序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇國防教育的方針范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1、黨管武裝建設國防，軍民攜手共筑長城

2、依法接受國防教育是全體公民的權利和義務

3、加強國防教育，增強國防觀念

4、人民戰爭是克敵制勝的法寶

5、保家衛國終不悔，馳騁疆場獻青春

6、國防教育是建設和鞏固國防的基礎

7、增強民族憂患意識，維護祖國和平統一

8、實行積極防御戰略，堅持人民戰爭思想

9、開展國防教育，增強憂患意識

10、國防教育要從娃娃抓起

11、保衛祖國召之即來、來之能戰、戰之能勝

12、堅持全民參與、長期堅持、講求實效的國防教育方針

13、提高國防意識，激發愛國熱情

14、保護軍事設施光榮，破壞軍事設施可恥

15、國防教育家喻戶曉，愛國主義永放光芒

16、普及和加強國防教育是全社會的共同責任

17、少小立志報國，長大踴躍從軍

18、保家衛國守國門，一生從軍終不悔

19、軍民結合，平戰結合，寓兵于民

20、開展國防教育家家參與，關心國防建設人人有責

21、學校是全民國防教育的基礎

22、讓國防教育進入千家萬戶

23、加強國防教育，振奮民族精神

24、加強國防教育，共筑鋼鐵長城

25、保衛祖國、抵御侵略是每一個公民的神圣責任

26、大力普及國防知識，增強全民國防素質

27、官兵情似海，國防重如山

28、國防連著你我他，安全維系千萬家

篇(2)

一、國防教育指導思想與教育目的：

國防教育是以防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一、和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀、戰爭觀、國防觀、國防知識的學習和國防體育的開展，有計劃、有組織地對學生的品德、智力和體質等施以相應影響的一種活動，是國家教育事業和全民社會主義精神文明建設的重要組織部分，是學生不可缺少的基本教育。

通過開展多種形式的國防教育活動，使全體學生了解基本的國防知識，學習初步的軍事技能，不斷增強國防觀念，激發愛國擁軍的熱情，自覺履行國防義務，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、國防教育原則：

1、國防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學校德育及其它形式的教育、教學活動有機結合，并注意發揮國防教育的特點；

2、利用學校教育和教學工作的主渠道，結合各科教學和課外活動，采取集中教育與分散教育相結合的方法進行；

3、針對不同年級學生的特點，按照各級各類學校經常性的教育活動內容，由淺入深，由易到難，有計劃地安排教育活動。

三、工作重點：

1 、了解國防、國防教育、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家的關系，進行基本的國防理論教育；

2、學習國防地理，了解我國的領土、領海、領空及周邊國家；

3 、學習《兵役法》等基本的國防法規，使學生了解公民應履行的國防義務；

4 、了解近代帝國主義列強發動的多次和中國人民抗擊外來侵略的斗爭史，知道林則徐、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績

5 、了解中國的成長過程和豐功偉績，知道解放軍是捍衛社會主義事業的堅強柱石；

6 、初步了解國防科技事業的發展情況及其對國防建設的巨大作用；

7 、了解歷史上杰出的軍事家。

8、根據解放軍隊列條令，組織隊列訓練；在學校重大活動中舉行閱兵式、分列式，學習軍人的儀表和作風；

9、學習投擲、越野等軍體活動的技能，培養學生機智勇敢、堅韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

四、國防教育主要形式：

結合開設專題教育課，進行課堂式國防教育；

結合中心工作進行穿插式國防教育；

結合文體活動，進行趣味式國防教育；

結合重點節日的紀念活動，進行隨機式國防教育；

結合教育基地、人文景觀，進行陣地式國防教育；

運用現代傳媒，進行載體式國防教育；

運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育；

運用先進典型，進行激勵式國防教育。

五、日程安排

9月制定計劃，安排工作

國防知識學習講座

觀看國防教育影片

新生軍訓

10月國防教育月主題教育活動

國旗班規范教育

篇(3)

