序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇放射科醫學論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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近年來，隨著臨床醫學與生命科學基礎研究的相互滲透，使越來越多的醫學研究生參與到各類醫學科學問題的探索之中。作為導師如何將自己的學術發展規劃與研究生的能力培養相結合，不斷實現醫學教育及科學研究的創新和發展，已經成為醫學高等教育中的一個重要課題。如何能從課程設置、科研選題、科研管理等各個環節重視和完善學生自主思考和創新能力的培養，將直接關系到導師學術水平和研究生科研能力的提高。為達成這一目標，作者在研究生培養中重點加強了以下環節的實踐。

1研究生課程中更多的重視循證醫學、文獻檢索、統計學

循證醫學被稱作是“醫學的科學”，作為溝通現代醫學理論和臨床實踐中最為重要的環節，幾乎貫穿了醫學研究和臨床工作中的每一個過程。在研究生從本科階段的“傳授型”學習向“研究型”實踐的過渡中，接受循證的理論和方法至關重要。例如采用PICO格式（P指特定的患病人群；I指干預措施；C指對照組；O為結局）找準患者存在且急需解決的臨床重要問題；了解醫學文獻的系統評價與Meta分析來檢索重要的醫學文獻；通過診斷性實驗和疾病治療的循證分析評價來總結經驗和評價能力等［1］。循證醫學將使研究生樹立以病人為主體，探究最好的醫療證據和客觀評價醫療結果的意識，這將是有可能影響醫學生終身學習和開展醫學實踐的一門學問。醫學文獻檢索的重要性毋庸置疑，在實踐中除了基本方法的學習和反復訓練之外，更應強調使用醫學數據庫對提出的科學問題進行探索的能力。湯森路透公司的科學引文索引（sciencecitationindex，SCI）是其中的佼佼者，采用合理的檢索策略對科學問題展開尋根溯源的回顧性檢索，以及求新求變的最新文獻的獲取，就能滿足我們對科研選題和開題、研究設計、論文撰寫及投稿各方面的幫助。同時該公司也提供非常實用的網上教程免費下載［2］，這無疑縮短了每個研究生與國際同行之間的距離。統計學方法的學習和實踐應該從閱讀醫學論文和科研設計開始。閱讀文獻并研究作者所采用的統計方法和結果是否合理、有效，是提高學習效率最好的方法；如果結合循證醫學中系統綜述方法和Meta分析，研究生能夠更加有效的利用文獻，并且撰寫論文綜述。同時，在科研設計的初始環節就充分考慮統計學的問題，并且請教相關人員，才有可能避免課題中出現重大的失誤和不必要的彎路。尤其是臨床試驗類研究，還應注意進行網上注冊，這樣將來的研究結果才有可能在國外發表［3］。

2對科學問題的提出需要掌握最新的醫學研究前沿

“對科學問題的提出”應該貫穿在導師的學術生涯和研究生科研培訓的整個過程中。只有從臨床實踐和研究基礎中發現問題或是線索，將之總結轉化為具體的、可以檢索和探尋的科學問題，才能為醫學科學研究提供方向。更進一步，我們還需要獲取所從事領域內最新的前沿知識，作為最有價值的參考來源。定期的瀏覽國外本專業的頂級期刊，閱讀并討論與自己研究最為接近的文獻，保持對相關領域的好奇心和學科交叉意識，將使我們不斷了解學科的前沿進展和更新課題的思路。在另一方面，臨床、科研中提出的問題，需要在現有的最佳的科學證據中尋找依據，通過自己設計和實施研究計劃，最終找到答案。在科學問題提出之初，我們就應該力求系統的檢索和分析文獻，結合自己提出的科學問題將文獻的內容進行分類，這樣在將來的課題實施直到科研論文的寫作、交流中，提供可靠的信息來源［4］。根據了解到的最新研究前沿資訊，發現與自己設想方向的異同，增強課題的創新性和系統設計，才是最終解決科學問題和踏入新的研究門檻的必由之路。

3導師如何加強醫學科研管理

作為導師，除了以身作則保持嚴謹的治學態度和對新知識學習的熱情之外，更應制定詳細可行的培養制度，加強對研究生科研的日常管理。首先強調對實驗和臨床研究都應有詳細的原始記錄，按照規范記錄實驗的時間、步驟、結果；對于重要的數據必須有實驗員的簽字認可，導師則不定期的查閱，這樣可以最大程度的避免學術造假的產生。導師與學生之間、專業學科內均應有定期的科研匯報和討論制度。兩周或一月以內，就最新取得的實驗結果和遇到的問題展開討論。這樣的機制首先鍛煉了研究生總結和表達的能力，其次在專業學組內方便進行溝通和交流，許多新的研究思路和方法就此產生。舉行研究生論壇，在醫院內部、院系之間、甚至不同的學院之間設立定期的交流機制，共享信息和資源。以學生為主體，制訂詳細、可行的研究計劃，將開題報告和預實驗作為順利開展醫學研究的重要環節。“磨刀不誤砍柴工”只有不斷完善實驗設計并認真的展開預實驗，才能有效地避免時間和經費的浪費，同時避免將來論文撰寫后被審稿人找到硬傷。

4研究生必須扎實參與臨床和教學工作

醫學研究生所具有的一個顯著特點是必須面對病人開展醫療工作，所以必須接受規范化的住院醫師培訓計劃，在上級醫師指導下從事臨床一線工作。目前科研型、臨床型研究生的劃分，具有不合理性；只有同時具有了扎實的臨床基本功，和掌握系統的科研方法培訓才能對醫學科學研究得心應手。為了能達到住院醫師培訓的要求，研究生期間至少需要有一年的時間從事臨床醫療工作，其間可以采取跟班、值班、總住院醫師的培訓制度，逐漸能夠勝任日常的醫療工作。特別是醫學影像專業，需要使用多種影像設備完成檢查，并且涉及到內、外科等許多學科常見病、多發病的診斷基礎知識。在這一過程中，更為重要的是樹立醫療安全意識和“以人為本”的責任心［5］。參與教學工作的目的主要在于加強表達能力的培訓、積累教學經驗。只有良好的邏輯思維并恰當的表達自己的意見，才更加有助于研究生所要面臨的課題申報和答辯等工作；面對面的教授自己所學的知識，使研究生錘煉了基礎并加強了自信心，最終也能促進其與人溝通交流和論文寫作能力的提高。

5導師注重與研究生的思想交流

師生之間最有魅力的就是思想上的交流，導師不妨將自己的科研經歷、臨床工作的得失坦誠地告訴學生，學生可以把在自己課題和工作中的疑惑和困難，真實的讓教師知道。對于學術的爭議，雙方甚至可以展開辯論，這些本來的教學相長，現在就顯得尤其珍貴。在另一方面，導師也應關心研究生的生活和學習，了解他們的實際困難，并給予適當的幫助。“為人師表”不單是導師的學術思想，還包括他的人格魅力將會影響一批又一批身邊年青的學子，然后是通過自己的學生甚至影響更多的人。