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篇(1)

關(guān)鍵詞：高速公路，試驗檢測，工程質(zhì)量管理

 

1.重視試驗人員和檢測設(shè)備的到位率

目前，高速公路工程項目建設(shè)管理中，可以說，各承包人的試驗檢測人員及設(shè)備到位率普遍較低，或投入的設(shè)備、人員質(zhì)量不能滿足工程檢測需要，這就勢必造成檢測試驗工作不到位，檢測試驗頻率嚴(yán)重不足，檢測試驗基礎(chǔ)資料的缺、亂、差，進而嚴(yán)重影響檢測試驗工作在質(zhì)量控制中的絕對權(quán)威性。

2.重視試驗檢測儀器準(zhǔn)確性和材質(zhì)穩(wěn)定性

試驗檢測儀器系統(tǒng)性誤差造成工程質(zhì)量事故的例子不勝枚舉。作為一名試驗檢測工作人員，一定要經(jīng)常檢查承包人以及檢測試驗設(shè)備是否通過省市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局標(biāo)定，標(biāo)定是否過期，還要經(jīng)常性檢查標(biāo)定后的儀器設(shè)備的準(zhǔn)確性，比如測量用的水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀，以及全站儀等；混凝土拌和樓使用的電子計量裝置是否準(zhǔn)確按計量顯示的數(shù)據(jù)進行配料；預(yù)應(yīng)力混凝土張拉設(shè)備是否通過標(biāo)定，標(biāo)定是否過期，以及已送檢的混凝土外摻劑，特別是膨脹劑的效果是否穩(wěn)定；要經(jīng)常進行效果驗證性試驗。這些檢測儀器和材料只要有一個存在問題，都可能造成較大的工程質(zhì)量問題。

3.重視檢測試驗程序的有效性

試驗檢測程序是實現(xiàn)試驗檢測工作對工程及原材料質(zhì)量達到可控狀態(tài)這一目標(biāo)的必要前提。對于原材料，要求試驗檢測人員必須隨時掌握工地原材料進場品名、規(guī)格、批次、數(shù)量、用途，這是做好原材料質(zhì)量控制、保證原材料試驗檢測頻率的最基本的條件。由于長期來承包人的不重視，監(jiān)理的監(jiān)控不力，業(yè)主的認識不清，致使原材料質(zhì)量控制在高速公路建設(shè)項目管理中存在很大的盲目性和隨意性，特別是地材（砂石材料），更是處于一種一級應(yīng)付一級的低級監(jiān)控狀態(tài)，試驗檢測人員甚至都不清楚檢測頻率應(yīng)是多少，抽檢頻率夠不夠；對于工程實體質(zhì)量控制，也是檢測一回事，簽認計量又是一回事，造成試驗檢測這一最有力、最直接的控制手段形同虛設(shè)。論文大全。那么，監(jiān)理怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種被動局面呢？

3.1加強檢測數(shù)據(jù)管理

現(xiàn)場工作人員，如未見承包人、試驗工程師簽認的原材料，不得同意用于任何工程部位。論文大全。現(xiàn)場工作人員在各分項、單位工程開工前，首先檢查的就是原材料質(zhì)量保證書、項目部試驗報告，特別是試驗工程師簽發(fā)的檢測報告是否具備；現(xiàn)場工作人員未見項目部試驗員到場，未見試驗工程師簽發(fā)的《混凝土澆筑申請清單》和《混凝土配料通知單》，不得同意混凝土拌和施工；現(xiàn)場工作人員、各專業(yè)監(jiān)理工程師未見試驗工程師簽發(fā)的混凝土、鋼筋、路基土石方密實度檢測報告，不得進行《中間質(zhì)量檢驗認可報告單》的簽認；各現(xiàn)場工作人員、專業(yè)監(jiān)理工程師未見駐地高監(jiān)簽發(fā)的《中間工程質(zhì)量檢驗報告單》，不得進行任何工程計量單的審簽。通過這一系列的措施，基本可以在監(jiān)理內(nèi)部做到層層把關(guān)、層層落實、層層監(jiān)督的內(nèi)部約束機制。論文大全。只有做到哪一層出問題就追究哪一層責(zé)任，才使“監(jiān)理簽字依據(jù)性可靠、資料邏輯性符合”，也才使工程實體質(zhì)量處于可控狀態(tài)。

3.2加強臺帳管理

工作人員要緊緊圍繞原材料質(zhì)量“動態(tài)可控性”這一基本原則，要求承包人材料部門、承包人項目部試驗室、試驗工程師、現(xiàn)場監(jiān)理工程師加強協(xié)作，共同控制原材料質(zhì)量關(guān)。第一步要求承包人材料部門在原材料進場時，供貨部門提交材料檢驗合格證書（質(zhì)量保證書）、廠方檢驗報告，同時做好進場材料臺帳，填寫《材料檢驗報告單》，并及時提交承包人項目部試驗室，同時復(fù)印一份給試驗工程師，以便試驗工程師按抽檢頻率做好抽檢工作，做好《原材料抽檢臺帳》；第二步是承包人工地試驗室按通知單內(nèi)容登記《進場材料試驗檢測臺帳》，并按試驗檢測頻率到現(xiàn)場進行取樣試驗，同時通知試驗工程師到現(xiàn)場進行平行取樣抽檢，試驗工程師提出試驗報告送項目部材料部門、工程部和現(xiàn)場監(jiān)理工程師（口頭通知，原件留監(jiān)理實驗室）。為防止承包人項目部材料部門拖延不報，或隨意累計上報或漏報，監(jiān)理要求承包人材料部門實行“零通知制度”，即每天必須以書面形式向承包人工地試驗室和監(jiān)理試驗工程師通知當(dāng)日進場材料。沒有進料的也要通知。

3.3加強督促檢查

督促檢查的內(nèi)容主要有：材料部門、項目部試驗室、試驗工程師進場材料臺帳是否一致；進場材料臺帳與試驗報告、試驗原始記錄是否一致；材料部門進場材料臺帳是否與材料數(shù)量結(jié)算原始憑據(jù)一致；各批次、規(guī)格、產(chǎn)地、品名、材料合格證、質(zhì)保書、廠家檢測報告是否齊全；試驗檢測項目和頻率是否滿足規(guī)范要求，進而檢查監(jiān)理試驗抽檢頻率是否滿足規(guī)定要求等等，使原材料質(zhì)量完全處于動態(tài)可控狀態(tài)。