關鍵詞：大學生；國防教育

同志曾指出：“只要國家存在，就有國防，國防教育就要長期進行下去，作為公民的終身教育來抓”。高校大學生國防教育作為壘民國防教育的重要環節，不僅是培養跨世紀人才的客觀需要，也是建設強大國防過程中的重要內容。

一教育中存在的幾個問題

自2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布施行以來，高等院校對大學生國防教育非常重視。從人才培養、領導機制、教育模式等方面進行了許多有益的探索，逐步形成了“政府重視、社會支持、全民參與”的良好局面，國防教育成績顯著。但是，大學生國防教育仍然存在許多問題，阻礙了大學生國防教育向更深入、更廣泛、更壘面的方向發展。

一是大學生國防知識缺乏，國防觀念淡薄。大學生對國防建設的重要性有清醒的認識，基本了解國防教育的方針、原則和內容。但是，大部分學生沒有當兵從軍、獻身國防的意識，對革命光榮傳統、軍隊戰斗精神、我軍使命職能等基本知識不清楚。有的認為國防建設與己無關，國家安全應該由軍隊負全責，有的認為參加軍訓的最大意義是體驗生活，能鍛煉自己的吃苦精神，有的甚至反對和抵制軍事訓練課，不喜歡僵化死板和不人性化的軍事管理制度，認為應該把時間用在學習科學文化知識上。

二是教育手段方法少，教育效果不明顯。根據問卷調查統計．大學生接受國防知識的渠道主要有電視媒體、報刊雜志、課堂教育等3種形式，占到其知識獲取量的95％以上，反映出當前國防教育手段單一，信息渠道少的現實窘境。而作為教育主陣地的課堂教育，多采用老師主動灌輸，學生被動授受的方式教受，沒有很好地激發學生的興趣和熱情。老師也沒有很好地把知識進行條理分割和融匯貫通，沒有很好地找知識準切入點把學生掌握的知識升華為國防理念。

三是教育缺乏連貫性．教育成果難鞏固。大學生軍訓作為國防教育的重要一環，越來越發揮著不可替代的作用。可以說，抓好了大學生軍訓，就上好了大學生國防教育的第一課。高校在這個問題上有著清醒和一致的認識，下很大功夫抓好了大學生軍訓。但是，由于不同程度地存在組織領導不力，缺乏階段性計劃，考核指標難落實等因素，后續國防教育沒有及時跟上，沒有把軍訓教育成果進一步鞏固深化，形成了“軍訓正規一陣風，訓練完后又成空”的局面。

四是成長環境安逸舒適，缺乏吃苦尚武精神。堅強的意志、崇尚軍事和武藝是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環境動力。改革開放后成長起來的大學生，大都生活在環境優越的環境中，授受過較好的知識教育，但缺乏堅強的意志品質，特別是尚武精神不足，從軍、愛軍、擁軍的意識在減弱。

二解決問題的幾點思考

做好高校大學生國防教育工作，必須認真貫徹《國防教育法》的有關規定和要求，發揮政府主導作用，爭取社會全面支持，分析教育對象特點，探索創新教育手段，抓住關鍵時段、關鍵地點全方位開展教育活動，力爭取得最佳的教育效果。

第一，強化政府主導作用，完善政府教育功能。政府對國防教育的重視程度．是影響國防教育成效的關鍵因素。為了確保全民的國防意識，必須充分發揮政府的主導作用。首先，要強化國防教育是政府“首要職責”的理念，把國防教育的成效作為評定政府工作得失的重要依據，并建立政府部門國防教育的獎懲機制。通過責、權、利三者的有機結合，真正調動起政府各級對國防教育工作的關注，促進高校對國防教育工作的重視。其次，要積極探索辦好全民國防教育的新途徑和新方法，在發揮好傳統教育模式作用的基礎上，加大廣播電視、新聞報刊、互聯網等多種手段的宣傳力度，開展經常性的全民重要節日紀念活動，為大學生國防教育營造一個良好的社會氛圍。

篇(4)

