序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇辯論賽的目的和意義范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

從形式上講，辯論賽是指雙方就某一問題進行辯論的比賽。事實上，這是一種圍繞爭論問題的知識競賽，下面是小編為大家整理的關于辯論賽活動情況總結范文，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

辯論賽活動情況總結范文1我們學校的英語藝術節已經舉辦了五屆，每一屆都有亮點，而這一屆的亮點就是我們的英語辯論賽。一開始馬主任有這個大膽設想的時候，大家的熱情并不高，都覺得這件事有難度。我們覺得即使是用中文組織一場辯論賽都很難，更何況是用英文呢?但是馬主任給了我們很大的鼓舞，讓我們相信學生，更要相信自己。于是我們抱著非常忐忑的心情開始了這項具有挑戰性又有意義的活動。

從選題開始，大家就開始了激烈的討論，題目的設置不能太難但又要有思維含量。經過反復的爭論我們確定了符合學生實際又有討論意義的話題，如：網絡對孩子們的成長是否有利?學生未來的求學趨勢是在國內更普遍還是去國外更普遍?等等。選題確定以后，各班老師就開始和孩子們一起為選題搜集資料，在班內進行小規模的辯論賽。為了不影響正常上課，活動都是在課活時間進行。學生放學以后，老師們還要在辦公室內繼續看材料，查單詞，整理、修改學生使用的材料，匯報討論各班的進展情況。談論到自己班學生的優秀表現時，大家都又自豪又興奮，漸漸地越來越有信心做好這件事。萬事具備，只欠主持人。這對老師來說又是一個巨大的挑戰。老師們都或謙虛或沒自信地不愿意接受這個任務。馬主任說那就選個年輕人歷練歷練。于是就選了辦公室年紀最小的我。起初接到任務的我既害怕又激動。害怕是因為對自己的口語沒有自信，激動是因為覺得這實在是鍛煉自己的一次好機會。并且和孩子們在一起感受他們的青春飛揚讓我對這次活動又充滿了憧憬。于是我就接受了這項任務。可是我沒有這方面的經驗啊，一切都得從頭開始學起。于是我開始看視頻，學習模仿作為一名主持人的儀表儀態。辯論賽馬上就要進行了，語言是關鍵啊!如何使用地道的英語主持這場比賽，如何組織宣布比賽流程，如何銜接各個環節的比賽，如何現場和選手們互動，如何處理比賽過程當中的突發事件，這都需要我翻閱大量的有關英語辯論賽的書籍，找到跟我們選題相關的內容，認真學習，記憶，思考。

最終我們的比賽成功舉行。回看自己的視頻，還是有些許的遺憾，比如如果自己有足夠的自信能完全脫稿就更好了!和學生的互動再多一些就更好了!時間卡得再準確一些就更好了!經歷這次的活動真是覺得身為老師，真的很想把自己變成一個超人!也許這是一個夢想，或者說是一種幻想，但是相信在我們的不斷努力不斷學習不斷創新下，我們一定會讓自己的教學乃至人生越來越豐富!

辯論賽活動情況總結范文2一、活動主題：思我人生之路，展我數院風采

二、活動目的：

1.提高學生的文化素質與辯論口才。

2.增進團支部的凝聚力，增強同學們的合作精神。

三、活動時間：10月13日至11月10日

四、活動地點：博文樓

五、活動對象：數學與系統科學學院07、08級學生

六、組辦單位：數學與系統科學學院大學生發展促進會

七、活動效果:

11月10日數學與系統科學學院的“雄辯天下舍我其誰”辯論賽已圓滿落下帷幕。該活動由數學與系統科學學院承辦，由于活動性質廣受好評，因此展開伊始就受到了本院師生的廣泛關注。全體同學都積極參與其中。各個團部都選派了優秀同學作為辯手，他們在一次次唇槍舌戰、你來我往。經過初賽、復賽、半決賽、決賽考驗，其表達能力得到了極大的提升，可謂舌燦蓮花，出口不凡!而08級的新生們表現極為突出，最終08級3班代表隊舌戰群儒，摘得桂冠!

比賽期間,非常感謝學生會團委其他部的學生干部，本次活動的大力支持,是本次比賽在公正的良好環境下得以有序進行，并取得了成功。辯論雙方具有極高的綜合素質,對本方辯題準備充足,論述做到了有理有據,使用語言準確。觀眾積極配合場上辯手,秩序井然.。

八、活動意義:

1.通過本場比賽,同學們詳細的了解了辯論賽,這項活動

詳細內容，拓展了同學們的知識面。

2.在收集與整理資料的過程中,大大提升了同學們對既有知識的領悟與吸納能力.

3.針對本方辯題,大家認真的查閱各種文獻,典籍,法律條文,做到了論之有理,從而也將其轉化為自身的知識儲備。

4.通過辯手間的唇槍舌戰,極大的鍛煉了大家的表達能力.提升綜合素質。

辯論賽活動情況總結范文3一、活動方式：

本次活動面向各學院學生選拔，積極報名參加，一共八支代表隊參加比賽，分別是金融1—3班代表隊、金融4~6代表隊、保險代表隊、經濟代表隊、國貿代表隊、財政代表隊、投資代表隊和稅務代表隊。在各代表隊激烈的辯論過后，經濟代表隊與金融4~6代表隊最終進入決賽，金融4~6班代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的最終冠軍。

二、活動準備：

開學初，學習部與辯論組制定出了詳細的辯論賽工作計劃，設立了辯論賽的組委會，組委會做了大量的準備工作。

1、組委會對活動的時間、地點做出了周密計劃。

辯論賽基本選用晚上時間，利于讓更多的學生親臨現場，感受辯論賽的風采。比賽選在各空閑教室，避免耽誤學生學習，活動空間相對開闊，可以讓更多的學生目睹比賽的精彩。并采取張貼海報等形式，讓學生在第一時間了解到比賽的進程和賽績，通過廣泛的宣傳，激發他們參與活動的熱情和主動性。通過這些準備，為保證比賽順利進行打下了一個良好的基礎。

2、比賽辯題從內容到深度都有所拓展。

既緊密聯系教學實踐，又緊貼學生日常生活，緊密結合學生的成長需求。確立了不同比賽辯題，如：“錢是否是萬惡之源”、“趨利避害好還是迎難直上好”、“知難行易與知易行難”等，并制定了詳實的比賽程序和嚴格的比賽細則。鑒于學生缺乏辯論經驗，辯論部部長等從語言表達、思維邏輯、著裝風度、應賽態度、肢體語言等諸方面對參賽選手進行了多次輔導和培訓。她們對這次辯論賽高度重視，也為此付出了辛勤的汗水。

