序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇科學養豬的技巧范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

所謂創業人員的組合就是按照創業目標和任務的需要進行的人員分工與合作。其中包含兩種組合，一是按照任務的要求，實現人員的專業分工。二是根據人員的性格特點，實現不同類型人員組合，形成良好的創業氛圍。

我們熟知的《西游記》就是一個講述團隊長期合作到西天取經，并獲得成功的故事。《西游記》中的師徒四人組成一個團隊，唐僧是這個團隊的最高領導，是決策層，運用自己的強硬管理方式和制度（緊箍咒）來管理團隊，并且通過“軟權力”和“硬權力”的結合調動整個團隊。孫悟空是這個團隊中的職業經理人，他本領高強，到哪里都能混口飯吃，而且社會關系和社會資源極其豐富，性格有點“猴急”，從個人素質上來說是非常優秀的，通常總經理（唐僧）布置的任務都能高效率地完成，而且處處留下美名。八戒雖然不太受人喜歡，但是作為團隊中的小人物，他本人還是有很多優點，而且許多方面還在團隊中起了不小的作用，比如調節矛盾，運用公共關系的方法來協調眾人之間的關系，這都是他對組織的貢獻，他本人幽默、可愛，充當著組織劑的角色，所以在組織中功不可沒，沒有八戒的團隊是殘缺的，而且也是不完美的。沙僧樸實無華，工作踏實，從企業的角度講，他是“廣大勞動者”，兢兢業業，堪稱勞模，他雖然沒有職業經理人的風光與協調關系者的公關本領，但是他所做的工作卻是最基礎的，每一個人都應該學習他，主動挑起自己的責任，努力工作，為團隊和組織做出自己的貢獻。白龍馬，更是一個默默無聞的勞動者，任勞任怨，主要工作就是唐僧的司機兼座駕，偶爾在關鍵時刻挺身而出表現一下。

領導者要學會用人之長、容人之短，充分尊重角色差異，找到與角色特征相契合的工作，發揮每個成員的個性作用，達到優勢互補，使整個團隊和諧發展。所以，尋找到好的優勢互補的創業伙伴，創業就成功了一半。當代社會，分工越來越細，最專業的事就要交給最內行的人去做，勝算才會更大。

在創業團隊的成員選擇上，必須充分注意人員的知識結構――管理、財務、技術、銷售等，充分發揮個人的知識和經驗優勢。團隊創辦的企業存活率和成長普遍高于個人創辦的企業。那么一個創業團隊的成員配備需要哪幾方面的人才呢？

一、會當家的

在創業團隊中，會當家的就是帶頭人，就是“老板”。帶頭人正如大海航行中巨輪的舵手，指引著創業團隊的方向。創業團隊中必須有可以勝任的帶頭人。帶頭人不是單靠資金、技術、專利來決定的，也不是誰提出什么好的點子誰就可以帶頭。帶頭人需要團隊成員在多年同窗、共事過程中發自內心地認可，應該在創業團隊中有巨大的、無形的影響力，是有一呼百應的號召力的領導者。作為一個優秀的領導者，其影響力主要來源于以下三個方面的素質：

1. 智慧 一個優秀的領導者應該是聰明的、有智慧、有魄力、有能力，這是領導者之所以優秀的基礎，也是領導者個人權威的本質體現。

2. 包容心 一個優秀的領導者要善于包容，主要表現在兩個方面：一是能夠包容下屬的“過失”；二是能夠包容下屬的“不敬”。

3. 親和力 領導者要有親和力，平易近人，要使下屬覺得自己易于接近，敢于接近，給人以一種“溫暖”的感覺。

二、能算賬的

財務混亂是很多成長型小企業的缺陷，年輕的創業團隊往往沒有專業的財務人員，容易導致財務問題而引起團隊糾紛。因此必須依靠專業財務人員制定內部財務制度，為創業團隊的財務運作提供一個制度約束機制。也可以請專業的會計事務所進行財務，以減少人員費用。

如何建立比較完善的財務制度需要團隊成員共同探討，會計和出納由兩個人來擔任，剩余的人做監督員，會計可以是專職，也可以兼職。團隊財務是個細活，需要安排細致耐心、有財務功底的專兼職人員來做會計。

三、懂技術的

一個企業沒有自己的技術就會被市場淘汰，要是不在自己的技術上加以創新，就會被市場趕出去。絕大多數成長起來的公司的創業者、合伙人都是有很深的技術背景的。如果自己有創業資金，但不懂技術，就應該聘請專業技術人員。