關鍵詞：高校國防教育；教學管理；學術研究；創新

【中圖分類號】D642

一、新時期高校國防教育教學管理實踐內容

1.與大學生思想政治教育工作結合，推進國防教育常態化

高校的思想政治教育與國防教育都是高校教育體系的重要組成部分，從教育本質上來講，雖然兩者教育的側重點不一樣，但都是以培養、造就社會主義合格建設者和可靠接班人為根本目的的；而在教育內容上也都有交叉之處，如在學生的愛國主義精神、民族精神培養、吃苦耐勞、堅忍不拔、頑強拼搏意志品質的培養上都有異曲同工之處。國防教育與思想政治教育結合既能達到效果上的相互促進，又能實現國防教育的常態化開展，保證教育上的連貫性。廣義上來講，思想政治教育內涵十分豐富，涵蓋面廣，既有理想信念教育、愛國主義教育又有形勢政策教育、心理健康教育等。在教育手段方法上也十分靈活，既有“兩課”教學、專題報告又有主題教育活動、社會實踐等等，這些都可以成為國防教育的有效載體和有力借鑒，通過進一步豐富內容和手段，加強日常滲透，可以有力地推進國防教育的常態化開展。

2.充實師資隊伍，推進課程改革，提高教學效果

建設一支素質優良、業務精湛、數量充足的國防教育師資隊伍是高校開展國防教育工作的基礎，也是做好軍事理論課教學和科研工作的重要組織保障。這就需要首先從隊伍入手，一方面要進一步充實現有國防教育教師隊伍，優化結構，形成以專職國防教育教師為主、兼職國防教育教師為輔及年齡、學歷、職稱、專業等結構合理的隊伍格局；另一方面要積極加強教師的業務素質培訓，使其有更多機會進修國防教育專業知識，學習現代教育技術，更新教育理念，更好地開展教學和科研工作。其次要不斷推進課程內容的改革，保持教學內容上的與時俱進，不斷把國防領域內的最新成果反映到教學中來，增強國防教育的針對性和實效性，向學生傳授最先進的國防理念以及最新的軍事科技成果及發展動向，切實提高軍事理論課的吸引力和教學效果。

3.適應信息化時代要求，積極推進國防教育網站建設

為了積極推進大學生的國防教育，很多高校充分利用新媒體技術，特別是開設網站的形式，大力開展國防教育活動，有效地促進了國防教育的普及，擴大了教育效果。然而，雖然創建了國防教育網站，但一些高校實際上只有一個網頁，內容不夠豐富而且更新不夠，管理和維護也不及時，遠遠沒有實現網絡國防教育的預期效果。知識經濟時代，推進高校國防教育的信息化建設意義重大，一方面順應了現代化國防建設的需求，另一方面也容易吸引廣大學生對國防教育事業發展的關注。國防教育的網站建設首先要保證正確的政治方向，其次在內容上也要體現出新穎性、時事性、豐富性、知識性、思想性，既要有國防建設的法律法規、世界軍事的最新動態、世界先進軍事技術等國防常識的介紹等，也要有愛國主義、社會主義、集體主義教育、信息安全教育等內容。同時也要積極加強對國防教育網站的管理工作，定期檢查、督促更新網站內容，確保國防教育網站建設的正確方向和規范運行。

二、高校國防教育學術創新基本思路

1.理論性與實踐性相結合

理論是實踐的向導，理論來源于實踐又指導實踐，實踐催生理論又呼喚理論。堅持理論與實踐相結合，理論才能不斷創新，實踐才能獲得成功。同樣，高校國防教育理念創新要以理論為依據，同時不能脫離實踐，在研究實踐中得到新理念并與國防教育結合起來，運用新理念教育、影響學生。理論性與實踐性相結合是人類認識和學習應遵守的一個重要原則，也是高校國防教育理念創新應遵守的重要原則。國防教育理念創新的任務是“創造”新的“教育應然”的理性認識和主觀要求，以更好的指導教育工作，而書本的知識對學生來說是一種間接經驗，故創新要保持理論聯系實際。沒有理論指引的實踐，是一種“盲”；缺乏實踐的理念創新，則是一種“空”。“實踐是檢驗真理的唯一標準”。高校國防教育理念創新必須從實踐中來，最終也要回到實踐中接受檢驗。

