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篇(1)

關(guān)鍵詞：信息安全技術(shù)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；資源建設(shè)；資源共享

中圖分類號(hào)：TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）24-5481-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來越普及，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電子郵件，傳輸文件，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等等?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們帶來便利的同時(shí)隨之而來的是信息安全問題。

如果政府機(jī)關(guān)網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器被入侵，可能導(dǎo)致重要數(shù)據(jù)泄露，關(guān)系到國(guó)家的安全。如果個(gè)人的數(shù)據(jù)泄露可能導(dǎo)致個(gè)人財(cái)產(chǎn)和個(gè)人隱私的安全。為了保證互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)、信息安全，需要有專門的人才維護(hù)信息安全。為了滿足社會(huì)對(duì)該類人才的需求，不少院校相繼開設(shè)了信息安全技術(shù)專業(yè)。

由于是新開設(shè)的專業(yè)，在課程教學(xué)過程中，普遍存在缺乏配套實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)環(huán)境，缺乏硬件設(shè)備及專業(yè)機(jī)房。許多高職院校硬件實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)落后，只能進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)，很多實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)不能開展。因此導(dǎo)致目前很多院校比較注重信息安全純理論和技術(shù)知識(shí)的傳授，而對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力、如何培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作崗位中職業(yè)技能、如何配置安全的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)訓(xùn)，如何設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)安全策略等涉及甚少，但這些正是信息安全技術(shù)人員需要掌握的，也是學(xué)生就業(yè)的職業(yè)技能。

根據(jù)高職信息安全技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，圍繞專業(yè)核心能力和實(shí)際崗位需要，各高職院校迫切需要建立適應(yīng)行業(yè)需要的信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)資源庫(kù)，通過完整的信息安全實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生信息安全綜合技術(shù)能力，解決實(shí)際問題能力。該文根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給出了適合當(dāng)前高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生核心能力訓(xùn)練的完整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

1 高職信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目存在主要問題

目前很多高職院校在建設(shè)課程體系時(shí)，主要考慮各學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，而沒有考慮社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求，這樣使課程的設(shè)置與實(shí)際崗位脫節(jié)。學(xué)生畢業(yè)以后，很難快速適應(yīng)工作崗位。信息安全技術(shù)專業(yè)也存在這樣的問題，設(shè)置課程中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)少，實(shí)訓(xùn)條件不夠，很多都是紙上談兵，遇到實(shí)際的安全技術(shù)問題就難以解決。

由于信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備少，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源不足，在專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案制定時(shí)，往往重視理論課程安排，而較少考慮學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作課程，這樣的人才培養(yǎng)方案制定出來培養(yǎng)的學(xué)生理論知識(shí)較強(qiáng)，而實(shí)際動(dòng)手操作能力較差。這與高職的教育教學(xué)理念相違背，培養(yǎng)的學(xué)生不能勝任實(shí)際工作崗位的需求。

因此需要研究適合高職信息安全技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求，同時(shí)對(duì)硬件設(shè)備要求較低的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。該類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施，可以提高高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，同時(shí)在普通機(jī)房可以實(shí)施，對(duì)于信息安全專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備要求較低，在高職信息安全技術(shù)專業(yè)起步階段發(fā)展非常重要。

2 高職信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源建設(shè)探討

首先，我們調(diào)研本地區(qū)對(duì)信息安全職業(yè)崗位的需求，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息安全技術(shù)專業(yè)崗位分析職業(yè)能力分析，然后根據(jù)崗位職業(yè)能力要求，開發(fā)設(shè)計(jì)了信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，使同學(xué)們的實(shí)際動(dòng)手能力得到切實(shí)的鍛煉。

經(jīng)過對(duì)本地區(qū)信息安全人才需求社會(huì)調(diào)研，可確定信息安全技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位群包括“網(wǎng)絡(luò)安全管理員”、“網(wǎng)絡(luò)安全工程師”、“信息安全工程師”、“網(wǎng)絡(luò)管理工程師、“網(wǎng)站設(shè)計(jì)管理工程師””等崗位。為了使學(xué)生能夠更好地就業(yè)，高職信息安全技術(shù)專業(yè)不僅面向信息安全方向，還可以面向網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等基礎(chǔ)方向，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的專長(zhǎng)和實(shí)際水平選擇合適的職業(yè)崗位。

根據(jù)信息安全工程師、網(wǎng)絡(luò)安全管理員等職業(yè)崗位的需求，信息安全專業(yè)需要培養(yǎng)具有局域網(wǎng)組建基本能力；具有網(wǎng)絡(luò)攻防技術(shù)基本能力；具有計(jì)算機(jī)病毒防范基本能力；具有路由和交換基本能力；具有信息安全產(chǎn)品配置與應(yīng)用基本能力；具有系統(tǒng)運(yùn)行安全與維護(hù)基本能力；具有數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)的基本能力具有安全掃描與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的基本能力。根據(jù)這些職業(yè)能力要求，需要構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)攻防能力、主機(jī)加固、部署IDS、防護(hù)墻安全策略部署等綜合能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。