3.4轉(zhuǎn)變思想觀念

試驗檢測監(jiān)理工程師應(yīng)正確認識試驗檢測在工程質(zhì)量監(jiān)控中的雙重角色：一是試驗檢測監(jiān)理工程師對工程實體及原材料質(zhì)量進行科學(xué)的檢查鑒定，其出具的檢測數(shù)據(jù)具有法律賦予的權(quán)威性，是對所有參建的工程技術(shù)管理人員工作成果的檢驗，從這一意義上講，試驗檢測監(jiān)理工程師具有監(jiān)督角色；二是試驗檢測是工程質(zhì)量監(jiān)控最直接、最有效的工具和手段，從這一意義上講，試驗工程師又具有“工具”的特性，現(xiàn)場監(jiān)理工程師隨時都可以通知、要求試驗工程師到施工現(xiàn)場進行工程實體、原材料驗證性檢測試驗，這就是“工具”的角色。因此，駐地高監(jiān)要求各試驗工程師，包括項目部試驗人員要認識到這兩種角色，也只有使試驗工程師認識到自己的“工具性角色”，才能搞好其與專業(yè)監(jiān)理工程師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系；也只有使試驗工程師認識到自己的“監(jiān)控性”角色，才能提高自身對工程質(zhì)量進行監(jiān)控的主動性，并達到充分發(fā)揮自身在工程質(zhì)量控制中的權(quán)威性。

3.5兼顧原則性和靈活性

例如路基壓實度要求是95%，檢測出的單點壓實度全部達到95%以上，但按照《公路工程質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn)》進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計評定，代表值低于壓實度標(biāo)準(zhǔn)值的，壓實度評定為0分，主要原因也可能是單點試驗數(shù)據(jù)離差性較大，如果監(jiān)理要求該路段作返工處理，未免過于教條與原則。正確靈活的處理方法應(yīng)該是檢查一下標(biāo)準(zhǔn)試驗是否具有代表性，填筑土方土質(zhì)的不均勻性是否較大，確定是否需要補做標(biāo)準(zhǔn)試驗，以便重新計算單點壓實度值，再重新采用數(shù)理統(tǒng)計方法評定該路段的壓實度或者干脆增加評定組數(shù)進行評定。再如，施工規(guī)范要求橋涵的基礎(chǔ)、墩臺等無筋或少筋結(jié)構(gòu)物的

混凝土設(shè)計坍落度采用1cm～3cm，但如果不考慮實際施工方案、實際地理位置、施工環(huán)境的限制，教條地一律照搬照套，勢必影響工程的正常開展，比如受地理條件的限制，混凝土只能采用泵送，或采用灌車運送，顯然1cm～3cm坍落度不能滿足施工要求。諸如此類的問題在工程監(jiān)理過程中經(jīng)常遇到。作為一名工作人員，要加強自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，注重積累工程問題的處理經(jīng)驗，提高自己掌握規(guī)范的應(yīng)變能力。

【參考文獻】

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篇(2)

關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量監(jiān)理，現(xiàn)場監(jiān)理，施工質(zhì)量

 

工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)是建立全面的質(zhì)量保證組織控制體系, 強化承包人自檢體系的管理, 嚴(yán)格做好中間的質(zhì)量檢驗以及現(xiàn)場質(zhì)量驗收,搞好工序質(zhì)量檢驗和控制。按照以事前控制為主,嚴(yán)格要求開工報告的審批,預(yù)防質(zhì)量通病的發(fā)生,杜絕施工質(zhì)量事故和安全事故,確保工程質(zhì)量達到全優(yōu)。以下就現(xiàn)場監(jiān)理對工程質(zhì)量的控制談幾點看法。

一、監(jiān)理工作的主要任務(wù)

《中華人民共和國建筑法》明確定義;實施建筑工程監(jiān)理前,建設(shè)單位應(yīng)將委托的工程監(jiān)理單位、監(jiān)理內(nèi)容及權(quán)限,書面通知被監(jiān)理的建筑施工企業(yè)。建筑工程監(jiān)理應(yīng)依照法律、行政法規(guī)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計文件和建筑工程承包合同。對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面,代表建設(shè)單位實施監(jiān)督。在工程建設(shè)項目中,目前監(jiān)理工程師只是進行施工階段的監(jiān)理工作, 而這一階段主要是質(zhì)量控制。

結(jié)合現(xiàn)階段監(jiān)理工作,監(jiān)理工程師的工作應(yīng)重點體現(xiàn)在施工、招投標(biāo)管理和工程承包合同管理兩個方面。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。而施工階段又是整個建設(shè)工程期間的重點和關(guān)鍵,如果說設(shè)計是靈魂,則施工是龐大的軀體,所以更需要在施工階段進行全過程、全方位的監(jiān)理。其主要任務(wù)是對工程建設(shè)進行投資控制、質(zhì)量控制、進度控制;進行合同管理、信息管理工作,獨立、自主、公正地協(xié)調(diào)好項目法人和各參加單位之間的關(guān)系,充分發(fā)揮監(jiān)理工程師的組織職能、服務(wù)職能、控制職能,保障工程按計劃高效、優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟地順利完成。

二、現(xiàn)場質(zhì)量管理的控制要點

質(zhì)量管理是指“確定質(zhì)量方針,目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系中通過諸如質(zhì)量策劃,質(zhì)量控制,質(zhì)量保證,質(zhì)量改進使其實施的全部管理職能的所有活動。”其中質(zhì)量體系是指為實施質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、過程和資源。

監(jiān)理工程師對工程施工的質(zhì)量控制, 就是按合同賦予的權(quán)利,圍繞影響工程質(zhì)量各種因素, 對工程項目的施工進行有效的監(jiān)督和管理。其目標(biāo)是滿足業(yè)主的需要,并符合國家法律、法規(guī)及現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求。監(jiān)理在到施工單位的施工質(zhì)量實施監(jiān)控時,首先要審核施工單位的質(zhì)量管理體系, 其次要對施工階段進行全程的質(zhì)量控制,這里主要談?wù)勈┕がF(xiàn)場的質(zhì)量控制。

第一,工程施工前的指導(dǎo)工作。

首先,審查施工組織設(shè)計和施工方案,檢查和審查工程材料、設(shè)備的質(zhì)量。同時對工程所需的原材料,半成品的質(zhì)量進行檢查和控制。要求施工單位在人員配備、組織管理、檢測程序、方法、手段等各個環(huán)節(jié)上加強管理,明確對材料的質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。針對鋼筋、水泥等材料多源頭、多渠道,對進場的每批鋼筋、水泥做到要有質(zhì)保書、合格證,還要有材料復(fù)試報告,未經(jīng)檢驗的材料杜絕出現(xiàn)在工程現(xiàn)場,質(zhì)量達不到要求的材料,及時請退出場。將鋼筋焊接半成品的質(zhì)量檢查作為監(jiān)理工作的重點,采用日測和檢測相結(jié)合,首先從外觀上對軸線位移彎折角度、裂紋凹坑等進行檢查,然后隨機抽取焊接試件進行試驗,合格后方可進行驗收。對于工程使用最普遍、工程量較大的混凝土工程中的材料質(zhì)量監(jiān)理細則要求施工單位保證水泥、砂石、水、外加劑等均滿足質(zhì)量要求,在有試驗報告的前提下,再審核混凝土的配合比是否正確,校核各種計量表具、量具是否準(zhǔn)確、齊全,澆筑的施工方案和施工程序是否可行。