2.繼承性與創新性相統一

國防教育理念創新是一個復雜的動態體系，符合國防和教育發展規律的理念，隨著時展、社會進步和人們對教育規律的認識和把握日趨深刻也需要從社會和時代中汲取營養、與時俱進。高校國防教育理念不斷地接受著各種變化因素的沖刷洗禮，對國防教育的要求也在不停的變化，國防教育理念是動態的、發展的，只有不斷的發展創新才能使理念之樹長青。當然，國防教育理念創新并不是要全盤否定過去，理念應具有相對穩定性和傳承性，在任何時候都不能否認，否認這一點就割斷了理念的歷史脈絡，使高校國防教育理念的創新變成了無源之水、無本之木。在更新理念的基礎上，站在時代和社會發展的新趨勢的高度，重新審視以往的國防教育思想和理念，應有繼承、有摒棄、有創新。

3.實效性與前瞻性相一致

國防教育實效是指國防育人的實際效果，影響實效的因素來自學校、教師、學生和社會環境等多方面因素。增強國防教育實效，首先要在理念創新上下功夫，而理念創新是基于當前國防教育發展現實及發展趨勢所提出的，增強針對性和實效性，是必須堅持的正確方針和準則，理念創新的宗旨也是為了增強教育的實效性。理念創新應該有一定的高度和深度，縱觀社會發展趨勢，從而預見與社會發展相適應的國防教育發展趨勢，這樣產生的順應時代潮流發展的國防教育理念，必然具有超前性。國防教育理念創新既為現實的國防建設和發展服務，又為未來的國防目標奠定基礎，必須堅持實效性和前瞻性相一致，可以說兩者的有機結合使高校國防教育理念的內在價值更加鮮明和深刻。

4.戰略性與特殊性相協調

不謀全局者，不足謀一域。不謀萬世者，不足謀一時。高校國防教育是高等教育和國防教育乃至國防建設的重要組成部分，教育理念及其創新要站在時代前列，把握時代特點，以歷史的角度，戰略的眼光，以符合高校國防教育體系建設和高等教育發展，適應國防建設發展的戰略步驟和戰略目標。國防教育理念是對教育的價值觀的理性共識，屬于意識形態范疇，是由社會存在所決定的。高校國防教育理念生存于國際、國內社會經濟的大環境中，作為理念創新必然有共性的、戰略性的一面，因此要胸有全局，深謀遠慮，運籌帷幄。同時，各高校的定位、辦學歷史、所處區域和服務行業不盡相同，對國防教育理念的形成有著影響和制約作用，表現出國防教育理念創新中個性化、特殊性的一面。應充分考慮教育教學實際，從大處著眼，小處入手，把大智慧滲透到小道理之中。

三、結束語

總之，當代中國正處在實現中華民族復興的偉大征程之中，只有建立強大的國防才能保持安全有序的經濟建設環境和生活環境，大學生對這一問題應有清醒的認識，培養正確的國防觀念，提高建設、發展、獻身國防的自覺性，努力成才成長才能為國家建設作出應有貢獻。

參考文獻：

[1]劉浩波.高校國防教育教學方法改革研究[D].中南大學，2006.

[2]馬一.新時期我國普通高校國防教育的現狀與對策研究[J].重慶電子工程職業學院學報，2010，04：78-80.

[3]毛芳才.高校國防教育課程建設應注意的幾個問題[J].高教論壇，2006，06：54-56.

篇(5)

一、主要作法和成績

（一）領導重視，建立健全機構，完善規章制度

1、自20__年以來，XXX黨委、政府高度重視雙擁工作，切實把雙擁工作拿入我鄉社會經濟發展和部隊建設的總體規劃，作為事關全局，涉及長遠利益的大事來抓，結合本鄉實際，著重抓好相關部門工作，開展形勢多樣，豐富多彩打翻國防教育活動，為我鄉改革發展，穩定起到了積極的推動作用。

2、鄉黨委、政府主要領導親自掛帥，抽調20個部門領導成立雙擁工作領導小組，組成完善的機構，根據各部門的工作性質，制定了具體的規章制度，使之雙擁工作形成制度化、規章化，經常化、社會化。

