序論：寫(xiě)作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇高一語(yǔ)文優(yōu)秀筆記范文，愿它們成為您寫(xiě)作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

雖然學(xué)習(xí)不是生活的全部，但是如果連學(xué)習(xí)都學(xué)不好，我們還能做什么呢?曾與許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人交談，問(wèn)他們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好，下面給大家分享一些關(guān)于高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣和五種方法，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣。

四、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣。

五、記日記的習(xí)慣。

六、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

七、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣。

八、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣。

九、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)五種方法大量閱讀博覽群書(shū)是培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說(shuō)閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語(yǔ)文水平不可替代的手段。美國(guó)心理學(xué)家克拉森的心理實(shí)驗(yàn)研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對(duì)提高他們寫(xiě)作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機(jī)械的寫(xiě)作訓(xùn)練。語(yǔ)文成績(jī)好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書(shū)。這些孩子往往有很多的積累：語(yǔ)詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫(xiě)作上往往有突出的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有杰出的見(jiàn)地，在說(shuō)話方面有超出他人的見(jiàn)識(shí)等。總之，他們由于見(jiàn)多識(shí)廣而語(yǔ)文根底厚實(shí)。

堅(jiān)持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對(duì)提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對(duì)培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。

博覽群書(shū)不但是孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個(gè)重要條件。因?yàn)樨S富的知識(shí)是創(chuàng)造力必不可少的一個(gè)條件，也是見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)，智慧來(lái)源的途徑之一。

這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。同時(shí)要注意不但要閱讀，而且要寫(xiě)讀書(shū)筆記或者書(shū)評(píng)。

背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩(shī)詞，25首白話詩(shī)歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字)，200多條古今中外格言警句。那么，他的語(yǔ)文功底應(yīng)該是不錯(cuò)的。如果在孩子記憶的黃金時(shí)間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語(yǔ)言精華，那么，這個(gè)孩子從小就奠定了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文根底。

如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們?cè)跁?shū)中與歷史對(duì)話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實(shí)、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來(lái)孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。

勤寫(xiě)日記日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

寫(xiě)日記的好處大大超過(guò)了教育者的想象。培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣要循序漸進(jìn)，開(kāi)始可以寫(xiě)短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長(zhǎng)。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫(xiě)，想象的，現(xiàn)實(shí)的，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，上至天文，下至地理，大到國(guó)家大事，小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記，有為必記，有見(jiàn)必記，有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫(xiě)上，寫(xiě)得荒誕一點(diǎn)，不合常規(guī)也行，但必須要寫(xiě)下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。

只要老師與家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠大幅提升孩子的寫(xiě)作水平與語(yǔ)文水平。

開(kāi)闊眼界要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對(duì)不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開(kāi)驚奇的眼睛面對(duì)世界，去直面精彩紛呈的生活場(chǎng)景，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。去逛書(shū)店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點(diǎn)訪談;討論下崗分流、西部開(kāi)發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會(huì)中，感受人世間的愛(ài)與恨，美與丑。

篇(2)

高一語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

為了更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)xxx度進(jìn)行掌握，讓學(xué)生能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度，安排一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃是很有必要的。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任高一兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，理科x班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科x班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代議論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類(lèi)文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。

另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、重視議論文的寫(xiě)作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。

3、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫(xiě)為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。

6、每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。

高一語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)現(xiàn)代民主的、開(kāi)放的和人文化的語(yǔ)文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取構(gòu)成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題，閱讀本事、分析鑒賞本事及對(duì)文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究本事。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。

必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報(bào)告文學(xué))。“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作資料的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專(zhuān)題分別是：《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》。“口語(yǔ)交際”專(zhuān)題為《朗誦》。“梳理探究”設(shè)計(jì)的專(zhuān)題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)科波菲爾》。

四、教育教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。經(jīng)過(guò)閱讀和鑒賞，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇于提出自我的見(jiàn)解，尊重他人的成果，不斷提高探究本事，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能?chē)@教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注重梳理。根據(jù)自我的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步構(gòu)成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)具體對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、本事、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融會(huì)整合，切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。

五、教學(xué)構(gòu)想

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的`教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果。

2、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本事培養(yǎng)的不一樣層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等資料可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要異常重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性本事的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

六、具體措施

(一)進(jìn)取研究課改實(shí)施辦法。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)資料、操作程序、教學(xué)方法。

(二)進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹(shù)立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，進(jìn)取參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽(tīng)、吸納他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展合作性學(xué)習(xí)。落實(shí)課前預(yù)習(xí)疑難問(wèn)題收集制。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位，努力創(chuàng)設(shè)交流、表達(dá)空間。