在山東省壽光市侯鎮趙家辛章村趙傳文的養豬場里，豬媽媽產崽進產房，豬寶寶睡上嬰兒床。只聽說過婦女生孩子要進產房，沒聽說過母豬產崽還要進產房的，但這就是趙傳文的現代化科學養豬法。

趙傳文自1997年開始養豬。起初，他只在自家院里圈養二三頭。2000年，他看到養豬效益不錯，便投資20萬元建起了占地4畝的養豬場，養起了大約克、杜洛克、皮特蘭等優質豬品種。適逢豬價上揚，趙傳文發了第一筆養豬財。

2002年，趙傳文從外地考察回來后，投資7萬元，為豬場安裝了自動飲水器、取暖設備等現代化的飼養設施，母豬定位欄、產房、保溫箱、保育欄等設施也一應俱全。為避免母豬打架引起流產，在母豬懷孕后先選定位欄，分娩前半個月進入產房。在產房，豬媽媽可享受特別的飲食。保溫箱緊挨著產房，與產房相通，豬寶寶出生后可以在保溫箱與產房之間自由來往。這種與媽媽分開居住的辦法，確保了母子平安。豬寶寶出生60天后，進入保育欄，在保育欄長到35公斤左右，進入育肥欄，直到出欄。從出生到出欄，趙傳文在管理上實行了現代科學養豬法，帶來了頗為可觀的收益。由此可見，在一個創業團隊中，擁有一個有技術背景的合伙人，是很重要的。

四、跑市場的

產品的銷售要管理好人和事，無論企業的銷售策劃有多好，廣告多么鋪天蓋地，分銷渠道多么流暢，最終想要達成銷售，關鍵還是終端的銷售人員。創業人員中跑市場的就是搞銷售人員。銷售人員出現問題就會影響產品的銷售，前面再怎么優秀的人，付出再辛苦的勞動也都泡湯了，所以銷售這個最終環節是十分重要的。不僅要充分了解市場，掌握銷售技巧，而且還要善于在風云變幻的市場中捕捉產品銷售的種種商機。

例如，古時候有一個叫明華的年輕米商。村子里加上他一共有6個米商。他整日坐在米店前等待顧客的光臨，但生意非常冷清。一天，明華意識到他必須了解鄉親們，了解他們的需求和愿望，而不是單純地將米賣給那些來到店里的鄉親。他認識到，必須讓鄉親們感到買他的米物有所值，而且比其他幾個米商的米都合算。于是，他決定對銷售過程進行記錄，記下鄉親們的飲食習慣、訂貨周期和供貨的最好時機。明華首先進行了走訪調查，逐戶詢問下列問題：家庭中的人口總數、每天大米的消費量是多少以及家中存糧缸的容量。針對所得到的資料，他向鄉親們承諾：免費送貨，并定期將鄉親們家中的米缸添滿。通過這樣極有價值的記錄和推出的服務，明華與顧客建立起廣泛而深入的關系，并且不斷從老顧客擴展到其他的鄉親。他的生意不斷擴大，不得不雇人來幫助他工作：一個人幫助他記賬，一個人幫助他記錄銷售數據，一個人幫助他進行柜臺銷售，還有兩個人幫助他送貨。至于明華，他的主要職責就是與鄉親們不斷接觸，保持與大米批發商的聯系，保證貨源即可。

篇(2)

【關鍵詞】經濟社會;職業教育;長效措施

職業技術教育是現代教育的重要組成部分，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱。近些年來，國際組織、區域性機構和各國認識到發展職業技術教育對推動社會經濟發展及促進就業增長的重要作用，把發展和改革職業技術教育作為規劃面向21世紀教育和培訓體系的重要組成部分。我國職業教育經過多年的發展，對于完善我國教育結構體系，促進教育的大眾化起到了重要作用。但職業教育在發展過程中還有許多不盡如人意的地方，正確分析職業教育的現狀和問題，是職業教育實現科學發展的前提。

一、中職教育與社會經濟建設發展速度相適應

（一）以終身教育為新的職教發展指導思想

在科學技術高速發展的當今社會，那種一技學成終身受用的時代已經成為過去。現代人必須通過終生的繼續教育，獲取所從事職業所要求的不斷更新的知識和必要的技能，才能在職場立于不敗之地。在市場經濟條件下，結構性失業是不可避免的，這是中等職業教育永久的市場。中職教育應是一種貫穿于個人職業發展全過程的一種教育與培訓。其目的在于幫助人們從幼兒園到成年獲得全部生涯的謀生技能，并形成個人生活方式。國外勞動力就業的狀況都已證明，“只有終身學習，終身受教育，才能終身就業”。所以中職教育的發展應牢固樹立以終身教育為指導的觀念應是職業教育的共識。