3、為彰顯比賽的公平、公正，在初賽、復賽和半決賽階段選用了辯論部部長，在決賽階段，還誠摯邀請學生會主席作為評委。

三、活動經過：

無論是參賽選手還是學生觀眾都對辯論賽賦予了極大的熱情。從初賽、復賽、決賽，每場學生觀眾都爆滿，場場不斷，賽場時時傳出陣陣掌聲。

通過多輪激烈角逐，選拔了一批批優秀的辯論隊和辯手。

初賽：保險代表隊對經濟代表隊，辯題：反方：錢是萬惡之源(保險代表隊)正方：錢是萬利之源(經濟代表隊)，最終經濟代表隊稍勝一籌，取得勝利。

復賽：金融4到6班 代表隊對投資代表隊，辯題： 正方：趨利避害好反方：迎難直上好，金融4~6班以優秀的口才戰勝對手。 決賽：經濟代表隊對金融4到6代表隊，辯題： 正方：知難行易 反方：知易行難，金融4~6代表隊在全團隊的努力下，最終贏得了本次辯論賽的最終冠軍。

整個辯論賽就在這不斷的提高中圓滿結束，激發了廣大學生的參與熱情，豐富了學生們的課余文化生活。同時通過本屆辯論賽學生們進一步開創視野、在不斷的思索中尋找通向成功的道路，彌補自己的缺點不足，培養了自己的興趣，提高個人能力、口才和自信心。

四.辯論程序方面：

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，另一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

五、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。作為第一次辯論賽，值得稱贊的是，選手們基本程序規范、禮儀性較強，各場辯論賽結束后，評委能抓住重點對每場比賽進行精彩點評，各位辯手乃至觀眾都能仔細聆聽，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。但在比賽正式開始時，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽疏忽的地方，存在著一些缺點不足，如：是隊員之間協調與配合還不夠，對彼此弱點沒有抓住，辯論的貌似精彩但實際上有些偏離，不夠激烈，特別存在攻辯環節選手沒有按照比賽要求合理正當的進行，選手容易在激烈的辯論中導致情緒上的不穩定，無法冷靜思考，但經過第一輪預賽后，與各位負責人商量后，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

六、小結

此次活動還是取得了很大的成功，它豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學的團隊，競爭，進取的素質，體現了當代大學生的精神面貌。鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的團隊意識和集體榮譽感。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在活動中有遺憾的地方，我們會進行理性的分析與總結，對不足之處加以改進。同時要認真總結經驗，既要努力揚長避短，以要勇于創新，爭取在辯論賽的大舞臺更上一層樓，為學生獻上更多的精品活動，讓他們的大學生活更加豐富，更加充實，更加有意義。

辯論賽活動情況總結范文4一.活動背景

為迎接明年河北省大運會在邢臺學院隆重舉辦，為八社團提供口才鍛煉的平臺。

二活動主題

團結八社，共同鍛煉口才，打造辯論的聽覺盛宴。

三.活動前準備

1.我們活動部針對初賽，復賽，決賽制定了周密詳細可行的比賽策劃書。

2.活動部將各個任務細分給每個干事，各干事認真負責的準備著賽前的每一步。

共同將辯論賽事務完善。

3.我們部協調各個社團及本社宣傳部，網絡部做好宣傳工作，干事們做好場地的布置及設備到位工作。

4.各個社團積極參加報名，宣傳部將比賽大力宣傳。

四.活動過程

1.初賽：11月22號，地點：公共教學樓204.206.208.210教室。

經過激烈而又殘酷的`角逐，四組團隊在八組參賽隊中脫穎而出，同時為大家呈現了精彩的辯論對抗。

2.復賽：11月25號地點：公共教學樓210挺身而出的四組團隊開始了更加精彩的辯論，較第一次更加的成熟激烈。

同時在場觀眾的掌聲更加激烈，辯手個個激情高漲，如在戰場廝殺的戰士。最終在每個社團評委專業權威的評論下，翔火組合，獵人組合最終殺出重圍進入決賽。

3.決賽.11月29號，地點:公教樓310，進入決賽的兩組團隊嚴陣以待，場下更是人山人海。

高手與高手的對決將本次比賽推向，真正的打造了一場空前絕后的辯論戰，每個選手自信而又激昂的攻擊反駁對方，尤其到了最精彩的自由辯論階段，更是將辯論演繹極致。場下也是掌聲不斷，終于在評委細致公平公正的評分下，正方翔火組合戰勝反方。最終比賽非常圓滿的落下帷幕。

五.活動中存在的問題

1.對辯論賽的宣傳力度不夠大，許多人因不懂辯論賽的相關規則而錯過報名。

2.初賽時大多選手不夠重視，準備不夠充分，未能脫稿陳述自己的觀點，直接減少比賽的精彩。

3.初賽宣傳通知不到位，導致觀眾人數不是很理想。

4.參賽選手對于辯論賽的規則不是很了解，導致初賽一開始對決時很亂。

六.活動中的亮點

1.增加了八個兄弟社團的感情，讓我們八社團更加親近，更加友好，共同進步，共同學習，八個社團組成一個大的集體，讓邢臺學院社團建設更加強大，活動更加豐富多彩。

2.本次活動干事們積極參與，即鍛煉了能力，又使大家更加團結，加深感情。

3.評委都是來自每個社團的權威專業人士，并且制定了嚴格的評分細則，保證了比賽的公平公正。

4.每次比賽結尾時穿插的才藝表演，即調節活躍了現場的氣氛，觀眾得到了放松，同時使得比賽更加精彩。

5.比賽結尾時評委的詳細而又專業的評論，不僅讓每個參賽選手看到自己的閃光點，更發現自己的不足。

6.八社團的聯誼讓各社團的舍友走到一起，擴大了每個人的交際圈。

七：活動的啟發

1.以后的活動中要加大宣傳力度，鼓勵更多的同學踴躍報名，把更詳細的比賽信息告訴他們。

2.爭取贊助商的合作，加大獎品的投入，使得比賽更加吸引人。

3.將活動考慮的再周全點，制定更詳細的方案。

八.活動感受

回顧總結本次比賽，選手們一路走來，真的很不容易。不僅更加了解辯論賽，而且極大地提高了口才。最重要的是讓我們懂得了什么叫團隊精神“狼一樣的團隊，鷹一樣的個人”我們更加團結。大家互相幫助，互相學習。八個社團走在一起，相互了解相互借鑒，讓我們走的更近，更遠。同時有了這次舉辦節目的經驗，我們對以后的工作更加自信。我們相信，在以后的工作里，我們會做的更好，更出色!最后，真心的祝愿明年的八社聯誼辯論比賽更加精彩!