(三)多閱讀，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀資料外，充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的本事。進(jìn)取開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，供給給學(xué)生閱讀，，努力經(jīng)過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀本事。充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識(shí)，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自我找資料，既到達(dá)開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)等介紹。

(四)加強(qiáng)備課組合作交流，學(xué)和復(fù)xxx度、統(tǒng)一練習(xí)等。加強(qiáng)備課組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。為完成教學(xué)目標(biāo)，在團(tuán)體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，努力探索并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)課。明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，應(yīng)對(duì)新教材、新資料，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資源共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，經(jīng)過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，相互促進(jìn)，提高自我的教學(xué)本事，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

(五)注重初高中知識(shí)銜接，充分利用課前3分鐘。課上，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，質(zhì)疑問(wèn)難，深入探究，師生一齊切磋學(xué)問(wèn)，砥礪思想;課外，經(jīng)過(guò)少而精的作業(yè)，積累知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)本事。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識(shí)到：自我才是學(xué)習(xí)的主人!

(六)注重基礎(chǔ)知識(shí)和積累和閱讀本事的提高相結(jié)合，注重鑒賞水平和表達(dá)本事的提高，講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀、早自習(xí)和課間時(shí)間。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解。認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作。

篇(3)

陶艷波與丈夫楊德智是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后一起被分配到秦皇島工作。1992年，他們有了兒子，給兒子取名楊乃斌，希望兒子將來(lái)文武雙全。

1993年，陶艷波和丈夫帶著8個(gè)月大的兒子回老家齊齊哈爾探親時(shí)，兒子經(jīng)歷了一場(chǎng)高燒。高燒過(guò)后，陶艷波發(fā)現(xiàn)，無(wú)論在兒子周?chē)捅澈笤趺磁氖郑紱](méi)有反應(yīng)。夫妻倆帶孩子去醫(yī)院做檢查，被確診為高燒性重度神經(jīng)性耳聾。

為了給兒子治病，陶艷波和丈夫跑遍了全國(guó)各地十幾家知名醫(yī)院，但診斷結(jié)果都一樣――孩子的耳神經(jīng)已經(jīng)壞死。

“快教孩子學(xué)唇語(yǔ)吧，孩子的最佳語(yǔ)言期為0～7歲，再這樣跑來(lái)跑去就把他耽誤了。”北京一位醫(yī)生告訴陶艷波，北京一家聾兒康復(fù)機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)門(mén)針對(duì)聾兒父母的培訓(xùn)。

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，學(xué)唇語(yǔ)成了陶艷波唯一的希望。為了兒子，在眾人的不解和惋惜聲中，她毅然辭去鐵路療養(yǎng)院的正式工作。辭職的當(dāng)天晚上，從不寫(xiě)日記的陶艷波在筆記本的扉頁(yè)上鄭重地寫(xiě)下一句話：“教育乃斌是我終生的職責(zé)。”

在北京那家聾兒康復(fù)中心的幾十名學(xué)員里，只有陶艷波一個(gè)人是聾兒家長(zhǎng)，其余都是各地特教學(xué)校的老師。每天上課，陶艷波都坐在教室的第一排。通過(guò)一個(gè)月的突擊訓(xùn)練，她便掌握了唇語(yǔ)的基本要領(lǐng)。

回到家里，陶艷波把要教孩子說(shuō)的話分別寫(xiě)在兒子的手上和卡片上，然后她坐在小板凳上，讓楊乃斌坐在高一點(diǎn)兒的凳子上，母子倆的口唇保持在同一高度。她還把兒子的一只小手放在她的脖子下面，以便兒子感受她說(shuō)話的時(shí)候聲帶是如何震動(dòng)的，再讓兒子看著她的口唇是怎樣發(fā)音的。當(dāng)時(shí)，楊乃斌年紀(jì)很小，學(xué)唇語(yǔ)根本不得要領(lǐng)。被封閉在無(wú)聲世界里，他動(dòng)不動(dòng)就煩躁地哇哇大哭，甚至用小手打媽媽、推媽媽。

一晃兩年多過(guò)去了，雖然陶艷波每天不厭其煩地教兒子唇語(yǔ)，可希望總是變成失望。陶艷波沒(méi)有放棄，她相信只要堅(jiān)持，總有鐵樹(shù)開(kāi)花的那一天。