（二）以能力為本的新的職教觀

中等職業教育與普通高中教育是有著本質區別的，在義務教育基礎上的普通高中教育注重的是學術教育，質重于量;而職業教育則側重技能教育，要使之成為多數人就業的手段。但現在的情況是，大多數情況下如果我們進入一間中職學校的教室，會發現它和普通高中學校是那么的相似，一樣的教室擺設，一樣的課堂教學，一樣的課后書本作業，活生生的把中職教育辦成了第二普通高中教育。中等職業技術學校是實施培養各產業中間人才（技術員）的專門教育機構，屬技術教育的范疇，即在一定文化程度基礎上進行基礎理論、專業知識和相關技能的教育，培養目標為各行各業的中間人才。所以中職教育應更加注重的是具體的實際操作技能的培養，創造條件積極有效的將理論知識運用到實踐中去，重在知識技能的實際應用。

二、中職教育課程與城鎮經濟發展需要相適應

（一）中職教育的課程應根據農村和城鎮的需要設置種植、養殖、林業、水產、家電維修、計算機應用、汽車修理、電焊等實用技術課。

課程的內容一定要有系統性、實用性、可操作性。所謂系統性就是與技術對象有關的內容要全面。比如：辣椒種植技術內容應包括：種子的選擇及識別、種子消毒、育苗方式，移栽技巧、科學施肥、田間管理、病蟲害防治、加工儲存、銷售等內容。而且每一個技術環節的知識都一定要淺顯易懂，具有可操作性。學生掌握了系統的技術知識，可以利用自己的技術在農村或城鎮自主創業或就業。

（二）建立中職學校示范基地和實習基地，把理論和實踐結合起來，培養學生的實際工作能力。

把農村經濟中發展得較好的種植、養殖、果林場作為中職學校的示范基地。農村學生也可以把自家的種植、養殖項目劃出小部分來開展實踐活動，把所學的技術用在自家的種植、養殖項目上，并寫出試驗報告上交學校。帶學生到種植、養殖、果林場、觀光農業、立體農業示范點參觀，啟發學生的創業意識，激發學生的創業熱情。在國家實行土地流轉、林權制度改革的條件下，引導學生應用現代農業生產技術、現代農業機械設備、高效農業組合模式、現代農業經營理念在農村利用荒山、空地、田土、林地、水域發展適度農業規模經濟是很有發展前景的。

（三）聘請社會科技指導員對學生進行現身教學。

把農村有名的種植能手、社會上創業成功人士聘請為社會科技輔導員，定期對學生進行實用技術教學和成才教育。用技術能手的技術專長、創業人才的成功經驗激發學生學習專業技術創業的熱情和感受創業的艱辛和快樂。

（四）加強校企合作，為企業培養優秀的后備人才。

企業的發展離不開人才，開展校企合作，讓學生到企業參觀，參加實踐活動，利用假期到企業勤工儉學。利用學生所學的專長技術幫助企業解決一些技術問題。利用農村的資源，為農副產品加工企業生產優質的原料。比如說辣椒加工廠，可以與中職學校合作，開展社會實踐活動，可以利用學生的優勢，開展辣椒技術培訓，讓學生回家幫助父母種植辣椒，生產無公害辣椒產品，企業包回收，既可以增加學生的經濟來源，又可以為企業建立優質的原料基地，也可以擴大辣椒加工廠在社會上的影響，對企業、學校、學生、社會及當地辣椒產業的發展都是有益的。

（五）開展技術競賽活動，在全社會形成一個學技術、比技術的熱潮。

開展科學養殖、種植，技術能手競賽活動，評選養豬標兵、烤煙大王、西瓜大王、養牛狀員、電焊標兵、機修能手等活動，對那些在種植、養殖上成本投入少、病蟲害防治好、經濟效益高的種植養殖大戶，技術過硬的技術能手給予表彰，給予一定的物質獎勵。并把他們的種植、養殖經驗，創業成才事例加以總結，在全社會加以推廣，在全社會形成一個學科技、用科技的良好氛圍。

我覺得未來的職業教育應該調整職業教育專業目錄，拓寬專業面向，以能力為本位，培養創業能力，教育新技術的運用，加強企校合作，發展現代學徒制度，發展全民技術職業教育，促進職業教育機會均等，加強和完善職業指導和咨詢制度。這樣才能更好更快的發展職業教育，從而推動社會經濟發展。

參考文獻：