其次,在工程施工前,監(jiān)理方要召開施工單位技術(shù)負責(zé)人、質(zhì)檢員及有關(guān)各工程隊組長質(zhì)量會議,加強質(zhì)量管理意識,明確在施工過程中,每道工序必須執(zhí)行三檢制,并且有質(zhì)監(jiān)部門專職質(zhì)監(jiān)員簽字驗收。

(1)挑選優(yōu)秀的項目經(jīng)理進場;

(2)針對工程特點,招聘和使用專業(yè)的技術(shù)人員,避免人的失誤行為而造成質(zhì)量缺陷;

(3)加強崗前培訓(xùn)、技術(shù)交底的監(jiān)督;

(4)檢查施工單位現(xiàn)場到崗情況,質(zhì)監(jiān)人員、特殊工種人員持證上崗等。

最后嚴(yán)格把好隱蔽工程的簽字驗收關(guān), 發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患及時向施工單位提出整改。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。在進行隱蔽工程驗收時,先要求施工單位自檢合格,再由公司專職質(zhì)檢員核定等級并簽字,并填寫好驗收表單遞交監(jiān)理。然后由監(jiān)理工程師組織施工單位項目專業(yè)質(zhì)量技術(shù)負責(zé)人等人進行驗收。

第二,工程施工中的監(jiān)控工作。

在工程施工過程中進行質(zhì)量控制, 是現(xiàn)場監(jiān)理與質(zhì)監(jiān)部門的重要不同之處。采用質(zhì)量監(jiān)控的方法和手段,使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài),從而達到現(xiàn)場監(jiān)控的目的。在現(xiàn)場施工中,應(yīng)抓好下列幾項工作:

(1)技術(shù)要求上做到:嚴(yán)格按施工規(guī)范要求施工,嚴(yán)格檢查把關(guān),準(zhǔn)確處理數(shù)據(jù)問題。遇到問題要做實質(zhì)性處理,不能找理由推脫,要為建設(shè)單位、施工單位解決實質(zhì)性的技術(shù)問題。對于現(xiàn)場施工過程中,有特殊工藝的重要部位,監(jiān)理工程師要全程監(jiān)控,做到發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

(2)現(xiàn)場檢查上做到:凡屬隱蔽項目,必須進行全面監(jiān)控。凡是抽檢的項目,要隨機檢查,不受時間條件限制,容易發(fā)現(xiàn)問題,及早發(fā)現(xiàn),整改方便。設(shè)置質(zhì)量控制點,在質(zhì)量控制的關(guān)鍵部位,薄弱環(huán)節(jié)上設(shè)置質(zhì)量控制點,采取事前控制,往往能夠收到事半功倍的效果。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。

(3)現(xiàn)場采集數(shù)據(jù)和測量結(jié)果,以所測數(shù)據(jù)來評定質(zhì)量等級。前提是以書面通知施工單位并附上所測定數(shù)據(jù), 使施工單位對于質(zhì)量問題不能掩蓋,不能馬虎處理,避免類似質(zhì)量問題。

第三,工程結(jié)束后的驗收工作。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。

工程施工完畢后, 應(yīng)及時按相應(yīng)的施工質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)和方法對工程質(zhì)量進行現(xiàn)場驗收。

(1)質(zhì)量控制中最后的補救措施是事后驗收。通過事后驗收對施工中存在的質(zhì)量缺陷或質(zhì)量隱患, 通過總監(jiān)理工程師及時下發(fā)工程暫停令要求施工單位停工整改,并配合有關(guān)單位及時提出解決方案,將問題處理。

(2)針對重要工程,根據(jù)施工工藝存在的操作要求畫出流程圖標(biāo)明施工順序,便于驗收時出現(xiàn)質(zhì)量事故時進行原因分析,而不去強調(diào)事故責(zé)任的原因。這樣使施工單位和施工人員愿意接近監(jiān)理人員,與監(jiān)理方密切配合,共同提高工程質(zhì)量。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。

(3)現(xiàn)場監(jiān)理機構(gòu)或人員應(yīng)配備常規(guī)檢測工具以滿足正常檢驗工作需要, 監(jiān)理人員檢查驗收必須在承包方自檢合格的基礎(chǔ)上進行,因此要求施工方必須具備與工程施工相適應(yīng)的檢查、檢測手段,不能用監(jiān)理人員的檢驗代替其常規(guī)質(zhì)量檢查。

我認為監(jiān)理公司的現(xiàn)場監(jiān)理工程師, 只要抓住以上所述的幾個環(huán)節(jié)進行施工階段的質(zhì)量控制,會為社會創(chuàng)出許多優(yōu)質(zhì)工程,同時,也樹立了監(jiān)理公司良好的社會地位。

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篇(3)

關(guān)鍵詞：方法類課程;研究生;科研能力

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）05-0176-02

近年來，隨著研究生招生規(guī)模的逐年擴張，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣越來越受到社會各界人士的關(guān)注。在研究生培養(yǎng)過程中，教學(xué)與科研相結(jié)合是貫穿其中的本質(zhì)要求，研究生的科研能力不僅直接關(guān)系到我國科技創(chuàng)新能力和科研水平，也是衡量當(dāng)前我國研究生教育質(zhì)量的重要指標(biāo)[1]。但當(dāng)前高校研究生培養(yǎng)過程中普遍存在不注重研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，導(dǎo)致大部分研究生科研素質(zhì)偏低、獨立科研能力不強，對課堂所學(xué)理論知識和研究方法不知如何應(yīng)用，潛心鉆研和創(chuàng)新的部分較少，這也成為近年來研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面越來越突出的問題。科研能力可以從課堂教學(xué)、課題研究、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)活動等多個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)，由于課堂教學(xué)是教師培養(yǎng)研究生科研能力的主要渠道，特別是研究方法類課程。因此，探討方法類課程課堂教學(xué)加強研究生獨立科研能力的對策對促進研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高、實現(xiàn)研究生教育的目標(biāo)等具有重要意義。

當(dāng)前國內(nèi)部分高校在研究生科研能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面做得較好，在課程設(shè)置中引進國際現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)教育規(guī)范，不僅注重基本經(jīng)濟理論，更加強現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)主要分析方法訓(xùn)練，如北京大學(xué)研究生課程設(shè)置中有高級宏觀經(jīng)濟學(xué)研究方法課程，主要讓研究生對各類主流宏觀經(jīng)濟學(xué)模型進行深入學(xué)習(xí)，從經(jīng)濟事實導(dǎo)出模型建立的基礎(chǔ)，從模型求解過程中了解模型的推演與經(jīng)濟事實的擬合。另外，北京大學(xué)每年還面向在讀博士研究生、碩士研究生開設(shè)《社會科學(xué)研究方法暑期課程班》講授社會科學(xué)研究方法，包括經(jīng)濟學(xué)研究方法課程。浙江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院為了提升研究生國際參與力和競爭力也開設(shè)了《經(jīng)濟學(xué)研究方法論》課程，廈門大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院也在每年暑期開設(shè)計量經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)研究方法課程，旨在為相關(guān)專業(yè)研究生介紹計量經(jīng)濟學(xué)研究方法的基礎(chǔ)理論及最新前沿。這些方法類課程的開設(shè)對促進我國研究生獨立科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力提高無疑幫助較大。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