（二）國防教育深入人心，雙擁工作社會化，制度化、經常化

1、學校是培養人才的搖籃和基地，學生是祖國的花朵，未來的希望，國防教育以學校為重點，從學生抓起，每年組織3—5次的學生在清明節，五四青年節，十月國慶節到XX鄉革命陳列室和烈士塔下進行愛國主義和國防教育活動，開展植樹造林等形式多樣的創建活動。

2、武裝工作是國防后勤的戰斗堡壘，抓好武裝工作，提高全民的國防意識，增強軍民關系，有著直接的重要意義，XX鄉人武部每年都要進行2次以上的民兵整組訓練工作，參加軍事訓練都在15—20天，每次參加軍訓人員都不低于35人左右，軍事訓練不僅提了民兵的整體素質，同時增強了全民的國防觀念。每年的民兵訓練，同時也中學生進行軍訓，抽調骨干到學校組織學生軍事培訓，灌輸國防知識，學生軍訓，接受國防教育可達100

3、把征兵工作作為雙擁活動的熱潮，利用廣播，電視，墻報，黑板報，宣傳標語在全鄉各村各寨大力宣傳國防法，兵役法、兵役條例，優撫政策，宣傳力度做到家喻戶曉，人人皆知，每年積極踴躍應征入伍青年都在80人左右，為我鄉輸送優良兵種提供了有力保證，每年超額完成征兵任務，年年受到上級表彰，20__年征兵任務7人，超額完成3人，20__年7人，超額完成5人。我鄉每年送兵日都要舉行莊嚴肅穆的送兵儀式，中小學生和少先隊員，敲鑼打鼓，鞭炮連天歡送新兵入伍。

4、抓硬件設施，強化宣傳力度，為把雙擁工作做到家喻戶曉人人皆知，在我鄉政府所在地的街道路口制作了一塊永久性宣傳牌，在街道處制作了三條永久性宣傳標語。今年八一建軍節，為紀念78周年建軍節的到來在我鄉街道張貼了數條宣傳標語，把地方建設和部隊建設緊密結合，增強擁軍優屬擁政愛民的良好社會氛圍。

（三）優撫工作扎實有效，雙擁工作有序開展

1、我鄉有老復員軍人82人，烈屬8人，傷殘軍人2人，帶病回鄉退伍軍人5人，三年以來，優撫工作重點突出效果明顯，在認真發放優撫對象各種定補和撫恤金的同時，認真地為優撫對象解決三難問題，三年來共解決優撫對象生活難，治病難，住房難問題共26戶，扶助資金4900元，共發放定補和撫恤金元人次。

2、慰問工作有序開展，每年在元旦、春節、八一期間，在鄉黨委政府的統一部署下，認真開展走訪慰問活動發放慰問品、慰問金，3年以來共走訪慰問6次發放雨傘104人把，掛包101人個，雨衣99人件，棉被10人床，人民幣900元。

3、座談會嚴肅認真，效果明顯，我鄉有11個村委會每年春節在鄉黨委政府的統一安排下，各村委會按時召開雙擁工作座談會邀請老復員軍人，退伍軍人現役軍人家屬等優撫對象聚集一堂共討國家大事，今年八一建軍節期間XX鄉黨委召開了全鄉雙擁工作座談會，參加座談會的人員鄉直機關各部門的領導，各村委會主任 書記，會議邀請了縣民政局其它部門領導參加，參會人員50多人。

4、優待金的收繳和發放工作，三年以來，我鄉按上級部門的要求，不論面對如何困難，及時收繳優待金，在縣民政局的規定時間內，足額足數地把優待金上繳到縣民政局，由縣民政局統籌統管，積極爭取我鄉現役軍人家屬優待金的早日兌現，三年來我鄉按時兌現優待金元。

二、存在不足和今后努力方向，

1、國防教育有待于加強，雙擁工作力度不大。今后應在全鄉廣大人民群眾中加大對國防教育力度，提高雙擁工作的認識，學校學生是最有宣傳力度，最有傳播力，應當從學校抓起開張形形的創雙擁活動。

