍”的迫切心理,有教育投資的心理,也有教育投資的能力,越來越多的人開始關注早期教育問題。廣大家長已經不再滿足孩子入托有人看,而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。

同時,2008年前后,正是全中國要迎來第四次人口出生高峰的時候。在新一輪的人口出生高峰中,平均年新生兒數量將有1700萬～1800萬,峰值大概出現在2010年左右,那時,新生兒數量將在每年2000萬左右。

鑒于此,開辦幼兒園具有廣闊的市場前景,而具有創新性的幼兒園將會引領行業的發展。

【辦園條件】

沒有幼兒園從業經驗的創業者怎樣開幼兒園,開幼兒園需要什么條件呢?中國創造學會創造教育重慶實驗基地幼教中心主任聶美連介紹說,最基本的條件有以下幾個:

1.營業執照、稅務登記證、衛生許可證、消防安全證等等一系列辦幼兒園的齊全證件。

2.尋找一個足夠大的室內場所加上大的室外空間。如果你要招收60名幼兒,請保證室內總面積達150平方米,室外面積200平方米。如果剛開始只是招收一小部分的話,室內面積不改,室外面積也要150平方米為好。

3.有穩定可靠的經費來源,辦學啟動資金不少于20萬(包括教學設施和教學儀器設備等),注冊資金10萬元以上,并提供有法律效力的資信證明。

4. 桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床鋪、書本、黑板及文具一應俱全。

5.良好素質的幼師,講衛生的廚師。

6.制定合理的收費標準,并向家長展示你的幼兒園優勢。

【申辦程序】

1. 申請人向擬建幼兒園所在街道辦事處(或鎮政府)提出書面申請,提供相關資料,由街道辦事處(或鎮政府)對擬辦幼兒園(班)進行辦園基本條件初審,寫出初審意見并蓋章。

2. 申請人將簽署初審意見后的書面申請和申報材料提交當地教委。申報材料包括:

(1)、申辦報告,內容包括:舉辦者,培養目標、辦園規模、辦園層次、辦園形式、辦園條件、內部管理體制、經費籌措與使用等;

(2)、舉辦者的姓名、住址或者名稱、地址;

①個人辦園的要提供身份證件、個人簡歷、資格證件;

②國家機構以外的社會組織辦園的,則提供具有法人資格的證明文件(社會團體登記證等),并提供擬任民辦幼兒園法人代表的身份證復印件、個人簡歷及資格證件。

(3)、幼兒園資產的數額、來源、性質等及有效證明文件,并載明產權;

(4)、屬捐贈性質的校產須提交捐贈協議,載明捐贈人的姓名、所捐資產的數額、用途和管理方法及相關有效證明文件;

(5)、民辦幼兒園組織機構,擬任園長、主要行政負責人、專任教師、擬聘兼職教師名單及資格證明文件;

(6)、經驗資機構出具的辦園開辦費用驗資報告、辦園經費的來源渠道證明文件;

(7)、民辦幼兒園發展規劃;

(8)、辦園場地證明文件:包括土地使用、園舍使用有效證明文件,租憑園舍的須提供具有法律效力的租賃協議,且租期不少于5年。

3.考察:當地教委聯同衛生局、消防支隊等相關部門對申報程序符合規定、申報材料齊備、基本辦學條件達到要求的,會組織專家進行實地考察;

4. 發證:以審批同意舉辦的民辦幼兒園,由當地教委頒發“中華人民共和國民辦教育辦學許可證”和“XX縣幼兒園等級證”。

上述辦證費用有幾項:

1.證明資產時,須會計師事務所開驗資報告,開10萬的驗資報告,驗資費用為200-300元。

2. 硬件設施證明,就是開幼兒園的基本設施的發票或資產評估,也需要到會計師事務所開,費用500-1000元。

3.證下來后,需要交納 “教育保證金” 5-10萬,主要看是什么檔次的幼兒園,多大規模。這筆費用只是押金,今后會退。

【辦園費用】

中國創造學會創造教育重慶實驗基地幼教中心聶美連介紹,投資開辦一個設施設備完善的幼兒園,要具體情況具體分析。

該中心的一個下屬幼兒園是2006年開辦的,一共4個班級,投資了20萬元左右:一是樓房租金。二是裝修費。三是教學用具費用,包括大型戶外玩具、鋼琴、每個班配備的電視機、VCD機等,課桌、椅子、櫥柜、睡床等,還有食堂用具。四是人員工資開支。五是日常開支,包括水電費等。