1.提高學(xué)生文獻檢索能力。當(dāng)前，東北財經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院的研究生文獻檢索能力較差，他們大都習(xí)慣了本科階段“灌輸式”的教學(xué)模式，缺乏獨立查閱資料思考問題的能力。受科研基礎(chǔ)、科研能力等的制約，研究生進行科研的時間有限[2]，很少有機會查找和閱讀大量文獻，使其不僅不熟悉文獻資料的搜集整理工作，而且對專業(yè)領(lǐng)域最新學(xué)術(shù)動態(tài)研究成果知之甚少。這在很大程度上會影響研究生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選題創(chuàng)新，只能被動地接受指導(dǎo)教師課題的研究方向或者重復(fù)其他人的研究工作。因此，方法類課程的課堂教學(xué)需要教師利用一部分課時有意識地指導(dǎo)研究生進行文獻檢索，介紹當(dāng)前國內(nèi)外常用文獻庫的檢索方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典文獻以及代表最新研究方向的成果，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識范疇，并組織學(xué)生展開有深度的課堂討論，發(fā)揮研究生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對科研工作產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)新的科研線索。

2.更新研究方法。研究生科研能力的培養(yǎng)在很大程度上離不開研究方法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只有掌握了研究方法，才能具有一定的研究基礎(chǔ)和能力[3]。東北財經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院的學(xué)生作為非計量經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的研究生，經(jīng)濟學(xué)研究方法學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，而且往往輕基礎(chǔ)理論，重軟件操作，導(dǎo)致學(xué)生在論文寫作過程中各種問題不斷。因此，任課教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)濟學(xué)研究方法的軟件操作實現(xiàn)，更要理解其背后的理論基礎(chǔ)，掌握研究方法的一般程序、基本原則和具體方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生用探索的眼光研究方法類課程的教學(xué)內(nèi)容。考慮到非計量經(jīng)濟專業(yè)學(xué)生的接受能力，這些內(nèi)容可作一般介紹，目的在于讓學(xué)生了解經(jīng)濟學(xué)研究方法的最新研究成果，如果有研究類似問題的需要，學(xué)生們可以進一步有方向地深入研究。

3.理論結(jié)合實際。經(jīng)濟學(xué)研究方法課程實際是計量經(jīng)濟學(xué)課程的進一步延伸應(yīng)用。當(dāng)前，計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)在經(jīng)濟領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，已從傳統(tǒng)的領(lǐng)域（例如生產(chǎn)函數(shù)、需求分析、消費函數(shù)、投資函數(shù)模型）轉(zhuǎn)向新的領(lǐng)域（例如貨幣、工資、福利、國際貿(mào)易等方面的模型）。學(xué)習(xí)方法類課程最終是為了解決實際問題，將理論與實際聯(lián)系起來也是研究生科研能力培養(yǎng)的重要組成部分。教師要想提高研究生的科研能力，在方法類課程教學(xué)中就應(yīng)該理論聯(lián)系實際，將現(xiàn)實中高度關(guān)注的經(jīng)濟問題與課程理論講授過程相結(jié)合，用客觀現(xiàn)實問題來佐證課堂教學(xué)中的基本理論，使學(xué)生能夠切實感受到研究方法如何應(yīng)用。另外，在課堂教學(xué)過程中，教師可以安排課時結(jié)合自身科研心得，全面系統(tǒng)地講述科研選題、文獻綜述、數(shù)據(jù)處理、實證分析以及論文撰寫等方面的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生選定自己感興趣的投資方向，確定擬研究的經(jīng)濟問題，在課堂教學(xué)內(nèi)容講授過程中，學(xué)生要結(jié)合課堂基本理論和自己所研究的問題，查找相關(guān)文獻撰寫文獻綜述，并與教師進行討論，從相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫下載數(shù)據(jù)，根據(jù)課堂講授的研究方法適用范圍選擇和建立計量經(jīng)濟模型，進行經(jīng)濟學(xué)意義上的分析后形成論文，培養(yǎng)學(xué)生獨立撰寫論文的能力，這個過程對研究生科研能力提高具有重要作用。

二、改進教學(xué)模式

1.課堂理論教學(xué)。隨著教學(xué)內(nèi)容的逐漸豐富，與之適應(yīng)的教學(xué)模式也要發(fā)生變化。在當(dāng)前研究生方法類課堂上，教學(xué)方式單一，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)主要以教師“填鴨式”、“灌輸式”教學(xué)方法為主，啟發(fā)性教學(xué)較少，缺乏對研究生獨立思考能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[4]。教師要想培養(yǎng)研究生的獨立科研能力，就不能讓學(xué)生完全被動接受課堂教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該讓學(xué)生積極參與到方法類課堂教學(xué)當(dāng)中，變注重問題結(jié)論為注重解決過程，由重視記憶訓(xùn)練為理論應(yīng)用，大量使用啟發(fā)式教學(xué)、批判式思維教學(xué)方法、課堂討論和案例分析，引導(dǎo)研究生積極思考。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，通過思考主動獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成教師與學(xué)生開放、互動的場面。這有利于學(xué)生培養(yǎng)查閱文獻能力、邏輯推理能力、語言表達能力等，掌握學(xué)習(xí)和研究的方法，在獨立科學(xué)研究時可以通過自己的努力來認識問題和分析問題，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力。

2.課堂軟件操作。東北財經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院當(dāng)前研究生方法類課程的課時共計36學(xué)時，課堂教學(xué)時間有限，課程內(nèi)容較多，涉及計量經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等軟件操作部分講解較少，很難利用時間帶領(lǐng)學(xué)生操作軟件，學(xué)生課下不及時鉆研，長時間后很容易將課堂基礎(chǔ)理論知識遺忘，難于運用軟件，這是阻礙研究生科研能力培養(yǎng)的重要問題。為此，方法類課程應(yīng)改變以往重基礎(chǔ)理論教學(xué)，輕實踐操作的現(xiàn)狀，做到課堂教學(xué)與計量經(jīng)濟學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等軟件的應(yīng)用相結(jié)合，增設(shè)課時用于基礎(chǔ)理論的軟件實現(xiàn)。在方法類課程的課堂教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生理解不同經(jīng)濟學(xué)方法的適用范圍，明確計量經(jīng)濟學(xué)中各種假設(shè)和統(tǒng)計量在解決實際經(jīng)濟問題過程中如何得到和判斷優(yōu)劣，更要讓學(xué)生能夠通過計量經(jīng)濟學(xué)軟件對計量經(jīng)濟模型進行參數(shù)估計、檢驗和預(yù)測等。應(yīng)用軟件的一個最大的好處是把學(xué)生從繁瑣的計算中解放出來，而把主要的精力放在經(jīng)濟模型的建立和結(jié)果的經(jīng)濟意義分析上，通過對軟件操作過程和計量結(jié)果的反復(fù)運算和分析，學(xué)生能夠更好地理解計量經(jīng)濟學(xué)里面晦澀難懂的理論知識，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研熱情。