篇(6)

關鍵詞：大學生軍訓 思想政治教育 思想政治工作

軍訓作為大學新生走進大學校門的第一課，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養“四有”新人的需要，同時也是為國防和軍隊建設培育大批高素質后備人才的重要舉措。《國防法》、《國防教育法》、《兵役法》等法律法規中也對高校新生的軍訓工作作了明確的規定。

在大學新生中開展軍訓是提高學生思想道德素質的一種有效途徑，也是一個系統復雜的系統工程。這就要求我們要以與時俱進的創新精神，把握住對參訓學生的思維心態，進行有效的思想道德素質教育。從而促使學生發揮主觀能動性，積極投入到訓練中來。而短暫的軍隊生活體驗對于每個大學生的高校生活乃至整個人生來說都是意義非常的。

一、軍訓中思想政治教育的基本任務

1．提高國防意識，培養德育人才

一個國家的安危常常與國民的愛國熱情、國防意識是密不可分的。實施軍訓是為國家培養高素質建設人才和新型軍事人才的戰略舉措，是富國強兵的一項基礎工程。《中華人民共和國國防教育法》明確規定：“國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑”，“依法普及和加強國防教育是每個公民的權利和義務”。而大學生作為我國社會主義事業建設力量的接班人,接受國防教育、學習軍事技能是法定的公民義務。在軍訓中不僅要注意提高學生的身體素質，更要把對大學生的國防教育放在重要的位置。可以通過組織學生參加國防知識講座，對學生進行優良傳統與光榮歷史的教育、法制教育等，送給參訓大學生寶貴的精神食糧，武裝學生頭腦，鼓舞學生的斗志，增強其戰勝困難的勇氣。

2．增強交際能力，完善綜合素質

高職院校的學生與本科高職院校的學生相比，有其區別。他們中間絕大多數是學習成績不太理想，為了學門技術，從而選擇了普通高職學校。因此有部分大學生是帶著不情愿、沒有辦法的心態來到學校。

二、軍訓中實施思想政治教育的方法

1．做好軍訓動員工作

在進行軍訓動員工作前成立由院領導牽頭的軍訓領導小組，進行充分調研，與主管軍訓工作的武裝部負責人研究歷年來軍訓工作中積累的經驗和存在的問題。在開訓開始時，應針對新時期學生的思想實際和學院的軍訓實踐，由學院領導作動員講話，動員大會上務必使新同學們認識以下幾個方面的重要性：一是，對普通高校學生進行軍訓，是高等院校教育活動的重要內容，是集體能、思想、作風、紀律于一體的綜合性教育。為此，軍訓關系到個人學分，軍訓成績不合格者將不能畢業；二是，軍訓是國家法律規定的，是大學生履行兵役義務、接受國防教育、弘揚愛國主義精神的需要，也是國家培養國防人才，促進國防現代化的需要；三是，要使學生認識到，軍訓不僅可以鍛煉意志、陶冶情操，同時也是接受考驗、發揮特長、鍛煉自己的好機會，使學生從接受鍛煉和自身需要的角度認識軍訓。軍訓前的動員工作可以使參訓學生有充分的心理準備，樹立信心，迎接挑戰，為開展好軍訓奠定堅實的思想基石。

2．嚴密組織，明確職責

每年開訓前，學院武裝部要認真研究情況，結合院系的實際情況，擬訂詳細的軍訓方案。學院軍訓領導小組要召開會議，進行研究和部署，明確各部門、各類人員職責以及考核制度。成立軍訓領導小組時設置教導員、指導員為各級思想政治工作負責人，主要是由各系和武裝部領導以及輔導員老師擔任具體指導工作。訓練過程中學生工作部、武裝部及輔導員老師要以身作則、為人師表，以自身的示范行為，影響和帶動學生。增強思想政治工作的說服力和號召力。各學院訓練過程中還可安排二到三名思想端正的高年級的學生干部為助理班主任來協助輔導員老師工作，并充分調動其積極性。我們要求各類思想政治骨干在軍訓中做到“四個知道，一個跟上”，即：知道所負責的學生在哪里，知道學生在想什么，知道學生在干什么，知道學生需要什么，學生的經常性思想工作要跟上。