辯論賽活動情況總結范文5辯論賽作為一種語言藝術，有著悠久的歷史，其作用也不言而喻。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通，通過辯論的人們可以更好的了解對方的立場和觀點，求同有異，達到高層次上的心里溝通。

我社團以豐富校園生活，加強我部的團結，互助精神，提高各部成員的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感為最終目標，開展了這次辯論賽。

一 籌備工作

在比賽的策劃階段，策劃部周密的策劃和組織工作中發揮了很大的作用，秘書處為此積極的申請場地.桌椅.攝影設備，邀請評委。

二 辯論賽過程

以“網絡里能否找到真實的感情”為主題的辯論賽于四月十六日四號小樓落下帷幕，激烈角逐，精彩的對峙將戰火點到最極致，參賽者唇搶舌戰，其他成員亦熱血沸騰，給本次辯論賽活動火上圓滿句號。

三 辯論賽取得的成效

1.語言表達更具有藝術性

經過幾個輪回，每個選手在語速與語調的協調上把握很好，形成自己的風格，尤其是在自由辯論環節中，劉洋同學的策劃部部長范軍，飽含激情，抑揚頓挫的話語，贏得各成員的贊許目光。

2.知識結構完備

要想在激烈對抗中征服對手。所具備的知識是多方面的，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為臺上精彩幾分鐘，參賽者在課余下足功夫，認真湊集資料，撰寫辯詞。

3.社團不僅是個才華的

展示，一個優秀的團體能夠脫穎而出，而離不開團隊的默契，更離不開大集體。

四.辯論賽總體收到良好的成效，但整個組織過程中也出現了一些小問題。

篇(2)

【學生辯論賽策劃書一】

一、活動背景

剛踏入大學校園，熱血青春活力四射的新人們在憧憬一個展現自我，秀出風采的舞臺，這廣闊的天地里，我們正希望能為新生打造一個用智慧與口才碰撞出火花，用縝密邏輯與創新思維辯出自我的廣闊舞臺。

二、活動意義

通過舉辦新生辯論賽，可以使我院廣大新生更好的適應大學生活，增強團隊意識及提高團隊戰斗力，培養辯證看待問題、創新思維的能力;同時豐富我們的校園文化，營造濃厚的校園學術氛圍，增進同學們對社會的關注及對生活的思考;并且提高我院新生辯論水平，為辯論隊發掘新秀。

三、活動主題

熱血青春，辯出自我

四、活動時間

小 組 賽：20xx年11月6日~16日 淘 汰 賽：20xx年11月16日~25日 總 決 賽：20xx年11月30日晚7：00

五、活動地點

學院教室4D220，4D311，4D411和4D413

六、活動對象

電氣學院20xx級全體新生

七、活動內容

1、賽程安排

11月6日晚上： 6：30~7：30 初賽第一場：A1 vs A2 6：30~7：30 初賽第二場：B1 vs B2 6：30~7：30 初賽第三場：C1 vs C2 7：45~8：45 初賽第四場：D1 vs D2 7：45~8：45 初賽第五場：D3 vs D4

(注：小組賽共進行3輪，后兩輪賽程與之類似分別在9日和13日晚進行，小組賽共選出8只隊伍進行淘汰賽)

11月16日晚上： 6：30~7：30 1/4決賽第一場 A vs B 6：30~7：30 1/4決賽第二場 C vs D 11月20日晚上： 6：30~7：30 1/4決賽第三場 E vs F 6：30~7：30 1/4決賽第四場 G vs H

(注：1/4決賽為單輪淘汰晉級賽，勝者晉級半決賽，負者淘汰。)

11月25日晚上： 6：30~7：30 半決賽第一場 A vs B

6：30~7：30 半決賽第二場 C vs D

(注：半決賽為單輪淘汰晉級賽，勝者晉級半決賽，負者淘汰。)

11月30日晚上： 7：00~8：00 決賽

2、參賽方式

每班由班長及學委組織自行進行選拔，確定4名出場辯手并在辯手中確定1名隊長。 3、參賽要求

要求辯手口齒清晰，思維敏捷，表達流暢、說理透徹，有一定的即興辯駁能力;賽前做

好充分準備。

每場比賽的出場隊員辯序可發生變化，但必須最晚在比賽前一天告知主辦方。 參賽人員務必仔細閱讀辯論賽賽程，熟悉賽制。

各組參賽隊提前15分鐘到場，利于主辦方對比賽的統籌安排。

遵守比賽規則及紀律，服從大會安排，尊重評委。若對比賽結果有不同意見，請賽后與 主辦方聯系。

4、獎項設置

團體獎：辯論賽冠軍(一個) 證書及獎品 辯論賽亞軍(一個) 證書及獎品

個人獎：最佳辯手(每場一名) 獎狀

八、前期工作

1、前期宣傳

班長例會時，介紹新生辯論賽相關事宜及組隊規則及要求。要求各班班長在班里自行選

拔組隊。

聯系傳媒部，制作宣傳海報，11月5日在微信平臺進行前期宣傳造勢。

2、聯系辯論隊

確定評委出席時間及其他辯論賽的相關事宜。 請辯隊隊員對各班辯手進行技術指導。

3、前期溝通

現場多媒體設備問題，如需投影儀及時溝通。

4、后期跟進宣傳

初賽、半決賽、決賽前都聯系新聞中心相關人員到現場拍照記錄，在每次比賽結束后能夠報道結果，以及再次為晉級隊伍造勢。

九、活動當天工作人員安排

比賽開始前一小時全體學習部成員到位，布置會場，調試投影儀及計時軟件 比賽開始前十五分鐘，工作人員為各到場辯論隊簽到及安排座位 主席： 每場一名 計時員：每場一名

【學生辯論賽策劃書二】

一、活動目的

本次辯論賽主要為了豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現學院學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著深化學風建設，增強學習意識的宗旨，讓同學們懂得感恩父母、感恩老師、感恩同學朋友。也提高學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他團隊的組織和團結協作能力。

二、活動宗旨

深化學風建設，增強學習意識。

三、活動主題

思辨青春歡樂學習

四、活動組織機構

主辦單位 惠州市技師學院學生部 承辦單位 惠州市技師學院院學生會

五、活動時間

20xx年12月7日至20xx年1月7日(請各系部于12月20日前提交系部參賽代表隊名單、12月28日在F302進行半決賽、1月6日進行總決賽)

六、活動形式

(一)采用各系部初賽(系賽地點：各系部階梯教室)，全院決賽的比賽形式(院賽地點：F302階梯教室) (二)參加對象為全院學生。 (三)參賽方式

1.各系部組織參賽隊伍，建議以班為單位，最后推薦一支最強隊伍參加全院總決賽;

2.抽簽決定辯論主題及辯論雙方;

3.無論是初賽還是決賽，每場比賽都需要一名主持人，負責主持辯論賽過程;

4.每支參賽隊伍由四名辯手、四名智囊團組成，辯手負責辯論，智囊團負責提供辯手信息。同時每隊各一名負責人，負責記錄辯論賽，事后做好相關材料上交院學生會學習部，分別為紙質稿和電子稿，內容包括文字和圖片材料; (四)比賽規則