三、改革考核形式

東北財經(jīng)大學(xué)投資工程管理學(xué)院當(dāng)前研究生方法類課程的考核形式較為單一，主要以課程結(jié)課論文質(zhì)量的好壞為主，學(xué)生出勤情況為輔助對學(xué)生進行最終考核。這種方式導(dǎo)致學(xué)生多臨時突擊來學(xué)習(xí)課程中某部分內(nèi)容以應(yīng)對考試，對方法類課程的其他內(nèi)容掌握不夠，無益于研究生獨立科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[5]。因此，教師要想提高研究生的科研能力就必須改革方法類課程的考核方式，需要根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求以及教學(xué)方式等的特點確定綜合考核制度，要重視教學(xué)過程中的考核，加強教學(xué)過程與考核過程的緊密結(jié)合，將課堂參與度、課堂測驗、軟件操作、文獻閱讀以及課程論文等多個方面納入到方法類課程綜合考核內(nèi)容當(dāng)中，實現(xiàn)考核方式多元化。通過合理并嚴(yán)格的考核，有效地促進研究生自主學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)效果，提高研究生的科研創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

總之，方法類課程課堂教學(xué)對研究生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)著重改變當(dāng)前方法類課程課堂教學(xué)存在的一些弊端，把研究生課堂教學(xué)與科研訓(xùn)練有機結(jié)合起來，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的獨立科研和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，使其成為優(yōu)秀的高素質(zhì)科研人才。

參考文獻：

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篇(4)

關(guān)鍵詞專業(yè)認證安全工程實踐教學(xué)教學(xué)體系

0引言

國家教育部門近年來努力加快建立和完善了我國高等教育的質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)體系，也健全了我國高校教育質(zhì)量的評估體系，特別值得一提的是“五位一體”的教育教學(xué)質(zhì)量評估制度（自我評估、院校評估、專業(yè)認證與評估、國際評估和教學(xué)狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測）。[1]因此，工程專業(yè)教育認證是其中的重要組成部分。專業(yè)認證是目前國際上通行的工程教育質(zhì)量保障制度之一，它是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的對專業(yè)進行的合格性評價。從2008年開始，安全類專業(yè)開始認證試點，10年來，安全類專業(yè)認證工作總體上經(jīng)歷了試點工作組、分委員會以及專業(yè)類認證委員會等幾個不同的發(fā)展階段和過程。目前，我國安全類共計有166個專業(yè)點，安全類通過工程教育專業(yè)認證的學(xué)校已經(jīng)達到30所，占全國該專業(yè)總數(shù)的18%。工程教育專業(yè)認證有效促進了安全工程教育與企業(yè)界的聯(lián)系，有力推動了產(chǎn)業(yè)和教育的融合，也增強了安全類工程教育人才培養(yǎng)對我國安全事業(yè)健康發(fā)展的適應(yīng)性，得到社會各界的廣泛好評。[2]從2014年開始，南華大學(xué)結(jié)合專業(yè)認證通用標(biāo)準(zhǔn)以及安全工程專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)，開展了系統(tǒng)和深入的教學(xué)改革實踐，2015年安全工程專業(yè)接受了教育部專家組的第一次現(xiàn)場考查，并順利通過了專業(yè)認證，有效期為：2016年1月-2018年12月。2018年6月20-22日，教育部安全工程專業(yè)認證專家組一行4人蒞臨南華大學(xué)，對安全工程專業(yè)進行了第二次現(xiàn)場考查，如果通過，有效期為6年。在準(zhǔn)備專業(yè)認證以及前期的教學(xué)實踐中，筆者深刻認識到實踐教學(xué)在本科教育以及工程教育認證中的重要性，本文結(jié)合南華大學(xué)安全工程專業(yè)的實際情況，對實踐教學(xué)體系改革及其實施的情況進行了的總結(jié)。

1將實踐教學(xué)與專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)進行對接

教學(xué)實踐經(jīng)驗表明，在專業(yè)認證的開始階段，基層教學(xué)單位（學(xué)院和系）應(yīng)該嚴(yán)格按照工程專業(yè)認證的通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)劃和準(zhǔn)備本科教學(xué)工作。例如，在工程專業(yè)認證通用標(biāo)準(zhǔn)中的第五部分中對實踐教學(xué)有具體的要求，即“工程實踐與畢業(yè)設(shè)計（論文）兩者至少占到總學(xué)分的20%。專業(yè)要設(shè)置完善的實踐教學(xué)體系，……，對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)和考核工作要有企業(yè)或行業(yè)專家的參與。[3]”在最新的專業(yè)（安全工程）補充標(biāo)準(zhǔn)中也對實踐環(huán)節(jié)進行了具體的規(guī)定，其中實踐環(huán)節(jié)包括四部分：“（1）專業(yè)實驗；（2）認識實習(xí)；（3）生產(chǎn)實習(xí)；（4）課程設(shè)計。”補充標(biāo)準(zhǔn)中對畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定如下：“（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）須有明確的工程背景。（2）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作應(yīng)該由具有豐富教學(xué)和實踐經(jīng)驗的教師或企業(yè)工程技術(shù)人員來進行指導(dǎo)。[4]”具體內(nèi)容由于篇幅限制沒有全部列出，讀者可以參閱相關(guān)文獻。

2實踐教學(xué)存在的問題及改革措施

2.1實踐教學(xué)領(lǐng)域目前存在的問題

（1）實踐教學(xué)的系統(tǒng)性不強。當(dāng)前，高校的實踐教學(xué)過于依附于理論教學(xué)，沒有形成一套單獨的、完整的實踐教學(xué)系統(tǒng)。不管是課程實驗和課程設(shè)計，還是專業(yè)實習(xí)等環(huán)節(jié)，沒有按照學(xué)生的實踐技能的學(xué)習(xí)和掌握規(guī)律從低到高，分層次進行設(shè)置，沒有按照循序漸進的原則對學(xué)生進行工程能力方面的訓(xùn)練。（2）實踐教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。在實踐教學(xué)的過程中，高校通常采用示范教學(xué)的方式，即先對實驗?zāi)康摹嶒瀮?nèi)容、實驗步驟、實驗設(shè)備和操作方法等進行講解，然后讓學(xué)生按老師的講解和要求做實驗。學(xué)生按照老師的指令被動的完成實驗，沒有進行過獨立的思考，動手能力沒有得到有效提高。此外，對于學(xué)生的各類實習(xí)，大多也是走馬觀花，實習(xí)沒有達到應(yīng)有的效果。（3）實踐教學(xué)設(shè)備不足。當(dāng)前普通高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實驗設(shè)備的更新和維修不能得到及時補充，學(xué)生上實驗課時往往是多人共用一臺設(shè)備，造成學(xué)生實驗的積極性不高、怠慢，甚至不做實驗，編造數(shù)據(jù)等。（4）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和考核存在漏洞。目前，高校對于實踐教學(xué)的管理和評價還不完善，在學(xué)生實驗、實習(xí)與實訓(xùn)的過程中，還存在以下問題，比如：實驗組織和管理比較松散，學(xué)生實驗準(zhǔn)備不足，有的學(xué)生不能完成所做的實驗；學(xué)生實習(xí)不能全過程參與；課程設(shè)計不能按質(zhì)按量完成。對于各種實踐考核，主要按報告給定成績，沒有充分考慮學(xué)生平時的表現(xiàn)。（5）實踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊伍薄弱。當(dāng)前普通高校的實踐教學(xué)在指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)方面相對滯后，人員相對偏少且缺乏實際工程經(jīng)驗和專業(yè)技能。高校教師由于有比較嚴(yán)格的科研業(yè)績考核的任務(wù)，比如發(fā)表SCI和EI論文，申報國家級、省部級科研項目，在實踐教學(xué)過程中也顯得力不從心，這樣難以提高學(xué)生實踐技能。