陶艷波的執(zhí)著和堅(jiān)韌終于換來(lái)了奇跡。楊乃斌4歲生日那天，看著生日蛋糕旁黃燦燦的香蕉，他伸手想摸摸，卻怎么也夠不到。一瞬間，他突然鬼使神差地回頭，望著陶艷波喊了一聲：“媽媽”。為這一聲呼喚苦苦等待了3年的陶艷波一下子愣住了。回過(guò)神后，她大聲叫著在廚房忙碌的丈夫：“孩子他爸，你快來(lái)聽(tīng)啊，我們的兒子會(huì)喊媽媽了！”打那以后，陶艷波更加耐心地教兒子唇語(yǔ)。

轉(zhuǎn)眼間，兒子到了上小學(xué)的年齡。陶艷波決定帶楊乃斌回老家齊齊哈爾上學(xué)，她準(zhǔn)備做陪讀媽媽?zhuān)尯⒆尤フ?guī)學(xué)校讀書(shū)。當(dāng)時(shí)，很多親戚覺(jué)得陶艷波瘋了，陶艷波卻堅(jiān)持認(rèn)為聾啞學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)言交流環(huán)境，兒子在那里學(xué)說(shuō)話會(huì)更難。

陶艷波帶著兒子去學(xué)校報(bào)名。盡管她認(rèn)為兒子能說(shuō)話，但面對(duì)一個(gè)沒(méi)有聽(tīng)力、語(yǔ)言表達(dá)含混不清的孩子，校長(zhǎng)還是拒絕了。陶艷波沒(méi)有放棄，她帶著孩子跑遍了附近十幾家小學(xué)，仍沒(méi)有一所學(xué)校愿意接受楊乃斌。

在陶艷波的不懈努力下，事情終于有了轉(zhuǎn)機(jī)。有一天，陶艷波帶著兒子又來(lái)到一所學(xué)校。雖然楊乃斌聽(tīng)不到校長(zhǎng)在說(shuō)什么，但他看懂了校長(zhǎng)的表情，便拿起畫(huà)筆，在紙上畫(huà)了一幅家鄉(xiāng)公園的寶塔，用含混的發(fā)音對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)校里你最大，如果你讓我讀書(shū)我就有學(xué)上。不然，我就永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū)了。”

兒子小小年紀(jì)竟能說(shuō)出這番話，讓陶艷波大吃一驚。校長(zhǎng)也被楊乃斌的求學(xué)欲望打動(dòng)，終于答應(yīng)了母子的請(qǐng)求。不過(guò)，校長(zhǎng)也提出了疑問(wèn)：“孩子耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，咋聽(tīng)課呢？”

校長(zhǎng)的疑問(wèn)也是陶艷波的心病。那天晚上，她一宿沒(méi)睡，思來(lái)想去，終于打定了主意。第二天早上，她帶著兒子來(lái)到學(xué)校，懇求校長(zhǎng)同意自己跟孩子一起上學(xué)，她來(lái)當(dāng)孩子的“耳朵”。校長(zhǎng)同意了陶艷波的請(qǐng)求。

課堂上，楊乃斌被安排坐在第一排。為了不擋住后面的學(xué)生，陶艷波從家里拿來(lái)一個(gè)15厘米高的小板凳，坐在兒子旁邊當(dāng)他的同桌。上課時(shí)，陶艷波一邊時(shí)時(shí)提醒兒子，讓他別走神；一邊忙著記筆記，把老師講的東西盡量多地記下來(lái)，回家再講給兒子聽(tīng)。

讓陶艷波欣慰的是，自己的工夫沒(méi)白費(fèi)，兒子學(xué)習(xí)特別刻苦，成績(jī)出人意料地優(yōu)異，每個(gè)學(xué)期都是三好學(xué)生。

母子相伴津門(mén)苦讀6年

2004年，陶艷波從電視里看到，北京協(xié)和醫(yī)院引進(jìn)了一種澳大利亞人工耳蝸，能大大提高聽(tīng)覺(jué)障礙者的聽(tīng)力。她還了解到，因幼年時(shí)期藥物過(guò)敏等原因?qū)е潞筇焓數(shù)暮⒆樱宕魅斯ざ伿亲詈玫霓k法。于是，陶艷波和丈夫賣(mài)掉老家的房子，東拼西湊了20萬(wàn)元，讓兒子接受了左耳植入人工耳蝸手術(shù)。楊乃斌的左耳終于有了70%的聽(tīng)力，能聽(tīng)到3米以內(nèi)正常說(shuō)話的聲音。從那以后，陶艷波更加努力地教兒子說(shuō)話。