1.雙方一辯各自闡述觀點，時間各為3分鐘; 2.雙方二辯發言，時間各為3分鐘; 3.雙方三辯發言，時間各為3分鐘; 4.自由攻辯5分鐘;

5.雙方四辯分別作總結闡述，時間各為4分鐘; 6.評委投票決定勝負。

七、參賽要求

(一)各參賽隊隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽事安排。

(二)各參賽隊于每場比賽前20分鐘到達比賽現場，以利于各場比賽的順利進行。對于無合理理由而遲到或缺席的參賽隊視為自動棄權，其對手直接晉級。

(三)請各參賽隊在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發揮出自己的最高水平。

(四)各參賽隊及啦啦隊要遵守比賽紀律及比賽規則，服從工作人員安排，尊重評委老師評判。如有不同意見，請賽后與院學生會學習部成員聯系。

(五)辯論期間辯手不能離開辯池，否則作違規處理。 (六)參賽雙方必須本著相互尊重的原則積極參加每一場比賽。

(七)各系學習部在系部每場比賽后將評委名單及辯題交給院學生會安排的對應負責人，在各系的辯論賽總決賽結束之后還需及時將辯手的個人信息(即姓名、班級、聯系方式、性別)交給院學生會為其安排的對應負責人。

(八)辯手不能一味地重復比賽中已經提及的內容，辯手在辯論期間不可問涉及個人隱私和違反規則的問題。辯手在比賽時必須統一著裝。

九、總決賽獎項設置

(一)團體獎

1、辯論賽冠軍獎杯 (1個) 2、辯論賽亞軍獎杯 (1個) 3、辯論賽季軍獎杯 (1個) (二)個人獎

篇(3)

新生杯演講比賽總結

接到一級學院通知我們每個二級學院要推出大一新生參加這一次新生杯演講比賽，在這一次比賽前我們生科院開展了英語演講比賽目的就是選出后備力量，經過比賽的角逐再權衡各個方面的因素，最后我們推薦勞曾曉同學代表我們學院參加學院一級的比賽，比賽當晚勞曾曉同學獲得新生杯英語演講比賽三等獎，無論結果是怎么樣，我們盡力了我們就是最好的。對于這次比賽我總結一下我們工作還存在問題，歸納為以下兩點：

1、 沒有跟參賽選手講明比賽的相關細則，導致選手在參賽完后還未了解比賽規則

2﹑ 沒有在準備前期給予很充足關心和幫助

雖然學習部人手不夠，但作為學習部主要負責人我沒有很好把關各個環節的工作，沒有落實和督促好各個環節的工作人員，導致參賽選手在比賽結束后還未完全清楚了解比賽的規則，這是我工作的失職，在今后的工作中我將不斷吸取教訓，總結經驗，多與老師師兄師姐交流獲取更有用的信息，把我們工作做得更加出色。

講座總結

xx年5月13日，在b102，我們生科院開考研經驗交流及動員講座。主講人;07級參加考研并取得成績優異的師兄師姐。整個講座過程還算順利進行，并且有一定成效。但存在以下幾個問題：

1、 講座前沒有了解各個師兄師姐要講的方向和內容，安排好講授經驗的順序，導致講座的內容不是很有層次順序而是顯得有些混亂。

2、 ppt出現異常，事先沒有預演，導致不能按照原計劃進行，下次有用到ppt的，應該事先預演，保證沒有故障。

3、 講座應該提早一點開展，最好是四月中旬，效果會更好。

4、 從講座自由提問時間段看得出很多低年級同學對考研不是很了解，類似的講座應該多開展，或者通過其他活動方式讓同學們了解更多關于考研信息。

這次活動很多人得到老師師兄師姐的關心和幫助才得以圓滿結束，在這里我也非常感謝大家的支持和幫助，也在往后的講座活動中有更好的更充分的準備，考慮也更周全，爭取一次比一次搞得有聲有色，贏得同學們更多的肯定與贊許。

外文配音總結

回顧整個外文配音大賽過程，我除感激感動之外更多的是遺憾。xx年5月18日在學術報告廳舉辦外文配音大賽，我心里有說不出的緊張，畢竟整個準備過程我們參賽的團隊只有兩天多的時間準備，大家心里不是很有底但是我們一致認為盡力就是最好。曾經在我剛接手學習部的時候趙老師跟我說：“你是優秀的，你是可以獨當一面的”。但是從未自己掌家的我似乎有點懷疑自己，害怕自己不行，但從開始準備劇本到后面開始排練，巧巧師姐一直陪伴著我們，是我們的參謀長，有師姐在我確實踏實了很多。為了更好的參加比賽我們的參賽團隊每天都加強訓練，大家都很賣力，并且那時跟班級辯論賽有沖突，有些參賽隊員還兩頭訓練，日子不是很好過，但是大家還是堅持再堅持，希望把最好的演出呈現在觀眾眼前。俗話說有付出就有收獲，我們在比賽那晚獲得了外文配音非專業組二等獎，這是令人欣慰的，在這里我首先非常感謝巧巧師姐和我們的團隊隊友，同時我也非常感謝支持和幫助我們學習部工作的其他同事朋友，是大家的的幫助讓我們有這樣的成績，沒有大家我們也是很難完成好任務的。

有令人欣慰的但在此次活動中也存在多處不足，歸納為以下幾點：

1. 接到通知后我并沒有很用心的準備工作，雖然我是剛接手但是我也沒有積極主動跟老師師兄師姐交流，所以整個準備前期有點敷衍了事，對比賽的規則不熟悉，更談不上有創新，我希望有了這次教訓，在下一次比賽中我們有更充分的準備，更完美的表現。

2. 后勤工作做得不到位，盡管當時學習部人手少活動多，但是我沒有充分利用其他部門的同事幫忙，這是愚蠢的，也導致比賽當晚有點手忙腳亂。對于我對參賽團隊服務不周我深感內疚，但還是非常感謝他們對我的理解和工作的支持。

此次比賽沒有給我們爭取好的成績我深感內疚，也非常遺憾，假設自己再多用心，，跟老師師兄師姐及其他同兄弟學院負責人多交流，相信我們的團隊會取得更優異的成績。盡管沒有耀眼的成績但我們也盡全力了我也覺得我們是最棒。這一次的失誤也是我們另一種收獲，我們也會吸取此次教訓，不斷完善自己，提高自己的能力有更好的表現。

班級辯論賽總結

由于班級辯論賽和外文配音大賽時間沖突，我大部分的精力都放在外文配音大，但是班級辯論賽前期的準備工作我還是跟辯論隊的隊員們商量了，班級辯論賽工作量大需要工作人員也比較多，由于那段時間活動密集我也沒有很好的與老師師兄師姐交流，準備工作也沒有做的很到位，所以整個辯論賽過程進行得不是很順利，主要存在以下幾個方面的不足：