3 信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源開發(fā)

在信息安全技術(shù)專業(yè)的學(xué)生技能培養(yǎng)中，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生需要掌握的技能目標(biāo)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在根據(jù)崗位實(shí)際需求分析的基礎(chǔ)上，我們開發(fā)了一套完整的信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源開發(fā)的設(shè)計(jì)思路是先讓學(xué)生掌握實(shí)際網(wǎng)絡(luò)攻防過程，了解黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)以及主機(jī)的全過程，然后再進(jìn)行系統(tǒng)主機(jī)加固以及網(wǎng)絡(luò)IDS部署、防護(hù)墻安全策略部署，這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生了解信息安全的實(shí)際作用和意義，從而知道網(wǎng)絡(luò)安全策略及部署的重要性，以及后期網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)的重要性。下表1-1給出完整設(shè)計(jì)開發(fā)的信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

表1 信息安全技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

[項(xiàng)目一 服務(wù)器入侵及防御＼&模塊一 服務(wù)器入侵＼&模塊二服務(wù)器防御＼&任務(wù)1 服務(wù)器主機(jī)信息收集＼&任務(wù)1 防御服務(wù)器主機(jī)信息收集＼&任務(wù)2 服務(wù)器端口掃描＼&任務(wù)2 防御服務(wù)器端口掃描＼&任務(wù)3 服務(wù)器弱口令猜解＼&任務(wù)3 防御服務(wù)器口令拆解＼&任務(wù)4 系統(tǒng)服務(wù)入侵＼&任務(wù)4 防御系統(tǒng)服務(wù)入侵＼&任務(wù)5 服務(wù)器IIS權(quán)限探測(cè)＼&任務(wù)5 防御服務(wù)器IIS權(quán)限漏洞＼&任務(wù)6 服務(wù)器web網(wǎng)站SQL注入攻擊＼&任務(wù)6 防御web網(wǎng)站SQL注入攻擊＼&項(xiàng)目2 安全網(wǎng)絡(luò)策略部署及主機(jī)加固＼&模塊1 漏洞定位＼&模塊2 主機(jī)加固＼&模塊3 部署搭建IDS＼&模塊4 設(shè)置防火墻策略＼&]

該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可通過虛擬實(shí)驗(yàn)平成與實(shí)現(xiàn)，虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)利用web技術(shù)、虛擬主機(jī)技術(shù)構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，能夠保證以上實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)只需要利用服務(wù)器安裝運(yùn)用后，同學(xué)們通過訪問該服務(wù)器完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)信息安全相關(guān)硬件設(shè)備要求較低，只需要普通的服務(wù)器和計(jì)算機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)，一般的高職院校都可以開展。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施既可解決信息安全技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境的短缺，又可提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

本文通過調(diào)研分析信息安全技術(shù)職業(yè)崗位，分析崗位能力，開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的信息安全實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力及安全知識(shí)的自我學(xué)習(xí)能力。該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可通過虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)施，因此對(duì)信息安全硬件設(shè)備要求較低，可以在高職院校開設(shè)信息安全技術(shù)專業(yè)中推廣，個(gè)方面提高學(xué)生的信從而能夠真正從理論和實(shí)踐兩息安全知識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)信息安全技術(shù)人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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篇(2)

關(guān)鍵詞：信息安全；密碼學(xué)；防火墻；攻擊

中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)03-10838-02

1 引言

近幾年，我國(guó)高等職業(yè)教育得到了跨越式的發(fā)展，其規(guī)模已成為高等教育的“半壁江山”，職業(yè)教育的發(fā)展已被中央提到了議事日程。當(dāng)今，一個(gè)具有中國(guó)特色和充滿生機(jī)活力的高等職業(yè)教育體系已經(jīng)初步形成，體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合之路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的“下得去、留得住、用得上”的高素質(zhì)、高技能人才的高職教育教學(xué)發(fā)展和改革的指導(dǎo)思想更加明確。