2005年，楊乃斌小學(xué)畢業(yè)時(shí)，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊榱俗寖鹤佑幸粋€(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為了離丈夫工作的地方北戴河近一些，陶艷波帶著孩子來(lái)到天津上初中。

那年暑假，陶艷波帶著兒子敲開(kāi)一所初中校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。校長(zhǎng)注意到楊乃斌左耳上的助聽(tīng)器，問(wèn)道：“孩子聽(tīng)力不好吧？”陶艷波急忙掏出兒子在小學(xué)獲得的各種學(xué)習(xí)優(yōu)秀證書(shū)。看校長(zhǎng)沒(méi)吱聲，陶艷波又把兒子課余獲得的“書(shū)畫(huà)特等獎(jiǎng)”證書(shū)、“游泳冠軍”證書(shū)一張張都掏了出來(lái)。最終，校長(zhǎng)收下了楊乃斌。

初中開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)英語(yǔ)課還沒(méi)上完，陶艷波就低下頭抹開(kāi)了眼淚。原因是老師采用了全英語(yǔ)教學(xué)，陶艷波一個(gè)詞都聽(tīng)不懂。她心急如焚，向英語(yǔ)老師請(qǐng)教她該怎么辦。老師建議她買(mǎi)個(gè)錄音筆，把課堂內(nèi)容全部錄進(jìn)去，每天下晚自習(xí)回家后再一句一句地聽(tīng)錄音講給兒子。陶艷波按老師的建議去做了，母子倆晚上聽(tīng)錄音學(xué)英語(yǔ)，每晚都要學(xué)到一兩點(diǎn)鐘。

在媽媽的幫助下，雖然學(xué)習(xí)上的問(wèn)題楊乃斌可以克服，但自卑心理卻越來(lái)越重。讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)不能接受課堂上有家長(zhǎng)聽(tīng)課，他換了三所小學(xué)。來(lái)到天津讀初中后，因母親陪讀他看到了別人歧視的目光，他無(wú)法釋?xiě)选?/p>

讀初二時(shí)，一次楊乃斌上廁所，幾名高年級(jí)的男生滿口臟話地說(shuō)著他的媽媽如何如何。當(dāng)時(shí)，楊乃斌熱血上涌，攥緊拳頭就朝那些男生沖去，有一名男生被打得流了鼻血。

后來(lái)，陶艷波知道了兒子打架的緣由后，什么也沒(méi)說(shuō)，流了大半夜的淚。后來(lái)，楊乃斌理解了媽媽的苦心，媽媽希望兒子不要等著讓社會(huì)接受，而是學(xué)著融入社會(huì)。

2008年7月，楊乃斌被天津重點(diǎn)高中民族中學(xué)錄取。丈夫擔(dān)心兒子學(xué)習(xí)壓力太大，建議陶艷波讓兒子改上普通高中。陶艷波卻堅(jiān)定地說(shuō)：“壓力再大，由我和兒子承擔(dān)，放心吧！”

楊乃斌上高中后，陶艷波感到壓力更大了。由于長(zhǎng)期精神緊張，她開(kāi)始大把大把地掉頭發(fā)，頭頂禿了很大一塊，視力也下降了，眼鏡近視度數(shù)達(dá)600多度。

高考前，兒子的學(xué)習(xí)更加緊張。為了跟上老師的進(jìn)度，陶艷波每天早晨五點(diǎn)半就把兒子叫醒，帶他讀一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)、半個(gè)小時(shí)語(yǔ)文，早餐之后再到學(xué)校參加正常的晨讀。每天七節(jié)正課，陶艷波一堂不落地陪著兒子聽(tīng)下來(lái)。為了不影響老師第二天講課的進(jìn)度，每天晚上，她還要帶兒子把第二天要上的課先預(yù)習(xí)一遍，把那些難懂的、不理解的問(wèn)題用紅線標(biāo)示出來(lái)，把要提問(wèn)的問(wèn)題寫(xiě)到一個(gè)小筆記本上。

高考前一個(gè)月的一天早上，陶艷波騎著電動(dòng)車(chē)帶著兒子飛快地往學(xué)校趕。因?yàn)闆](méi)有注意到路面的一處下水道井口沒(méi)有井蓋，電動(dòng)車(chē)被絆倒了，陶艷波一下子被甩出好幾米，楊乃斌也摔倒在地。他忍痛站起來(lái)，看到媽媽手上、腿上鮮血直流，人也被摔蒙了，他抱住媽媽大哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)也蝗ド蠈W(xué)了，我們趕緊去醫(yī)院吧！”