1﹑申請教室問題上沒有考慮周全，導致會場擁擠，產生不良效果，而且沒有聲明好申請所用教室時間，致使第二天比賽匆忙換教室

2﹑班級辯論賽所用道具沒有準備充足

3﹑時間太趕，整個比賽效果不是很好，而且沒有半決賽總決賽之分，就一次決勝負

篇(4)

時間飛逝，歲月如梭。隨著期末腳步的臨近，社團部本學期的工作也接近了尾聲，在學工處和校團委的正確領導下，我們社團部各成員團結努力，積極進取、銳意開拓，使社團部工作取得了驕人的成績，得到了我校領導及廣大師生和同學們的認可。同時社團部的工作也在不斷創新中前進，一系列活動開展得有聲有色，每次活動后，自我檢討、總結，力求自己在下次的工作任務中考慮的更細致，想法更全面，與各部門的同事一起，努力使社團部的工作再上一個新臺階。現將今學期主要工作總結如下：

一、第四屆“魅力女生”系列活動

“三·七”女生節系列活動是我們本學期的第一個大型活動，籌備的時間比較長，學生會的每個成員都很重視這個活動。本次女生節開展了以下幾個活動：

1、女生節開幕式；

2、趣味運動會；

3、光榮院之旅；

4、魅力女生演講比賽；

5、女生節閉幕晚會。

從趣味運動會到為魅力女生投票環節，我們一步一個腳印，認真負責地完成我們的工作任務。魅力女生投票環節對我們來說工作還是比較辛苦的，我們校學生會的全體成員輪流擺攤，同學們以買花的形式對選手進行投票。閉幕晚會相對來說辦得還是很成功的，現場氣氛非常活躍。

“三·七”女生節系列活動的展開，給廣大女生提供了一個自我展示的平臺，使更多的女生借此展示當代女大學生的青春與魅力。使更多的女生樹立了自信、自尊、自愛的心理價值觀。

在我們的積極配合與努力下，“三·七”女生節系列活動圓滿落下帷幕，但在成功的背后也存在許多不足之處：

1、部分工作人員沒有積極融入到活動中去；

2、現場的秩序維護人員沒有做到位，存在扎堆現象；

3、晚會前期準備不足，節目銜接出現問題。

二、第六屆“春之聲”社團文化節

四月份，陽光明媚，伴隨著春天的到來，社團文化節活動也在有條不紊的進行著。我們學校的富有特色的36個社團，在期間開展的活動也是有聲有色，每個社團都開展了很多有意義的活動，充分的體現了各個社團存在的價值與意義。作為社團的協管部門，我們社團部積極引導、團結協作，也充分體現出了部門的作用與存在的意義。

社團文化節期間，校團委協同各社團進行了展板評比，36個社團給同學們展現出了36塊精美的社團文化展板，還有各社團獨立開展的一系列活動，例如：數碼影像協會與旅游地理協會共同舉辦的“數碼攝影”大賽；風華部落社會實踐社團舉辦的模擬招聘大賽；CAD/CAM協會的CAD 繪圖大賽；剪紙協會開展的剪紙義賣活動，還有同學們非常感興趣的PS大賽……這些活動的開展，豐富了同學們的課余文化生活，也加強了校園的文化建設。

活動中，也存在著很多不足之處：

1、少部分社團時間觀念不強。開幕式當天存在遲到現象，少數社團沒有及時到達開幕式現場，迫使活動進行的不夠完美；

2、展板評比活動前期策劃不夠完善，中途出現許多意外的小插曲，致使計劃有些改變；

3、這次社團文化節各社團用到的物品比較多，社團部在物品借出和歸還的登記上比較混亂，導致物品的流動混亂。爭取在以后的物品借還登記工作上，做到專人負責，責任到人，便于管理。

三、第十三屆“瀾湖杯”辯論賽

這個活動是我們本學期大型的特色活動之一。在其他活動進行的同時，我們也在緊張的籌備著辯論賽的活動。辯論賽的辯題是很重要的，我們很早就在積極地籌集著辯題，將收集到的辯題再逐一的進行篩選。可以這么說，辯題的精彩與否，就決定著辯論賽的精彩與否。所以我們在辯題上費了不少精力。

辯論賽賽場秩序的維護是很重要的，第一場比賽由于安排維護秩序的人員不夠充足，在辯論到精彩處時，觀眾的情緒過于高漲，導致賽場秩序有點失控，對辯手及賽事造成了一定的影響。不過我們吸取教訓，在接下來的賽事中彌補了前期的不足，經過學生會全體成員的共同努力，辯論賽圓滿地落下了帷幕。

四、“籃球嘉年華”——籃球爭霸賽

籃球賽對于我們來說是一大挑戰，因為我們學生會體育部的成員有限，其他對于籃球精通的人并不多，在賽事的策劃安排及規則制定上存在一定困難。

籃球賽的前期宣傳是很重要的，為了讓更多的同學能夠了解、并積極地加入到活動當中過去，我們學生會全體成員利用晚自習時間走進每一間教室，宣傳籃球賽的相關事宜及發放報名表，隨后幾天又走進各個寢室，收取報名表。經過幾天的努力，報名表的收取情況還算可觀，參賽的人員及隊伍還是蠻多的。

在這次籃球賽當中我們發現了許多做得好的地方，值得我們在今后的活動中繼續發揚下去：

1、大部分成員的工作熱情都很高，能夠提前到達賽場并將賽場布置得井然有序；

2、活動當中的具體工作安排到人。責任到人制，讓每一個人都有事可做，大大地提高了工作效率；

3、盡管比賽期間天氣比較炎熱，但絲毫沒有阻擋我們的工作積極性；

4、活動期間，大家都能夠積極地融入到活動當中去。

這次籃球賽唯一不足的就是比賽現場觀眾不是很多，可能是由于天氣比較炎熱的原因吧。但總體來說這“籃球嘉年華”還是很精彩的。尤其是大家不怕吃苦、盡心工作的熱情，是值得我們在接下來的活動中繼續發揚的！

這半年來我們社團部的工作成績是可喜的，從社團招新到協助各部門組織其他的各個活動，我們部門的表現總體來說還是可以的。我們不怕累，不怕苦，從搬桌椅打掃清潔等一些小事做起，充分發揮團隊合作精神，相互照顧、相互體貼，努力的把每個活動每件小事做到最好。這份輝煌與成就是所有社團部成員心血和智慧的結晶。因為只有對社團活動的發展不斷進行總結和思考，我們才能不斷進步，社團部才能不斷發展，社團部事業的明天才會更加輝煌壯麗！在全體成員的努力下，相信下學期我們的工作會更加出色！

下半年工作計劃

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。經過一年的工作，我們都長進了不少。新的學期馬上到來，我們對新學期的工作計劃如下：