2.2南華大學(xué)安全工程專業(yè)采取的改革措施

（1）結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂，加強對同類高校的調(diào)研，結(jié)合工程教育認證的通用標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn)以及普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，對實踐教學(xué)進行系統(tǒng)梳理。近年來先后調(diào)研了中南大學(xué)、湖南科技大學(xué)、安徽理工大學(xué)、中國石油大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢理工大學(xué)、福州大學(xué)、中國計量大學(xué)等高校，對實踐教學(xué)體系進行了修訂，刪除了部分重復(fù)和重疊的內(nèi)容，使得課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）等四類實踐環(huán)節(jié)層次更加分明，形成閉環(huán)的封閉結(jié)構(gòu)，并不斷改進和完善。（2）進一步增加綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗的比例，引導(dǎo)學(xué)生申請和參加大學(xué)生創(chuàng)新課題和項目，積極參加學(xué)科競賽，改進實驗課程的教學(xué)方式和方法。近年來，依托環(huán)境風(fēng)洞實驗室，開出了風(fēng)速、風(fēng)壓動態(tài)測試等創(chuàng)新性實驗項目；2018年安全工程專業(yè)的學(xué)生獲批校級以上大學(xué)生創(chuàng)新課題超過20項，參與的學(xué)生超過100人；以安全工程專業(yè)卓越計劃班為抓手，不斷推進安全工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)與企業(yè)現(xiàn)場生產(chǎn)與施工高度融合，如安卓1401班的生產(chǎn)實習(xí)分別在中建一局華南區(qū)域公司和中建電力建設(shè)有限公司的施工現(xiàn)場完成，時間長達3個月，效果良好。（3）按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和一流本科教育的要求，積極申請新的本科實驗設(shè)備，淘汰過時和落伍的設(shè)備，積極利用學(xué)校其他學(xué)院和專業(yè)的實驗設(shè)備開展一些實驗，加強實驗室的管理，提高設(shè)備的利用效率。近年來，專業(yè)先后投入了400萬元的經(jīng)費，重點建設(shè)了環(huán)境風(fēng)洞實驗室、建筑與地下工程安全實驗室，以及對安全檢測與監(jiān)控實驗室、防火防爆實驗室和電氣安全實驗室的設(shè)備進行了更新。（4）加強對實踐教學(xué)過程的管理，對于實驗課，要求任課教師加強監(jiān)控，做好分組教學(xué)及簽到，做好實驗的預(yù)習(xí)、實驗之前的安全教育；對于課程設(shè)計，要求指導(dǎo)老師至少集中輔導(dǎo)三次，最后采取答辯的形式來給定成績；對于實習(xí)，以安全工程卓越班為試點，進一步拓展實習(xí)基地，延長實習(xí)時間，比如將生產(chǎn)實習(xí)的時間由2周延長為2個月以上，企業(yè)深度參與到實習(xí)教學(xué)過程中去；對于畢業(yè)設(shè)計（論文），則要求將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容盡量結(jié)合起來，學(xué)生深度參與到工程實踐中的實際問題的解決以及指導(dǎo)老師的科研項目當(dāng)中去。近年來，完善了本科實驗教學(xué)的管理；制定了和修訂了實踐教學(xué)記錄本；完善了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）過程的管理。（5）鼓勵近年來新引進的博士到外單位掛職鍛煉或者攻讀博士后，鼓勵新引進的青年教師去企業(yè)進行短期的交流和培訓(xùn)，促進新進教師工程能力的提高。近年來，先后有2位青年教師去中建一局華南區(qū)域公司進行短期交流，有2位青年教師去中核集團二七二鈾業(yè)有限公司進行短期交流和學(xué)習(xí)，有1位教師去國家核安保技術(shù)中心掛職鍛煉，有5位青年博士申請進入到清華大學(xué)、南華大學(xué)、中科院、中國原子能研究院和中鋼集團馬鞍山礦山研究院有限公司等單位進行博士后培養(yǎng)。

3南華大學(xué)安全工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

南華大學(xué)安全工程專業(yè)近年來對實踐教學(xué)體系進行了改革，取得了較好的效果。目前，已經(jīng)構(gòu)建了如表1所示的實踐教學(xué)體系。

3.1專業(yè)實驗

專業(yè)課程的實驗教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，實驗有助于大學(xué)生理解專業(yè)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。安全工程專業(yè)可開設(shè)安全人機工程實驗、通風(fēng)與職業(yè)衛(wèi)生實驗、防火防爆實驗、電氣安全實驗、安全監(jiān)控與監(jiān)測實驗以及特種設(shè)備與機械安全實驗等。南華大學(xué)安全工程專業(yè)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色加開了建筑與地下安全實驗以及核與輻射安全實驗。

3.2課程設(shè)計

課程設(shè)計要求大學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)課程中的理論知識來解決實際問題。對于安全工程專業(yè)而言，可開設(shè)以下幾門課程設(shè)計：安全評價課程設(shè)計、安全人機工程課程設(shè)計、通風(fēng)工程課程設(shè)計、電氣安全課程設(shè)計、防火防爆課程設(shè)計、安全設(shè)施課程設(shè)計、化工安全課程設(shè)計、建筑施工安全課程設(shè)計等。南華大學(xué)根據(jù)自身的辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗，目前安全工程專業(yè)開設(shè)了四門課程設(shè)計，分別為：安全評價課程設(shè)計（包含露天開采、建筑施工、加油站等）、防火防爆課程設(shè)計（包括化工廠、加油加氣站等）、建筑施工安全課程設(shè)計（包括基坑支護、腳手架、模板支撐、臨時用電等）和建筑消防課程設(shè)計。

3.3專業(yè)實習(xí)