陶艷波雖然疼得直掉眼淚，卻咬著牙對(duì)兒子說(shuō)：“你必須去上學(xué)，快走！”看兒子不肯，陶艷波虎著臉不理兒子。無(wú)奈，楊乃斌一步一回頭地向?qū)W校走去。

兒子走后，陶艷波被好心人送到醫(yī)院，左腿縫了5針。醫(yī)生讓陶艷波留院觀察，但她卻堅(jiān)持回家給兒子做午飯。第二天，陶艷波又一瘸一拐地陪兒子上學(xué)去了。

2011年，楊乃斌以568分的優(yōu)異成績(jī)考入河北工業(yè)大學(xué)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)。拿著兒子的錄取通知書(shū)，陶艷波欣喜若狂，想和全世界分享這份快樂(lè)。

16載無(wú)聲母愛(ài)感動(dòng)中國(guó)

楊乃斌學(xué)的是測(cè)量技術(shù)與儀器儀表專(zhuān)業(yè)。大學(xué)的課程更加繁重，陶艷波還是一如既往地陪兒子上課、做筆記。高等數(shù)學(xué)較難，她一個(gè)月就用掉了4個(gè)厚厚的筆記本。陶艷波的韌性也感動(dòng)了大學(xué)的老師，很多專(zhuān)業(yè)課老師每周會(huì)抽出固定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)為他們母子開(kāi)小灶。

校方考慮到楊乃斌每天都要給人工耳蝸充電，就把他寢室的電路修改成24小時(shí)不斷電。母子二人每次共同聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們都幫他們占第一排的座位。課余時(shí)間，任課老師a也經(jīng)常在家或辦公室給這對(duì)母子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。通過(guò)大家的幫助，楊乃斌的成績(jī)?cè)诎嗬镆恢碧幱谇傲小?/p>

兒子進(jìn)入大學(xué)后，陶艷波的教子理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。她知道，兒子即將踏入社會(huì)，必須讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)他與人交流溝通的能力。為了讓兒子多與同學(xué)接觸，陶艷波讓兒子盡量在學(xué)校住宿。每天晚上，她陪著兒子上晚自習(xí)到近10點(diǎn)鐘，看到兒子回宿舍后，她再坐公交車(chē)回家。

在陶艷波的苦心幫助下，楊乃斌逐漸開(kāi)始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活。陶艷波陪兒子讀書(shū)十多年來(lái)，謀生的擔(dān)子全部落在丈夫身上。兒子的成長(zhǎng)也促使陶艷波調(diào)整自己的生活狀態(tài)，她想找份工作，幫丈夫減輕負(fù)擔(dān)，也好盡快攢夠錢(qián)，給兒子的另外一只耳朵植入人工耳蝸。

楊乃斌讀大二時(shí)，校方低價(jià)租給他們母子一間屋子，讓陶艷波在那里做起了快遞業(yè)務(wù)，楊乃斌也時(shí)常過(guò)來(lái)幫忙。

大二暑假期間，陶艷波建議兒子考駕照。楊乃斌不太理解媽媽的意圖。陶艷波說(shuō)：“因?yàn)槟阋院笠裾Ｈ艘粯由习唷⒔Y(jié)婚，要負(fù)擔(dān)起照顧家庭的責(zé)任。”楊乃斌這才理解了母親的良苦用心。

陶艷波最開(kāi)心的莫過(guò)于兒子能在逆境中克服一個(gè)又一個(gè)困難，取得一次又一次突破。在媽媽的引導(dǎo)下，現(xiàn)在的楊乃斌能比較正常地與人交流，每年都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金。他還經(jīng)常主動(dòng)地幫助別人。一名同學(xué)考試掛了好幾科，楊乃斌便主動(dòng)提出幫他補(bǔ)課，每天在快遞收發(fā)點(diǎn)給他講題。其他同學(xué)知道這件事也跑來(lái)問(wèn)他功課，陶艷波也幫忙解答。

上大二那年，楊乃斌喜歡上同系一個(gè)有著燦爛笑容的女孩。他對(duì)媽媽說(shuō)，那女孩的笑讓他想到黃金海岸的沙灘，在陽(yáng)光照耀下閃著金色的光。

看著兒子說(shuō)起那個(gè)女孩一臉陶醉的神情，她知道兒子喜歡上人家了。陶艷波鼓勵(lì)兒子說(shuō)：“斌斌，你有愛(ài)的權(quán)利，有了喜歡的女孩，就大膽去追求。即便失敗了，也證明你有追求幸福的勇氣！”