一、迎新·納新

在新學期的迎新工作上，我們要統籌規劃，合理安排，使各個部門各施其職，各盡其能，同時又能靈活處事，力求本年迎新工作平穩發展。讓家長們放心、老師同學們滿意，讓新生加快融入大家庭的步伐，共同創建和諧校園

軍訓結束后，我們將招聘新干事，為校學生會注入新的血液、為各項工作的開展增添新的活力。在納新方面，我們堅持“既不打擊同學積極性，也要確保干事質量”的原則，從嚴把關，選拔出一批高素質、高能力、具有創新思想的干事，為校學生會以后的工作增光添彩。

二、社團聯合招聘大會

鄂州職業大學學生會自成立以來，秉承“全心全意為全校師生服務”的宗旨，在全校范圍內，開展了一系列校園文化娛樂活動。社團，作為最佳的活躍校園文化生活的一個重要組織，也為在校的大學生所關注。新的學期又在期待中來臨，我們社團部將迎來新的任務。為了服務同學、豐富校園文化生活、共創和諧美麗校園，為了給各社團注入新的血液，也為了給我們新生提供一個全方位發展以及提高和充實自我，展示個人才華的平臺，同時還為了增強校園文化的氛圍，我們社團部將組織并承辦社團招新大會。這次招聘大會將聯合全校36個社團進行招新活動。做為社團部的一員，我們要積極的協助、配合各個社團開展此次活動，秉承“為全校學生服務”的宗旨，盡職盡責地做好自身工作，為社團的發展奉獻自己的一份力量，讓我們學生社團白花齊放的日子早日到來！

三、新干事的思想教育大會

剛剛納入學生會的成員是組織的新鮮血液。加強新干事的思想道德修養建設是非常必要的。通過大會，使新成員對組織有一個深刻的認識，了解組織的工作，讓新成員擺正心態，給自己有一個準確的定位。讓學生會新成員本著：自我服務、自我管理、自我教育為宗旨，加強自我管理、鍛煉自身、為全體同學服務為目的，以“全心全意為全校師生服務”為目標，發揮學生會的橋梁作用，參與學校的建設發展，努力開創學生會工作的新局面。

四、校園“十佳歌手”大賽

校園“十佳歌手”大賽充滿激情與活力，豐富同學們的課余生活，讓大學生活變得多姿多彩，還加強了校園的文化藝術建設，給大學生一個展現自我的舞臺，讓選手大膽地表現自己，充分的發掘自身潛力，讓選手樹立人生價值觀。這次校園“十佳歌手”大賽是與另外兩所大學聯合舉辦的，是一次難得的大型文藝活動，所以我們將懷著飽滿的熱情與動力投入到這次活動的工作當中，積極地配合其他部門，努力將這次活動辦好。

五、校園清理“牛皮癬”活動

為了保持校園的環境衛生、給廣大學子提供舒適的學習環境，我們將精細分工，調動每一位成員，走向校園的每一個角落，清除校園“牛皮癬”。在為同學提供一個衛生舒適的學習、生活環境的同時，也體現團隊精神、鍛煉了我們的辦事能力，增強團隊凝聚力。

六、“一二·九”愛國運動

篇(5)

依據人教版高中生物教材（選修三）第4專題的要求，教材中有14頁的辯論話題。筆者在高二年級某班以“轉基因技術的利弊問題”為專題開展了一次對外公開的辯論會賽。我們想利用教材中這樣的話題，以辯論會的形式充分體現新課程的理念，把課堂還給學生。在創設課堂情境、學生活動、意義建構、生物學問題的運用等環節進行了一次創意性的嘗試，并以辯論賽的形式公開展示。本文談談自己對本節內容的設計策略及一些思考。

一、專題設計思路流程

（1）介紹辯論會的宗旨。正所謂“學術以競而走，真理因辯而明”，本次辯論會旨在深化對教材內容的理解，培養和鍛煉同學們的思維能力、辨析能力、語言表達能力，豐富同學的校園文化生活，展示我們一中學生的風采，促進師生、同學間的互動交流。

（2）介紹評委。由學科組教師和學生共同組成七位評委成員。

（3）宣布辯題。正方：轉基因技術利大于弊；反方：轉基因技術弊大于利。

（4）辯論會流程。①開篇立論階段。正反方一辯分別發言。 要求邏輯清晰，言簡意賅。②攻辯階段。反方二辯選擇正方辯手提問、正方二辯選擇反方辯手提問；正方三辯選擇反方辯手提問、反方三辯選擇正方辯手提問。攻辯階段，提問、回答都必須簡潔明確。③自由辯論階段。正反方辯手自動輪流發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題不可回避交鋒；對于對方已經明確回答的問題不能糾纏。④觀眾自由提問階段。由雙方后援團向對方辯手提問。⑤總結陳詞階段。辯論雙方應根據辯論會整體態勢進行總結陳詞。

二、專題學習的教學策略

（1）將學生已有的知識和經驗作為課堂學習的切入點。《普通高中生物課程標準（實驗）》（以下簡稱《課標》）指出：“要重視從學生的生活實踐和已有知識中學習生物，理解生物學。” 在學生通過對“專題1——基因工程”的學習對轉基因技術及其成果有了深入了解之后，還可能對轉基因技術的應用前景懷有不盡的暢想；同時，學生在社會生活中，也接觸到了轉基因產品。學生從媒體上也聽到了一些對轉基因產品安全性爭論的意見，每個人都會有自己的一些疑慮和想法。那么，對于轉基因產品我們如何看待？轉基因產品安全性問題討論的焦點是什么？人們心中的疑慮有多少是盲目的？有多少是有科學依據的？從這些問題出發，能夠很自然地引起學生對轉基因生物的關注。

（2）在問題討論、辯論會準備等活動中充分發揮學生學習的主動性。“學起于思，思源于疑”，它深刻地揭示了疑、思、學三者之間的關系。讓學生在閱讀教材的基礎上，從多種渠道收集相關信息，展開辯論、提出問題。在理解教材相關內容的基礎上，學生還可以提出個人經過選擇、鑒別、整理而形成的觀點和依據。在辯論中，讓這些信息得以運用和共享。教材提供了學習的藍本和思維的線索，教師只是發揮指導和評價的作用，特別是對學生有些不科學的想法予以指正，對學生知識水平達不到的環節予以點撥。

（3）課堂教學要使學生的思維真正參與進來，學生的活動才有效。從某種意義上說，主動參與的學習過程比單純獲得現成的結論更重要。關于轉基因生物的利弊問題的討論，不同于其他生物技術專題，因為其他生物技術專題的原理和技術都具有確定性的特點。本節應注重于學習的過程，通過本節的學習，不僅引起學生對轉基因生物安全性的關注，而且能以科學的態度予以思考，即對不同的觀點能夠運用生物學知識加以理解和辨析。在態度取向上，正如教材所說“應該趨利避害，而不能因噎廢食”——理性地看待轉基因技術。通過“理性地看待轉基因技術”的學習，讓學生認識到不能單純從技術角度去理解人們對待轉基因產品的態度，應該看到，其中還包含有復雜的政治、經濟和文化的背景。