安全工程專業(yè)的實習(xí)一般分為：認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，采取漸進式的教學(xué)方式來強化學(xué)生的工程實踐能力。[5-7]目前，我校安全工程專業(yè)認識實習(xí)的單位主要有：中核集團二七二鈾業(yè)有限公司，中核集團湖南宏華機械廠，特變電工衡陽變壓器廠有限公司，衡陽市內(nèi)的建筑工地；生產(chǎn)實習(xí)的單位主要有：中國五礦湖南柿竹園有色金屬有限責(zé)任公司，中國五礦湖南水口山有色金屬集團有限公司，中國原子能研究院，中建一局華南區(qū)域公司，中建電力建設(shè)有限公司，深圳市世和安全技術(shù)咨詢有限公司等；畢業(yè)設(shè)計主要分散在學(xué)生的就業(yè)意向單位。近年來，學(xué)院和系加強了對實習(xí)過程的監(jiān)督和管理，如學(xué)生實習(xí)前需要單位開具實習(xí)的接收函，學(xué)校需要給用人單位開具實習(xí)計劃及學(xué)生名單及聯(lián)系方式，學(xué)生實習(xí)完成后需要用人單位開具實習(xí)鑒定意見等。

3.4畢業(yè)設(shè)計（論文）

畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)生將大學(xué)所學(xué)知識和能力進行一次集中展示，最能體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。[8]近年來，南華大學(xué)安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）選題涉及安全評價、建筑消防系統(tǒng)設(shè)計、建筑施工安全專項施工方案設(shè)計、礦山開采設(shè)計安全專篇、防火防爆檢測系統(tǒng)設(shè)計、應(yīng)急救援預(yù)案編制、職業(yè)健康管理體系設(shè)計等內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計（論文）完成的質(zhì)量和廣度都較高。采取了以下措施來保障畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量：（1）學(xué)院專門成立以院長、主管教學(xué)副院長、專業(yè)負責(zé)人為成員的畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組，在畢業(yè)設(shè)計之前，領(lǐng)導(dǎo)小組召開指導(dǎo)教師、學(xué)生動員大會，闡明畢業(yè)設(shè)計的意義，提出畢業(yè)設(shè)計的總體要求。（2）從選題上嚴(yán)格把關(guān)，召開畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師選題討論會，保證學(xué)生畢業(yè)（設(shè)計）論文選題來自工程實際或者科研課題，學(xué)生每人一題，嚴(yán)格控制研究論文類的比重。（3）提高指導(dǎo)教師的工程實踐經(jīng)驗，鼓勵教師赴企業(yè)參加實踐活動，積極參加工程設(shè)計工作。鼓勵教師赴企業(yè)參加實踐活動，積極參加工程設(shè)計工作。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加注冊安全工程師、安全評價師、核安全工程師、結(jié)構(gòu)工程師等考試。（4）建立和完善畢業(yè)設(shè)計（論文）管理檢查制度，要求指導(dǎo)教師通過開題檢查、期中檢查、成果檢查等方式保證畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。以上措施取得了較好的效果，在2018年南華大學(xué)百篇本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）的評比中，安全工程系有3名學(xué)生摘取了此項榮譽。

篇(5)

電氣工程是個相當(dāng)重要的工程，在一個新項目開始后，作為電氣專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該認真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會審工作，不能走過場、應(yīng)付了事，要認真審圖，把影響工程質(zhì)量及使用功能等方面的問題盡量在會審時解決。電氣專業(yè)技術(shù)人員的質(zhì)量控制方面，施工前的質(zhì)量控制不能只停留在按圖施工的水平，要全面熟悉設(shè)計圖紙，努力并善于發(fā)現(xiàn)圖紙中的不足，及時提出處理意見，對業(yè)主而言是維護其利益，對自己也是提高。

由于全國各地的安裝定額均不盡相同，對已完成的分項工作及時報驗，同時進行工程量計量以便支付工程進度款，未經(jīng)報驗的分項工程不能作為工程進度款申請的內(nèi)容。電氣專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)注意，報驗的分項工作必須真正完成后才可計量工程量，比如燈具安裝分項，內(nèi)容應(yīng)包括線路絕緣測試及燈具試亮工作，如果只安裝完，未測試絕緣或未試燈，均不能進行計量或支付全部款額。嚴(yán)格遵守現(xiàn)場簽證的原則和程序，避免因簽證引起糾紛。這就要求一定要全面熟悉施工方與業(yè)主（總包商）簽定的合同內(nèi)容，比如合同價內(nèi)是否已包括了要辦簽證的項目，合同中對單價、取費的規(guī)定，是否有讓利（下浮）的規(guī)定等。

電氣專業(yè)技術(shù)人員的安全管理方面臨時用電系統(tǒng)一般應(yīng)采用TN-S供電系統(tǒng)。它是把工作零線N和專用保護線PE在總供電電源處嚴(yán)格分開的供電系統(tǒng)，也稱三相五線制。它的優(yōu)點是正常情況下PE專用保護線上無電流，此線專門承接故障電流，確保其保護裝置動作。

由于近幾年興起的建筑智能化設(shè)計，尚無全面的國家級規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，僅有個別子系統(tǒng)的規(guī)范和一些地方規(guī)范。盡管強電各系統(tǒng)的技術(shù)已比較成熟，但電氣設(shè)備、材料及元件種類繁多，并且還在不斷改進、更新?lián)Q代，要想全面掌握各種電氣產(chǎn)品的性能，不經(jīng)過一定的努力、沒有一定的經(jīng)驗積累是很難做到的。要及時跟上建筑智能化的發(fā)展，掌握各系統(tǒng)的技術(shù)狀況，知道哪些是成熟的、可應(yīng)用于工程中。智能建筑是一項綜合的、系統(tǒng)的工程，而且在技術(shù)和應(yīng)用上發(fā)展很快，投資比例不斷提高，電氣專業(yè)技術(shù)人員必須不斷地更新知識、掌握發(fā)展動態(tài)以充實自己，深入了解和掌握各種建筑智能化系統(tǒng)和產(chǎn)品的技術(shù)性能、投資情況、投入使用后的效果等等，只有這樣才能跟上時代的發(fā)展，與時俱進。作為電氣專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)該認真準(zhǔn)備并組織好電氣圖紙會審工作，不能走過場、應(yīng)付了事，要認真審圖，把影響工程質(zhì)量及使用功能等方面的問題盡量在會審時解決。現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，從事工程設(shè)計的單位大都人員流動性大，加之有的單位設(shè)計項目多，難免會出現(xiàn)一些問題，如各專業(yè)之間缺乏溝通，圖紙中“打架”、不一致的地方多等等，這些問題如不及早提出、處理，影響的不僅是工程質(zhì)量，還會因返工而影響工程進度、造價，甚至引起糾紛。

篇(6)

論文關(guān)鍵詞：監(jiān)理,質(zhì)量,控制

 