在陶艷波的鼓勵(lì)下，楊乃斌大膽地向女孩袒露了自己的心扉。面對(duì)表白，那個(gè)女孩卻反問(wèn)他：“謝謝你對(duì)我的厚愛(ài)，不過(guò)，你能經(jīng)常陪我嗎？”這句話讓楊乃斌頓時(shí)語(yǔ)塞，畢竟他還要在媽媽的幫助下學(xué)習(xí)，確實(shí)沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間花前月下。

聽(tīng)兒子說(shuō)了他向女孩表白失敗的經(jīng)歷，陶艷波鼓勵(lì)他說(shuō)：“兒子，人家姑娘說(shuō)得對(duì)，你現(xiàn)在還沒(méi)有多少能力給別人幸福，人生還有很長(zhǎng)的路要走，現(xiàn)在要做的就是要鍛煉自己的翅膀，為將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀、出色的男人打好基礎(chǔ)。到了那一天，會(huì)有更優(yōu)秀的女孩看上你的。”

陶艷波和兒子同桌16載，一路培養(yǎng)聽(tīng)障兒子成人又成才的事跡感動(dòng)了萬(wàn)千網(wǎng)友，眾望所歸，陶艷波當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)2014年度人物。

篇(4)

1、孩子正在這一假期，總體來(lái)說(shuō)比先前有長(zhǎng)足退步，明白了斗爭(zhēng)指標(biāo)，看到了停滯指望，有了衰弱向上的心態(tài)，感激學(xué)校！感激老師們！

2、本學(xué)期取得了不少的進(jìn)步，上課認(rèn)真了許多，作業(yè)也能按時(shí)完成；但是你的控制力較差，常常跟表現(xiàn)不好的同學(xué)一起玩。希望你能慎重交友，向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步！

3、希望xxx發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加學(xué)校各項(xiàng)公益活動(dòng)。同時(shí)也希望校方多關(guān)心學(xué)生的生活問(wèn)題，如改善熱水的使用和宿舍生活用品等條件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)生全心全意地去學(xué)習(xí)。

4、你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。今后若能克服馬虎的習(xí)慣，多開(kāi)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)進(jìn)步得更快！

5、雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。

6、你是勤奮好學(xué)、思維敏捷、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)。如果你在課堂上能多幾分自信，能積極發(fā)言，老師相信，你的成績(jī)會(huì)更上一層樓！

7、你乖巧又可愛(ài)，尊進(jìn)師長(zhǎng)，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)也很勤奮。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。但如果平時(shí)你能謙虛地對(duì)待同學(xué)，你會(huì)更優(yōu)秀，更受歡迎哦！

8、孩子在這一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校！感謝老師們！

9、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開(kāi)始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)！

10、希望老師能夠繼續(xù)對(duì)孩子嚴(yán)格管教，希望孩子能再接再厲繼續(xù)取得優(yōu)異的成績(jī)，更上一層樓！

11、希望xxx下一次能考出更優(yōu)異的成就，做為家長(zhǎng)，咱們會(huì)增強(qiáng)催促，配合老師工作！

12、你本學(xué)期表現(xiàn)良好。學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)。勞動(dòng)上，你積極肯干。望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，同找到有效的學(xué)習(xí)方法，不偏科，將學(xué)習(xí)提上去！

13、本學(xué)期你表現(xiàn)良好。能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)。勞動(dòng)上，你積極肯干，不怕苦不怕累。希望你能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得進(jìn)步。

14、你學(xué)習(xí)認(rèn)真，能做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)復(fù)習(xí)。你樂(lè)于助人，常幫輔同學(xué)。希望你繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，與其他同學(xué)共同進(jìn)步！

15、該生思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研。尊敬老師，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，熱愛(ài)學(xué)校生活，樂(lè)于助人，拾金不昧，熱愛(ài)集體，關(guān)心愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，積極參加體育活動(dòng)，上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯，能吃苦耐勞，課堂練習(xí)完成情況較好。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，書(shū)寫(xiě)工整美觀，能自己管理自己。工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評(píng)對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深刻的印象；勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞。老師希望以后你能更多地表現(xiàn)自己，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

16、你是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，你認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)；在班級(jí)管理上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)。望今后能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將成績(jī)提上去！

17、本學(xué)期你學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，成績(jī)較好。作為副班長(zhǎng)，你能處處起模范帶頭作用。你是老師的左右手。希望你接下來(lái)能再接再礪，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