三、學生學習后記

學生甲：我從未親身體驗真正的辯論，只是一種想象。當我真正站在辯手的位置，才明白心理的壓力和恐懼。但當我看到對方從容的談吐，開始明白，辯論不僅僅是一場智慧的交鋒，更是一種心態的比賽。我相信經過這一次的磨煉和洗禮，我會成長，會更好地承擔一份責任。

學生乙：生物辯論賽雖然已結束，但給我帶來的思索將維持下去。在繁忙的學習中抽出時間來研究，固然辛苦，卻樂此不疲。這次辯論賽作為激勵自己前進的號角，在今后的學習中要努力縮短差距，最重要的是現在我喜歡生物學了，不再像以前那樣，只把學生物的目的奠基在考試和升學上，這是我最大的獲益。

學生丙：這次辯論賽讓我的視野從課本中延伸出去；此外我們從中學得團結協作的精神，學會將所學知識，用語言的形式表達出來，鍛煉自己的表達能力。總之，這次辯論是一次挑戰自我，鍛煉自我的經歷，讓我受益匪淺。

四、教學思考

這樣的辯論會我校生物組已舉辦過三次，形式多樣，班與班之間辯論，班內同學互辯。因此我們不是為了公開課而公開課，不是為了辯論而辯論，更不是作秀。辯論會之前，師生雙方都要做許多前期準備工作，因為辯論賽不能預演。記得那一周學生有四門功課要進行單元測試，但同學們還依然興奮地準備著，樂此不疲，因為那是一件愉快的事情。

在學習了基因工程的應用后，專題4中有多個關于轉基因的辯論話題內容，我們不想讓它成為書本的擺設。我們讓學生在理解教材相關內容的基礎上，學生提出個人經過選擇、鑒別、整理而形成的觀點和依據。在辯論會中，讓這些信息得以運用和共享。新課標提出要讓學生成為學習的首席，教師是課堂的導演和指導者。這一次我做到了。

作為辯論會主席的我不很正宗，作為辯手的同學們也不像大學生表現得那樣精彩。但我們努力嘗試，還算模擬得比較成功。十年、二十年過后，學生如果還記得這次辯論會，或感謝這次辯論會鍛煉了他們的語言表達能力，或提高了學生的一些生物學素養，如果教育的一小段“劃痕”能永駐他們心間的話，那我已達到了教育的真正目的。

篇(6)

從這樣子的斷斷續續的工作中自己也明白了一點，工作時一定要上心的，一旦不用心了，那么很難出成果。雖然說用心了不一定會有好的結果但是不去努力就一定不會好到哪里去。要學會默默的去做好一切的準備等待機遇來臨，并且緊緊抓住。恪守8小時工作制的人不會升值為總經理，就是這個道理。雖然是很累但是不累了怎么去體現你的價值呢？不累了豈不是每個人都可以去做了嗎？那么自己在此職的意義不就沒有辦法體現了嗎？所以，還是要盡力盡最大的努力做好自己的事情。

進入社團部的這一個學期以來自己最大的收獲當屬在山經那個的人脈了，大大小小的社團副會長以上的學長學姐也算是都認識了，當讓還有許多的大一的同級會員及理事，經過這半個學期發現經過校學生會認識我的人漸漸多了起來，這也增大了我的人際交流的范圍。為以后的發展打下了一定的基礎。

通過社團例會我知道了好多活動舉辦的方法，比如如何舉辦一場大型的晚會，怎么樣去申請教室，還有怎么舉辦駐濟高校交流會……其中涉及的許多的細節問題是自己以前所不知道的，而細節問題往往是決定一件事情成敗的關鍵，有了在社團的這些日子的學習為我們以后的活動的舉辦接個人能力的提高又來很大的幫助。

其實自己也感覺到在學生會里的這么長時間得到的最大鍛煉的是如何同時性的去做很多的事情的能力，不斷學習、認真、仔細，在一舉一動中滲透執著，在不斷上進中贏得一切。學生會就是一個讓我們學會善待他人合作進步的地方。

本學期具體的進行了如下的幾個項目的工作：

一，校園吉尼斯第一期。

二，校園吉尼斯第二期策劃及贊助。

三，社團活動月開幕式競標。

四，校園尋寶活動策劃及贊助。

五，真人四格漫畫策劃、贊助及拍攝。

六，社團報贊助。

七，協會會長飛信天氣預報。

八，社團排行榜（共三期）。

九，校級協會資格審核。

十，社團部贊助辦理農行卡

以上即為本學期在社團中的主要活動，在每次活動中自己都在成長都在進步。

雖然社團活動月因為甲流夭折了，但是從前期的準備活動中我也看到了各個協會與社團部之間還是存在著一定的差距的，協會與社團部并想象中的上下級關系，這是種介于上級與下級之間的管理合作關系，而由各協會報上來的社團活動月活動預算可以看出協會還是各打各的算盤，并沒有真正的將自己的協會當做社聯的一份子，而這就需要咱們社團部的成員以社團部的魅力讓協會真正的服從社團部的管理。從社團活動月開幕式競標會上也算是初步的了解到了競標會的一般形式及及競標會的注意事項，并以此推廣到以后的競爭及短時間決定勝負的情況，因為在很多的時候是各個對手之間優劣勢的比較，所以在盡量短的時間內擺明的不是自己有什么而是擺明對手所沒有的我有！并以此為契點贏得評委的好評進而出奇制勝。

同時，上學期秘書處的五次干部培訓中自己學到了不少的東西，這些東西無論是在以后的學生會工作中還是畢業工作中都會對自己的發展起很大的指導作用，在學生時代能學到的這些實在是學生會賜予的最大的財富。

其次，在社團部例會、總結和協會策劃成為家常便飯。而經常寫這些是自己的文筆得到提高并且自己的總結能力和策劃能力也得到了很大的鍛煉。就像剛開學的時候劉老師說的那樣子，學生會提供了一個平臺——可以沒有代價的犯錯誤。做的好也好做的不好也罷，學生會都會接納每一個人的優缺點，無償的為每一個人的成功鋪好第一節臺階。

最后，在本學期中我們順利的進行了三期校級社團排名，《社團排行榜》的產生為以后的協會管理及發展方向解決了很大方面的問題。從對協會活動的跟管及對協會的評價上得到了很多，就像評價一個活動的好壞要從活動的質量、活動的意義、活動的內容及活動會員的反映、活動的影響等方面進行評價。