三、軍訓中思想政治工作的意義

1．培養學生樹立正確的人生價值觀

世界觀、人生觀、價值觀在一個人的思想政治素質中具有決定意義。現在的學生有理想、有追求，但也要看到他們在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀中存在的功利思想嚴重、價值取向多元、信念模糊等一些不可忽視的問題。軍訓過程中要引導他們從訓練中提高思想覺悟，體會軍訓對培養人、塑造人的潛在價值，從而培養建設有中國特色社會主義高素質的合格人才。

2．培養學生的愛國情操和國防意識

篇(7)

〔中圖分類號〕 G624〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）01—0023—01

校本課程作為國家課程和地方課程的重要補充形式，其目的是為了更好地適應具體的學校和社區環境，突出特色，培養特長，更好地貫徹落實國家的教育方針，更有效地促進學生個體和社會的健康發展。校本課程的開發是時代的要求。為此，我們申請了《國防教育校本教材的研究與開發》省級教研課題。課題組圍繞校本課程的開發與應用，經過近三年的探索與實踐，編寫出了一本具有本地、本校特色的教材。

一、教材適應時代特點，具有創新性

在教材開發中，應注重時代性、實踐性和趣味性的結合，對原有教材重新進行整合和改編。把一些簡單的內容進行合并，豐富一些學生感興趣的內容。如，《神舟飛天》一文，由于我們就生活在神舟飛船發射的地方——酒泉，并且有的學生還隨家長到現場觀看過。學生通過電視里的現場直播，從發射前的緊張等待，到發射成功后的興奮，全身心地體驗了這一系列過程，從而更好地感受到作為一個中國人的驕傲和自豪。這種時代性的知識豐富了教材內容，彌補了教材的不足。在教學中，根據不同年級學生的接受水平和知識結構，我們把教材分成“可愛的祖國”、“人民的軍隊”、“戰斗史”、“現代軍事”等四個單元，使得教材結構更加清晰，目標也更加明確。

當然，自編教材在教學過程中也會出現不足。因此，必須改進教材，充分顯示其靈活性、科學性和多樣性的特點，這樣既便于教師講課時適當取舍，又便于學生記憶和理解，并能在充分掌握國防知識的基礎上獨立思考問題。隨著新課改的大力推進，“自主、合作、探究”的教學理念越來越受到大家的重視，因而，國防教育教材也需要以發展人文精神為宗旨，以提高學生的綜合素質為目標，以貼近學生的生活實際為導向，遵循學生認識事物的發展規律，由淺入深，把所要學習的知識點滲透到特定的情景中，讓學生入情入境，在如臨其境的氛圍中學習國防知識。

二、教材體現兒童特點，具有多樣性

改用新教材之后，課堂越來越精彩了。我們結合學生的年齡特點，讓學生自己動手畫一畫，做一做，充分調動了學生的積極性。除此之外，還運用信息會、開故事會、看錄像、制作比賽、朗讀比賽、游戲、參觀、訪問、夏令營等形式豐富課堂，延伸課堂，讓學生在活動中體會團結的重要性。并在課堂上努力滿足學生的參與愿望，適當降低難度，保持學生學習的積極性，開發學生的創作能力、動手能力和審美能力等，讓學生多感官參與這樣的課堂，感受就會更加深刻，課堂效率就能達到最優化。

三、教材體現課改要求，具有自主性

改編后的教材，需要學生自己探討的內容增多，因此，學生課前知識的積累就顯得尤為重要，因為它直接影響到一堂課的成功與否。教材中所提到的問題、出示的插圖，對學生的誘惑很大，很多學生都急于了解。如，《戰爭中的小英雄》一文，教材中出示了幾幅小英雄的圖片，學生根據已有的知識認出是王二小和海娃，但具體的故事卻比較陌生，于是，很多同學課前查閱資料，了解了更多圖片背后的故事，進一步充實了自己知識的積累。