目前，全國(guó)大部分高職學(xué)院都開設(shè)了計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)，具不完全統(tǒng)計(jì)，至少有十幾個(gè)方向。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)除信息安全技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)開設(shè)了計(jì)算機(jī)安全方面的課程，其它方向都沒有開設(shè)信息安全方面的課程。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，安全問題顯得非常突出，一個(gè)國(guó)家的信息獲取和信息安全保障能力是21世紀(jì)綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和生存能力的重要組成部分。目前，信息安全的關(guān)鍵技術(shù)絕大部分掌握在外國(guó)人手里，我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息安全技術(shù)和產(chǎn)品很少。因此，必須從國(guó)家層面上加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，加快人才培養(yǎng)。對(duì)于高職學(xué)院計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，掌握計(jì)算機(jī)信息安全方面的應(yīng)用知識(shí)已迫在眉睫，所以在高職院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)中應(yīng)全面開設(shè)信息安全課程，使每一個(gè)從事與計(jì)算機(jī)相關(guān)工作的學(xué)生都懂得這方面的知識(shí)。

2 高職院校開設(shè)信息安全課程是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要

為了加強(qiáng)我國(guó)信息安全學(xué)科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)工作，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信息安全學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作的意見》文件，以加快培養(yǎng)適合社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的信息安全人才。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)人才的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)顯得非常行重要。政治思想素質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)人才能夠在保障國(guó)家安全中起積極作用，而政治素質(zhì)較差的人才可能會(huì)給國(guó)家?guī)砭薮笪：?。我們?guó)家已經(jīng)注重加強(qiáng)信息安全專門院校在學(xué)科、專業(yè)方面的建設(shè)，構(gòu)建和形成美國(guó)西點(diǎn)軍校那樣可靠的信息安全院校。對(duì)在開放環(huán)境下的計(jì)算機(jī)專門人才的培養(yǎng)，要注意防滲透，確保他們自身是“安全”的，以便更好地為保障國(guó)家安全服務(wù)。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，需要盡快培養(yǎng)高素質(zhì)的信息安全技術(shù)人才隊(duì)伍，我們高職學(xué)生畢業(yè)后一般工作在應(yīng)用的最前線，所以對(duì)安全技術(shù)等方面有更多的實(shí)際需求。

高職學(xué)院肩負(fù)著培養(yǎng)實(shí)用型人才的任務(wù)，所以要從高職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，制定符合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。以下是根據(jù)自已多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧诟呗氃盒ｉ_設(shè)信息安全課程的建議。

3 教學(xué)目標(biāo)

(1)使學(xué)生掌握信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)安全方面的最新技術(shù)，掌握信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全的一般方法；

(2)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性，識(shí)別哪些資源需要被保護(hù)，計(jì)算機(jī)經(jīng)常受到那幾種安全威脅，以及如何建立有效的安全保護(hù)措施；

(3)處理常見的非法攻擊，排除基本的軟硬件故障，清除常見計(jì)算機(jī)病毒，保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

4 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

高職教育不同于大學(xué)本科的重視理論性教學(xué)，而是要注重知識(shí)的實(shí)用性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力，因此高職的課程設(shè)計(jì)從內(nèi)容和方法上都有自己的特點(diǎn)。

4.1 信息安全概述

這部分內(nèi)容主要使學(xué)生懂得信息安全的定義和學(xué)習(xí)這門課程的必要性，明白目前計(jì)算機(jī)受到的各種不安全因素的威脅。了解國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)安全標(biāo)準(zhǔn)、安全模型、風(fēng)險(xiǎn)管理，安全即尋求平衡、建立健全安全服務(wù)體系，使用學(xué)生自覺地形成一種安全防犯意識(shí)。

4.2 掌握密碼學(xué)基本知識(shí)

密碼學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)，是信息安全的核心內(nèi)容，是信息安全領(lǐng)域中開發(fā)和應(yīng)用必須了解和掌握的基礎(chǔ)理論。現(xiàn)代密碼學(xué)涉及數(shù)學(xué)、物理學(xué)、信息論、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科，是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，所以要學(xué)好密碼學(xué)必須有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。目前，社會(huì)上各種密碼學(xué)教材或?qū)Ｖ^多的重視數(shù)學(xué)原理，內(nèi)容偏深，對(duì)于我們高職學(xué)生來說，只需要掌握密碼學(xué)最基本的內(nèi)容就可以了。在教學(xué)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：主要知識(shí)點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)，不求全面；以生活中的實(shí)例解釋復(fù)雜的理論，不進(jìn)行繁索的數(shù)學(xué)推導(dǎo)；老師在講授時(shí)用例最好大眾化，只有這樣才能使學(xué)生容易接受。這里向大家推薦一本淺顯易讀的書―《大眾密碼學(xué)》（毛明等編著，高教出版）。

教學(xué)內(nèi)容主要包括密碼學(xué)基本概念、換位密碼和代替密碼等古典體制。基本理論方面包括數(shù)論、信息論和復(fù)雜度理論初步。對(duì)于序列密碼、分組密碼、公鑰密碼、數(shù)字簽名、密鑰管理要詳細(xì)講解。還可以講授密碼學(xué)的最新進(jìn)展情況，如公鑰密碼新進(jìn)展、量子密碼學(xué)、信息隱藏等基本概念，整個(gè)教學(xué)過程中，始終要重視操作技能的培養(yǎng)，不要過多的進(jìn)行數(shù)學(xué)論證。