【選址要求】

聶美連推薦,幼兒園應選在居民較多的住宅區。住宅區孩子相對集中,既能為幼兒園提供生源,同時也便于家長接送。此外,不同規模的幼兒園要找不同消費能力的社區。

教委有關人士表示,幼兒園應該盡量找單門獨戶的房子,可以保證孩子的活動安全,也方便統一管理。教委對園舍也有規定:第一,要求人均戶外活動面積不低于2平方米;第二,活動室光線充足、干燥、空氣流通,人均使用面積不低于1.2平方米;第三,盥洗室符合幼兒年齡特點和衛生要求;第四,每班活動室有符合幼兒年齡特點的桌椅,要求一人一杯二巾,供給足量的開水;第五,幼兒園有大、中型體育活動器具,幼兒人均有二件玩具、二本圖書和一種以上體育活動用具;第六,每班備有教材、掛圖、黑板、電子琴、錄音機等。有防暑保暖設施。

【裝修要點】

中國創造學會創造教育重慶實驗基地幼教中心聶美連提醒:對幼兒園的裝修應盡量符合兒童的心理。比如在墻壁上用明亮的顏色畫一些小朋友喜歡的花草樹木、可愛的動物等等。多多擺放小朋友喜歡的東西,在各個教室放置一些布絨玩具等等。如果對孩子的心理不甚了解,那么一定要請有經驗的裝修公司來完成這項工作。

除此之外,孩子抵抗能力差,購買幼兒玩具時,一定要注意玩具是否安全。同時,要注意定期更新玩具和教學設備。

篇(2)

[關鍵詞]民辦；教師發展；影響因素；對策

隨著社會的進步和人民生活水平的不斷提高，近年來我國民辦幼兒園的數量急速增加，幼兒教師隊伍的發展在社會上受到的關注也越來越多。當前，民辦幼兒園教師隊伍存在著數量不足、素質偏低、隊伍不穩定、入編難、待遇偏低、師資培訓缺乏等問題，導致民辦幼兒園教師隊伍的整體素質不高，明顯阻礙了學前教育事業的健康發展。

一、民辦幼兒園教師發展影響因素

（一）政策因素

1.職業權益保障缺失

民辦教育持續健康發展離不開教師隊伍建設，因此，民辦教育政策對教師權益的重視，是保障教師權益、促進教師隊伍建設的重要前提。教師權益得到維護，為教師專業發展提供了強大動力。相對于公辦幼兒園，民辦幼兒教師職業權益相對缺失，對教師的專業發展產生非常消極的影響。主要原因，一是民辦幼兒教師入編制困難。人事制度不完善，人事n案有的由人才交流中心管理，有的由自己保管，還有的在學校尚未取回，而民辦幼兒園對檔案并不關心，教師本身也沒有正確的認識，并不知道如何處理教師職稱的申報材料也不能以民辦幼兒園的名義進行報送，導致教師沒有歸屬感。二是民辦幼兒園教師社會福利待遇較低。民辦教師在醫療保險、養老保險以及住房公積金等各項社會福利與公辦幼兒教師相差很大，尤其是養老保險，民辦幼兒教師按照企業標準繳納社會保險，他們的退休待遇要大大低于公辦幼兒教師。

2.政府資金投入較少

政府對于民辦幼兒園的資金投入非常少，民辦幼兒園在經費緊張的情況下，教師專業發展也得不到支持。民辦幼兒園的投資主體單一，經費來源較少，除了創辦人的投資，大部分依賴收取的保育費來維持正常運行，帶有自負盈虧的市場經濟性質。因此，投資者將盡可能地降低成本減少支出，在這樣的條件下，園方就難以為教師提供穩定的收入和全面的福利，這對教師的工作熱情是一種消極影響。調查發現，幼兒園的收入大部分用于添置外部硬件設施，搞“門面工程”以迎合家長的要求，而對于幼兒保育教育和教師專業培訓則不甚關注，教師在這樣的環境中，收入較低，得不到專業發展的機會，大大降低了教師的工作積極性。

3.師資培訓途徑缺乏

教師的在職培訓是教師教育的主要內容，也是提高教師專業水平的重要途徑。在民辦幼兒園中，幼兒教師的在職培訓以及繼續教育尚未納入教育行政部門的培訓系統中，相對于公辦幼兒園就缺少了一定的培訓途徑，也一定程度上阻礙了教師專業發展進程。提高幼兒教師的師資水平為幼兒園教育質量提供了保障，當前，地方政府對幼兒教師培訓、學術交流、組織教學實驗活動等均出臺了一系列的規定，然而在實施的過程中，民辦幼兒園以及教師卻得不到應有的關注。

（二）園所因素

1.管理者不重視

民辦幼兒園的創辦者大多數為個人，政策上缺乏資金扶持，大多數以追求經濟效益為目的。盡可能地擴大生源，增加入園人數，增加經濟收入是民辦幼兒園管理者關注的焦點。為了擴大生源，更加關注園所對硬件設施的投入，將精力放在硬件設施的建設上，但卻不重視教師專業發展等軟實力。