18、你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！

19、謝謝老師給予xxx這么高的評(píng)價(jià)，這學(xué)期 xxx在老師的幫助指導(dǎo)下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫(huà)和手工有了很大的突破。老師們精心準(zhǔn)備的各項(xiàng)活動(dòng)中，孩子的手腦協(xié)調(diào)能力也提高了，表達(dá)能力也進(jìn)步了不少，衷心感謝老師對(duì)孩子的關(guān)心和鼓勵(lì)，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進(jìn)步。

20、謝謝您這一學(xué)期來(lái)對(duì)孩子的教育，無(wú)微不至的關(guān)心與幫助，使他的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。再次感謝，您辛苦了！

21、曾經(jīng)的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了"治療"，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了換位思考，對(duì)事情有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并且能大膽地表達(dá)出來(lái)。在家里在能夠與父母溝通，理解父母的良苦用心。天資聰慧但學(xué)習(xí)方面還缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就會(huì)更好！

22、你有上進(jìn)的欲望，有較強(qiáng)的接受能力，是一名誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、拼搏的好學(xué)生。積極參加班級(jí)活動(dòng)，以自己的能力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，只要關(guān)注學(xué)法，提高效率，定能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

23、以前性格內(nèi)向的她從不愛(ài)講話，自從上了小學(xué)性格開(kāi)朗了很多，吃飯也比以前進(jìn)步了很多，這都要感謝老師的培養(yǎng)，希望以后有更加努力的表現(xiàn)。一切的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭心的感激；一切的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的培養(yǎng)，慢慢的，你們的教育家長(zhǎng)會(huì)接受，社會(huì)會(huì)認(rèn)可，謝謝。

24、孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生活上不夠自立，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說(shuō)聲謝謝，老師們辛苦了！

25、你是一個(gè)聰明乖巧的學(xué)生。平時(shí)在你除了認(rèn)真學(xué)習(xí)之外，還參與班級(jí)工作。如果你學(xué)習(xí)上能更仔細(xì)，能改掉馬虎的毛病，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)定會(huì)更上一層樓！

26、美麗聰明的你，自信從容，一次主題班會(huì)的主持，使你的勇敢，大方真實(shí)的展現(xiàn)在了大家的面前，贏得了全班的肯定，奮斗目標(biāo)的明確使你的執(zhí)著更有了方向，和善的性格，在同學(xué)的相處中更加融洽，但是我總覺(jué)得，你沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)中，沉心投入吧，相信你一定可以收獲豐碩！

27、你是一個(gè)聰明的孩子。本學(xué)期，你在學(xué)習(xí)上能積極主動(dòng)請(qǐng)教老師，成績(jī)優(yōu)良。但如果你能?chē)?yán)格要求自己，多跟成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)討論，相信你的成績(jī)會(huì)更優(yōu)秀！

28、你在學(xué)習(xí)上十分用功，學(xué)習(xí)很積極，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心體諒老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，對(duì)待父母很有孝心，是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，是一個(gè)讓人十分放心的孩子。但是意志不是很堅(jiān)定，取得一些成績(jī)?nèi)菀赘≡辏瑢?duì)待薄弱科目缺少信心，平時(shí)注意方法的運(yùn)用要合理，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。

29、你一直都是一個(gè)樂(lè)觀積極、思維活躍的學(xué)生。面對(duì)困難，你執(zhí)著和堅(jiān)定的眼神總會(huì)給人力量，同學(xué)們喜歡你的熱情和正直，你的笑臉像一串陽(yáng)光，溫暖著每一個(gè)見(jiàn)到你的人。優(yōu)異的成績(jī)是你的驕傲，多才多藝，善解人意，讓你得到了每一個(gè)人的肯定。“少年強(qiáng)，中國(guó)強(qiáng)”是你時(shí)常勉勵(lì)自己的話，我真誠(chéng)地祝愿你能用出色的能力振興中華！

30、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂(lè)觀的孩子最若惹人喜愛(ài)，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專(zhuān)心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開(kāi)你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天！

31、你是一個(gè)集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的孩子。學(xué)習(xí)上主動(dòng)認(rèn)真，從不用老師操心；班級(jí)工作上積極主動(dòng)。望再接再勵(lì)，更進(jìn)一步！