4.3 防火墻基礎(chǔ)

古時(shí)候，人們?cè)跇?gòu)筑和使用木制結(jié)構(gòu)房屋時(shí)，為了防止火災(zāi)的發(fā)生和蔓延，將堅(jiān)固的石塊堆砌起來作為屏障，這種建筑物被稱之為“防火墻”。今天在信息世界里，人們借用了這個(gè)概念，使用防火墻來防止對(duì)信息資源的非法訪問。

首先要讓學(xué)生了解防火墻的概念和基本結(jié)構(gòu)。包括雙宿主機(jī)、屏蔽主機(jī)、屏蔽子網(wǎng)防火墻，詳細(xì)了解一種典型的防火墻結(jié)構(gòu)。與網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)一種防火墻的使用與配置，其它相關(guān)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)置簡(jiǎn)單的個(gè)人防火墻。

4.4 攻擊與應(yīng)急響應(yīng)

使學(xué)生了解目前計(jì)算機(jī)受到的各種各樣的攻擊的事例，如前門攻擊和暴力攻擊、字典程序攻擊，了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的漏洞、BUG和后門。懂得常見的攻擊方法，比如緩沖區(qū)攻擊、掃描器、特洛伊木馬、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、DOS、DDOS等攻擊、IP欺騙等。

計(jì)算機(jī)還受到另一方面的威脅，這就是計(jì)算機(jī)病毒，可以說現(xiàn)在沒有一臺(tái)計(jì)算機(jī)免遭過病毒的感染。因此要使學(xué)生懂得如何防犯計(jì)算機(jī)病毒的侵害，了解病毒的特征與種類以其防治與檢測(cè)，懂得計(jì)算機(jī)病毒傳播的途徑，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急響應(yīng)的基本能力。同時(shí)，也要培養(yǎng)他們做一個(gè)遵守安全規(guī)則的良好公民。

5 教學(xué)過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

我們?cè)诮虒W(xué)方法上也應(yīng)推進(jìn)改革，改變過去那些不適應(yīng)職業(yè)教育的陳舊的方法，逐漸淘汰老師講學(xué)生聽、老師寫學(xué)生記的“填鴨式”教學(xué)方法，提倡采用討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神。在教學(xué)手段上，我們要推進(jìn)現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、仿真技術(shù)等多種教學(xué)手段，安排充足的上機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多動(dòng)手。

同時(shí)還要加強(qiáng)信息安全課程的工程實(shí)踐環(huán)境建設(shè)，目前，高職計(jì)算機(jī)教育主要以授課為主，輔以一些簡(jiǎn)單工具進(jìn)行演示。教學(xué)實(shí)踐條件嚴(yán)重不足，很多高職院校不能為學(xué)生提供最起碼的實(shí)踐環(huán)境，絕大部分學(xué)校沒有專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，只能使學(xué)生進(jìn)行基本的操作性學(xué)習(xí)，更不用說進(jìn)行深入的研究，如加密/解密、防火墻或者入侵檢測(cè)等實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，缺少綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這將使人才培養(yǎng)質(zhì)量得不到保證。建議學(xué)院應(yīng)制訂計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，并出臺(tái)有關(guān)措施，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)境的建設(shè)。

6 教學(xué)評(píng)價(jià)

根據(jù)高職學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)，我們應(yīng)加大信息安全課程的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以課程的考核不能單從試卷反映學(xué)生的水平，可以從下幾個(gè)方面考慮：

(1)卷面成績(jī)(60%)；(2)學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐(15%)；(3)攻防程序設(shè)計(jì)(10%)；(4)開討論班(10%)；(5)平時(shí)作業(yè)(5%)；(6)其它方面進(jìn)行考核。

7 結(jié)束語(yǔ)

信息安全計(jì)算機(jī)課程跟其它課程一樣，在課前、課堂、課后都還有一些其它需要探討的方面，如課前怎樣備好課、課堂上教學(xué)內(nèi)容的深淺如何把握、如何把抽象的理論變成學(xué)生易懂的知識(shí)，還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)和提高。信息安全這個(gè)領(lǐng)域包含的內(nèi)容很多，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，變化很快，所以會(huì)給我們的教學(xué)工作帶來難度。怎樣更好地設(shè)計(jì)好這門課，使我們的學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變，所有這些都需要我們?nèi)ド钊氲奶接懷芯浚驗(yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這里就不再展開討論了。

參考文獻(xiàn)：

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