2.園所文化單一

園所文化是指在幼兒園的教師群體中，形成的獨特的價值觀、共同思想以及行為準則等。健康的教師文化是有利于教師發展的。調查發現，民辦幼兒園對于教師的專業發展主要采取園內自培的模式，新教師通過相互討論和觀摩來學習老教師的經驗，而且民辦幼兒園中新手教師占很大比例，專業性水平較強的老教師很少。因此教師之間的學習和交流也受到限制。缺乏專家和專業的指導，教師的專業能力提高起來比較困難，幼兒園的專業軟實力也得不到實質性提高。

3.師資隊伍不穩

強大的師資力量是幼兒園快速發展的基礎，教師隊伍較高的流動性對教師自身的專業發展是非常不利的，并且影響了園所內對教師專業發展的規劃。流動性大、專業能力不強始終成為民辦園的管理難題，民辦幼兒教師的“打工”思想嚴重，穩定性差，頻繁更換工作單位，而對于能力強的優秀教師在面臨更好的發展機遇時，也會選擇到公辦園所工作。

二、促進民辦幼兒園教師發展的對策

（一）政府角度

1.落實制度保證

幼兒教育是我國教育事業的一部分，政府的政策和支持對幼兒教育的發展起著重要作用。對政府來說，建立健全有關幼兒教師特別是民辦幼兒教師專業發展的相關法律法規是重中之重。當前，民辦教育發展迅速，緩解了當地幼兒入園的矛盾，已成為學前教育的中堅力量。只有通過政府的政策支持，才能使得民辦幼兒教師專業能力有所發展和提高。為此，一要保障教師的基本權益。民辦幼兒教師在戶口編制、職稱評定以及在職培訓等方面所享受的權益應當與公辦幼兒教師相一致。二要落實人事管理制度，改革人事編制就能從根本上保障民辦幼兒園的師資隊伍建設。《民辦教育促進法》規定，民辦幼兒園教師與公辦教師具有同等的法律地位，民辦幼兒園教師在業務培訓、職務聘任、社會編制、獎勵激勵等方面依法享受與公辦民辦幼兒園教師同等的權利。

2.加大財政投入

教育發展離不開政府的財政支持，充足的財政支持通過不同的方式來扶持民辦幼兒園也有利于保障教師專業發展。一要加大基礎設施投入。政府投入了資金，出臺了相應的政策法規，要嚴格落實。二要加大對教師專業發展的資金投入。民辦幼兒園想要提高軟實力，需要有一支專業的教師隊伍。政府只有扎扎實實的落實好國家政策，為民辦幼兒教師創造在職培訓的機會，對民辦幼兒園來說就是重要的投入支持。因此，隨著國家對學前教育的重視程度逐漸增強，對民辦幼兒園教師發展的投入更要增加。

3.創新管理機制

一方面，建立人才交流制度。提高民辦幼兒園的師資力量，首先需要解決民辦幼兒園缺乏專業人才指導的狀況，教育部門可以建立人才交流的制度，促進不同師資的幼兒園之間能夠得到學習發展的機會，保證原有待遇，由教育部門向民辦教師派駐公辦教師，也可以由民辦幼兒教師進入公辦幼兒園進行學習，建立學習檔案，通過詳細的記錄來掌握教師的發展情況，通過教師的自我反省找出工作需要改進之處，不斷調整工作狀態，以嶄新的精神風貌投入到工作中。

（二）幼兒園角度

1.園長專業化

一是轉變辦園理念。民辦幼兒園既要在經濟上追求利益，同時又要保證一定的教育質量，兩個相矛盾又統一的因素需要達到一定的平衡。園長需要認識到經營和管理的關系，只有合理的管理理念才能夠保障管理效率。不斷優化管理理念不僅體現在管理上、服務上還有教育等方面。二是提高園長素質。專業的幼兒園園長能夠推動民辦幼兒園的師資隊伍向專業化方向發展，起到好的模范帶頭作用，帶領教師隊伍提高專業能力和業務水平，從而體現出園長的管理水平和能力。同時，園長專業化應當優先于教師專業發展，只有園長的能力提升，教師才會有更廣闊的空間。

2.科研普及化

一是宣講科研的意義。改革是當今教育發展的主題，對教育事業而言，科學研究成為推動改革的核心力量。讓民辦幼兒教師參與科研工作，這不僅是大學教授和公辦教師的專利，因為民辦幼兒教師也是教育事業的參與者和踐行者。二是制定教科研獎勵制度。民辦幼兒園參與科研工作對于研究民辦幼兒園的現狀及發展具有相應的優勢，對教學等問題的解決過程也就是促進民辦教育改革的過程。同時，啟動激勵制度，提高民辦幼兒教師的工作熱情和積極性，使該項工作更加高效地完成。

參考文獻：

[1]劉占蘭.幼兒園教師的專業能力[J].學前教育研究，2012，（11）.