從對會長的評價到對認識也好不認識也罷的理事的評價知道了自己在社團部工作的意義及肩上的責任。在平時大家玩玩鬧鬧但是到社團的事情上一定要上心盡心。玩是玩、工作是工作不僅是說說而已在這里就必須要堅決的執行。在這里自己的惰性得到控制，自己的積極性在不斷的提高，感謝社團部給于我成長的這么多的幫助。

總之吧，在社團部的這一學期自己基本達到了自己當初進入學生會想要達到的第一學期目標，即：

一、盡力去認識各個系科的學長學姐，搞好上下層關系，做到心胸開闊，以自己的誠意去交最多的朋友。得到大學的第一筆人脈資源

二、學習相處、交際的技巧

三、逐步克服自滿自大的心理，學會踏踏實實的工作，做到“平常心”。

四、克服一定的惰性，充實大學生活，不得放棄任何的機會，盡最大的努力永不服輸。

五、鍛煉自己的口才，挑戰自我——進一步鍛煉在大眾面前大膽說出自己的想法

六、學會低調做人，多做事，多考慮，真正的學著做到“三思而后行”。

七、得到了一定經驗教訓

——知道了大學一定要合理安排自己的學習、工作、玩樂、時間，學習還是第一要務。

——知道了大學一定要自覺地自己學習，深刻體會到了成年人”的意義。

——知道了大學的機會是自己的只有努力去爭取才能得到。

篇(7)

【關 鍵 詞】 體驗式教學；思想品德；初中

一、體驗式教學策略的內涵與特征

（一）體驗式教學的內涵

體驗式教學即為將課堂的主體地位交還給學生，讓學生能夠根據自己的喜好與學習能力來自行選擇教學實踐活動，在一個相對自由的教學環境中來提高學生的創新意識與實踐能力。在初中階段的思想品德課程中，教育者需要根據學生的實際情況與教學重點來有目的性的引入一些教學模擬情境，并學會站在學生的角度上來給予他們積極的鼓勵與正面的引導，幫助他們將課堂中所學習到的思品知識應用到生活動中。更加直白一些解釋，“體驗式學習”的核心之處就在于“體驗”二字，教育者要將傳統教學課堂中的一些理論內容轉變為實踐教學，徹底改善“唯教材是從”和“為教育者是從”的傳統教學弊端。

（二）體驗式教學的特征

1. 主動性。在初中思想品德課程中應用體驗式教學，為的就是讓學生擁有更多的自主選擇權利，讓他們的想象力與創造力可以得到最大程度的發揮。在體驗式教學中，學生的學習積極性會變得更加高漲，并且在教育者的正確引導之下也更加愿意去主動地參與到教學活動中。

2. 情感性。在體驗式教學的應用過程中蘊含著濃濃的教學情感，尤其是對于初中階段的思想品德課程來說，正處于青春期的初中生們在學習思品課程時難以避免的會產生一些情感體驗。而教育者需要完成的就是引導學生去體驗積極的情感，幫助他們將那些不良的情感體驗消除掉。

3. 實效性。在開展體驗式教學的過程當中，學生作為課堂主體來說需要全程加入到由教育者所創設的教學情境當中，從而將自身的能動性發揮到最大，能夠獲得的認知體驗與思想領悟也變得更加深刻。體驗式教學方法的應用貴在少而精，教育者要保證的是教學活動的實效性而不是單純的數量疊加。

二、體驗式教學策略在初中思想品德課程中的應用方法

（一）在課堂中引入情境體驗，激發學生的學習動機

1. 利用學生的生活經驗來設計教學情境。在新課改以后，初中思想品德的教學內容就改變了傳統教學模式中的“重理論、輕實踐”現象，開始采用更加簡單易懂且形象直觀的教學內容與授課方式。為了能夠在現有的基礎之上進一步提高體驗式教學策略的應用效果，教育者應根據學生的性格特點來在課堂中引入一些貼近生活實際的熱點事例，讓學生在產生親切感的同時擁有更加高漲的參與積極性。

2. 模擬情境設計。模擬情境所指的就是在課堂中設計出一個虛擬化的真實情境，讓學生在參與情境互動的過程中來吸收教學知識，獲得情感體驗。如在教授“有話好好說”這一課程時，教育者可以向學生搭建出一個貼近日常生活的模擬對話情境：“一位媽媽曾說過這樣一段話：‘我的孩子長高了、變成熟了，但他的心卻和我越來越遠，我想要走進他的世界去體會他的想法，但是他卻如同一個穿著盔甲的士兵一般變得自我封閉，我很傷心。’為了能夠讓我們的母親不再悲傷，我們需要和他們多多溝通。假設現在就有一位非常嚴厲的媽媽，請各位同學嘗試模仿一下同這位媽媽之間的對話內容：第一，想辦法說服媽媽讓自己參加戶外活動；第二，請求媽媽停止批評自己；第三，斥責媽媽不要再拿自己同其他人相比……”

（二）幫助學生用心去真切感悟，實現快樂成長

感悟所指的即為讓學生用眼觀看、用耳聆聽、用嘴訴說、用腦思考、用心感悟。教育者要積極鼓勵每一位學生在學習的過程中融入自己的獨特見解，讓整個學習過程能夠變得更加富有個性與創新色彩。如在教授“中華文化和民族精神”這一課程時，為了能夠讓學生更加直觀地感受到中華民族所擁有的頑強不屈和不畏的勇敢精神，教育者安排學生觀看《》的視頻片段。在影片中所出現的殘忍畫面以及令人倍覺傷感的音樂，讓所有觀看的學生都沉默不語，有些孩子還流下了滾燙的熱淚。通過此種方式，學生會更加珍惜當前幸福生活的來之不易，更加真切地體會到在戰爭年代中親侵略者的與卑鄙，從而開始認真思考自己身上所肩負的使命以及學習知識的真正含義。

（三）豐富思想品德課程的教學形式

初中階段中的學生雖然尚未形成成熟的價值觀念，但是他們卻對很多現實問題都擁有著自己看法與獨到的見解，甚至會讓“三觀”成熟的教育者與家長都倍感意外。為了能夠讓學生可以擁有一個展示自我的平臺，教育者可通過舉辦辯論會的方式來幫助學生加深對思品知識的理解。

總之，在選擇辯論題目時要貼近中學生的實際情況，根據他們在日常生活與學習中出現的典型問題來展開解決。在辯論開始之前，教育者要對學生展開正確的啟發和引導，鼓勵學生要敢于說出自己的心中所想，不要過分拘泥于課本中的知識。在辯論過程中，教育者要充當主持人的角色，讓整個辯論活動可以更加的正規與高效。在辯論大賽正式結束以后，教育者要對整個辯論內容做好總結，針對正反雙方的具體表現來展開客觀的評價，同時還要將開展辯論賽的意義同教學要求緊密的聯系到一起。

【參考文獻】

[1] 蘇清妹. 淺談初中思想品德課如何開展體驗式教學[J]. 都市家教（下半月），2016（4）.