32、你是個(gè)懂禮貌明事理的孩子，你能?chē)?yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，若能做到學(xué)習(xí)時(shí)心無(wú)旁騖就好了，掌握知識(shí)也不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，平時(shí)善于多動(dòng)筆認(rèn)真作好筆記，多開(kāi)動(dòng)腦筋，相信你一定能在下學(xué)期更得更大的進(jìn)步！你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，也能善于思考，更十分活潑，并能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，上課你能認(rèn)真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)你十分專(zhuān)注，常常愿意花功夫鉆研難題，與同學(xué)相處也十分融洽，但若能在認(rèn)真做作業(yè)的同時(shí)，將速度提上去，我相信你會(huì)做得更好。要多講究學(xué)習(xí)方法，不能靠熬夜來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率，老師相信你一定能通過(guò)自己的努力取得更好的成績(jī)！

33、你是一個(gè)有責(zé)任心的學(xué)生，你能協(xié)助老師管理班級(jí)，是老師的小助手。平時(shí)上進(jìn)心強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)對(duì)自己放松要求，希望你能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)！

34、xxx在家中表現(xiàn)良好，認(rèn)真完成作業(yè)，做力所能及的家務(wù)，有問(wèn)題能及時(shí)與父母溝通，在xxx方面還有所欠缺，有待改正。

35、你是一個(gè)忠厚誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。本學(xué)期，你能做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)完成作業(yè)。希望你以后能多與老師同學(xué)討論，爭(zhēng)取取得好成績(jī)！

36、學(xué)習(xí)上你勤奮刻苦，努力奮斗，在各科中均取得了較好的成績(jī)。然而，學(xué)無(wú)止境，望你繼續(xù)努力。多思考，多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，將知識(shí)連點(diǎn)成線，連線成面。生活上，你尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加校級(jí)、市級(jí)各種活動(dòng)。是學(xué)校學(xué)生會(huì)的骨干力量。希望你繼續(xù)保持良好的帶頭作用，成為班級(jí)的道德標(biāo)兵。

37、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲！

38、該生熱愛(ài)黨，模范守紀(jì)，政治表現(xiàn)好。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勤于思考，善于創(chuàng)新，有再學(xué)習(xí)的能力，成績(jī)優(yōu)秀，多次被評(píng)為校三好學(xué)生。積極參加體育活動(dòng)，勞動(dòng)觀念強(qiáng)，在老師和同學(xué)們心目中是一位德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

39、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)我們家長(zhǎng)已經(jīng)看過(guò)了，通過(guò)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們感到孩子還在一些方面有些不足，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)會(huì)支持老師的工作，共同教育孩子。建議老師有時(shí)間來(lái)家里坐坐，首先是想感謝老師的培養(yǎng)，其次也想和老師溝通一下孩子的情況。

40、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。這是高中生涯的最后一段拼搏，帶著高一的夢(mèng)想，高二的執(zhí)著和高三的堅(jiān)強(qiáng)，你再次突破自己，取得了非凡的進(jìn)步。你的成績(jī)一躍而起像直沖云霄的雄鷹，你的性格內(nèi)斂剛強(qiáng)。蘊(yùn)藏?zé)o限韜略，唯一沒(méi)有改變你的單純善良，還是感動(dòng)著老師溫暖著同學(xué)？？

41、你思維活躍，上課能積極回答問(wèn)題，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。希望你能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，多思、多問(wèn)、多練，大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教，做事做題更細(xì)心！

42、你是一個(gè)尊進(jìn)師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)的女孩。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下按時(shí)完成作業(yè)。但對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，制止力較差一些。希望你能改掉缺點(diǎn)，取得進(jìn)步！

43、這些都是你人生里的榮耀，是你成長(zhǎng)之路的豐碑。老師真心的為你高興。為你驕傲。是雄鷹就要振翅，希望你一直馳騁在藍(lán)天上，征服浩渺。高三是緊張的，但你是從容的；高三是殘酷的，但你是樂(lè)觀的；高三是含淚的，但你是堅(jiān)強(qiáng)的。高三的你走入考場(chǎng)的那瞬間，我相信，你是成功的。在苦樂(lè)交織的高三，你能夠積極向上地追求理想，在困難面前，你總能保持最樂(lè)觀的心態(tài)。課堂上的你，專(zhuān)注而好問(wèn)；課下的你，活躍而自信；班會(huì)上的你，踴躍發(fā)言；運(yùn)動(dòng)會(huì)的你身姿矯健。六月的輝煌已經(jīng)在召喚，前進(jìn)吧，我相信，你是那道最靚的風(fēng)景。()

44、你乖巧可愛(ài)，學(xué)習(xí)上能認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)良。作為語(yǔ)文科代表你能積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)，是老師的左右手。希望你能繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！