篇(3)

表彰獎勵10名教書育人楷模，10名優秀教育工作者和80名優秀教師。

二、評選范圍

“教書育人楷模”和“優秀教師”參評對象為全州各級各類學校的專任教師；

“優秀教育工作者”參評對象為全州各級各類學校校長、教育行政部門干部和教育機構管理人員；

曾獲得州級及以上勞動模范稱號的人員一般不再參加評選，如確有新的突出貢獻，可推薦參選，但要從嚴掌握；在教育行政部門、學校及其他教育機構中擔任副縣級以上職務的領導干部不參加評選。

三、評選條件

（一）教書育人楷模評選條件

1.具有10年及以上教齡，扎根基層、獻身教育，愛崗敬業、無私奉獻，在教書育人、師德師風等方面得到廣大師生、家長和社會群眾的普遍認可，在社會上具有一定影響力的先進教師典型。

2.長期一如既往地關心、愛護學生，能夠用自身的言行影響和激勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，在學生的學習成長過程中，真正起到引領航向的作用。

3.從事教育教學工作以來，能夠用實際行動詮釋人民教師恪盡職守、兢兢業業的崇高品質；用滿腔熱忱譜寫人民教師淡泊名利、志存高遠的高尚情操；

4.有較強的組織教學能力，善于運用先進的教學方法，啟發誘導學生獨立思考，注重培養學生分析問題和解決問題的能力，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效。

（二）優秀教師評選條件

1.具有5年及以上教齡（“農村特崗”教師從事教育工作3年以上），熱愛教育事業，熱愛本職工作，在教育教學工作中業績突出，能夠體現新時期人民教師的良好形象。

2.工作中履職盡責，作風正派，勇挑重擔，任勞任怨，在學生和家長中具有良好的形象，在教師隊伍中具有一定的威信和影響力。

3.模范遵守教師職業道德規范，廉潔從教、為人師表，自覺抵制各種不正之風，全身心投入教育教學工作，無利用工作時間從事第二職業行為。

（三）優秀教育工作者評選條件

1.具有10年及以上教齡或5年及以上教育管理經驗，熱愛教育事業，熱愛本職工作，在教育教學管理工作中業績突出，能夠體現新時期教育工作者的良好形象。

2.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，工作中履職盡責，作風正派，勇挑重擔，任勞任怨，在學校管理、服務和建設方面有顯著成績。

3.忠誠人民的教育事業，模范遵守教師職業道德規范，求真務實，積極探索，銳意改革，開拓創新，師德高尚，無私奉獻，自覺抵制各種不正之風，全身心投入教育教學管理工作中。

四、評選辦法

（一）評選推薦工作采取自下而上、民主評選、公正推薦、逐級評審申報的方式進行。

（二）州里將成立評選組委會，對各縣（市）、州直各單位、各有關學校推薦的優秀教師和優秀教育工作者進行進一步甄選，評選出10名全州教書育人楷模。

五、獎勵形式

由州委、州政府授予全州教書育人楷模、優秀教師、優秀教育工作者榮譽稱號，下發表彰決定，頒發證書和獎金。

六、工作要求

（一）各縣（市）推薦先進個人要統籌考慮不同層次、不同類型學校和其他教育機構人員，努力做到普通中小學、中等職業學校、特殊教育學校、幼兒園、民辦學校、成人學校、校外教育基地、教師進修學校等各級各類學校和教育機構均有代表。

（二）要堅持向教學第一線教師傾斜，尤其是要向條件艱苦的偏遠農村學校傾斜，城鎮中小學教師中有在農村學校任教經歷的，在同等條件下優先推薦。學校和教育行政部門的管理人員，包括學校校長及其他管理人員的推薦比例，應嚴格控制在推薦比例的10%以內。

（三）評選推薦工作要堅持公開、公平、公正和實事求是、優中選優、寧缺毋濫的原則，認真評審，嚴格把關。推薦人選上報前，各縣（市）、各單位須將擬推薦人選在其所在地教育系統或單位進行公示，公示期不少于5天。

七、組織領導

為加強對本次評選表彰工作的領導，州里成立了評選表彰工作領導小組，負責評選表彰的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在州教育局，具體負責評選表彰的日常工作。各縣（市）要在當地政府的領導下，成立評選推薦工作領導小組，認真組織開展評選推薦工作。

八、申報材料和時限

本次評選表彰工作時間緊、任務重，為確保評審工作的順利進行，請各縣（市）、各單位務必于6月20日前將有關材料報送到州評選表彰工作領導小組辦公室，逾期不再受理。首次報送的材料包括：

（一）本縣（市）、本單位2015年開展評選推薦工作報告（評選工作程序、評審結果、公示情況等）。