工程項目施工涉及面非常廣，是一個極其復(fù)雜的過程，影響工程質(zhì)量的因素也很多，如人的素質(zhì)、設(shè)計質(zhì)量、材料質(zhì)量、機械設(shè)備狀態(tài)、地形、地質(zhì)、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術(shù)措施、管理制度等均直接影響著工程項目的施工質(zhì)量，每一個項目都處于不同的地點和環(huán)境，不像工業(yè)生產(chǎn)有固定的流水線、成套的生產(chǎn)設(shè)備，穩(wěn)定的生產(chǎn)條件，很規(guī)則的生產(chǎn)流程，便于管理。建筑工程的質(zhì)量不可控因素多，容易產(chǎn)生質(zhì)量問題。因此，施工質(zhì)量是工程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)工作的最終反映,在工程建設(shè)過程中只有對決定和影響工程質(zhì)量的所有因素嚴(yán)加控制,嚴(yán)格按建設(shè)程序辦事,嚴(yán)格按建設(shè)規(guī)范控制質(zhì)量,才能保證項目建設(shè)質(zhì)量達到預(yù)定目標(biāo)。

1、人的質(zhì)量行為控制

人,是工程項目建設(shè)的實施者,工程實體質(zhì)量形成是施工中各類組織者、指揮者、操作者共同努力下建立起來的,它決定了其他幾個因素。人的素質(zhì)、管理水平、操作技術(shù)水平將最終影響工程實體質(zhì)量的好壞。為了調(diào)動人的積極性，避免因人的失誤而影響工程質(zhì)量，或造成工程質(zhì)量事故。因此，監(jiān)理工程師在質(zhì)量控制環(huán)節(jié)的事前控制中應(yīng)要求施工單位管理人員和操作工人，尤其是特殊作業(yè)人員都應(yīng)通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，在取得培訓(xùn)合格證或上崗證以后，持證上崗。施工單位應(yīng)有健全的崗位責(zé)任制，要充分發(fā)揮管理人員和操作工人在質(zhì)量活動中的作用，禁止違章作業(yè)和野蠻施工，做到對現(xiàn)場施工人員的素質(zhì)心中有數(shù),針對不同情況分別采取不同的控制手段。

2、材料和構(gòu)配件的質(zhì)量控制

建材、建筑構(gòu)配件是保證工程建設(shè)質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。國家《建筑法》明確指出:“用于建筑工程的材料、構(gòu)配件、設(shè)備,都必須符合設(shè)計要求和產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”。因此要保證工程質(zhì)量合格,其對材料、構(gòu)配件的控制要點為：

1）采購訂貨前，審查有關(guān)性能、數(shù)據(jù)等是否與本工程要求相符。

2）進場前，核驗產(chǎn)品出場合格證及檢測報告，對主要材料和構(gòu)配件應(yīng)分批量按規(guī)定取樣檢驗和復(fù)試。

3）對進口材料、設(shè)備應(yīng)配合商檢部門做好開箱檢查。

4）材料和構(gòu)配件等應(yīng)按規(guī)定的條件保管，并在規(guī)定的條件和期限內(nèi)使用；對保管不善或使用期限超過規(guī)定的材料，應(yīng)再按規(guī)定取樣測試，經(jīng)檢驗合格后，才能使用。

5）在現(xiàn)場配置的材料，應(yīng)先提出試配要求，經(jīng)試驗合格后，才能使用。

6）材料和構(gòu)配件的抽樣和檢驗方法，應(yīng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；監(jiān)理應(yīng)著重檢查試驗室資質(zhì)是否符合要求，計量器具應(yīng)定期檢定。另外，為了把好材料關(guān),要嚴(yán)格執(zhí)行建材檢測的見證、取樣、送檢制度,以確保檢測報告的真實性。

3、機械設(shè)備的控制

施工機械設(shè)備是形成建筑工程產(chǎn)品的重要物質(zhì)基礎(chǔ)之一，對工程項目的施工進度、安全和質(zhì)量均有直接影響。

從工程質(zhì)量的角度出發(fā)，監(jiān)理應(yīng)著重從以下幾點予以控制：

1）施工方案的優(yōu)選化

施工方案的經(jīng)濟計算可以在不同方案之間進行優(yōu)化選擇,依據(jù)工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工程量大小、工期決定設(shè)備的規(guī)格、型號、數(shù)量以及進出場時間,以達到工程進度與設(shè)備使用的協(xié)調(diào)一致與有效控制

2）解決好機械化組列內(nèi)部的合理配套關(guān)系:

(1)主要機械與配套機械的組合。配套機械的工作容量、生產(chǎn)率和數(shù)量應(yīng)稍大一點,以便充分發(fā)揮主要機械的作業(yè)效率。

(2)主要機械與輔助機械的組合。輔助機械的生產(chǎn)率應(yīng)略大一些,以便充分發(fā)揮主要機械的生產(chǎn)率。

(3)主要機械與其他機具的組合。兩者要相適應(yīng),不能出現(xiàn)“大馬拉小車或小馬拉大車”現(xiàn)象,以便獲得最佳的“聯(lián)合作業(yè)”效益。

3）現(xiàn)場布局合理化

機械設(shè)備進場后如何合理布局非常重要,除充分考慮到流動性大的設(shè)備的進出口通道、作業(yè)場所外,經(jīng)常性設(shè)備要盡量做到一次性到位,避免頻繁遷移。另外,還應(yīng)注意以下幾個方面:

(1)采用先進的施工機械。由于其性能優(yōu)點、安全可靠、故障率低,最終可獲得較好的技術(shù)經(jīng)濟效益。

(2)在選擇合適的施工機械，保證建設(shè)項目工程質(zhì)量和施工進度的同時,應(yīng)充分考慮施工機械的安全可靠性,如行駛穩(wěn)定、有翻車或落體保護裝置、防塵隔音、危險施工項目可遙控操作等。

(3)在選擇過程中還應(yīng)充分考慮施工機械的通用性和專用性,避免不必要的浪費。

4、施工方法與方案的控制

施工方案與方法是為了保證工程質(zhì)量,而做出的詳細的施工措施。是對工程中具體技術(shù)問題確定的施工步驟、工程質(zhì)量的控制方法以及做出如何選用材料、如何檢驗材料的具體要求。監(jiān)理工程師在工程施工前應(yīng)熟悉設(shè)計文件及規(guī)范要求,在重要或關(guān)鍵部位施工前及早協(xié)助和督促施工單位做好施工方案,并對其申報的施工方案進行審查。在審查時,監(jiān)理工程師必須結(jié)合工程實際,從技術(shù)、組織、管理、經(jīng)濟等全面進行分析、綜合考慮,促使施工方案在技術(shù)上可行、工藝上先行、經(jīng)濟上合理,符合國家有關(guān)施工規(guī)范和質(zhì)量檢驗評定標(biāo)準(zhǔn),有利于確保工程質(zhì)量。只有這樣監(jiān)理工程師才能對工程進行預(yù)控,使工程質(zhì)量建立在一個可靠的基礎(chǔ)上,使施工技術(shù)人員、操作人員和監(jiān)理工程師有保證工程質(zhì)量共同指導(dǎo)文件,能夠共同把好質(zhì)量關(guān)。

5、環(huán)境因素的控制

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素很多；有直接影響工程質(zhì)量、反映工程地質(zhì)、水文、氣象的工程技術(shù)環(huán)境；有反映施工企業(yè)管理水平、質(zhì)量保證體系、質(zhì)量管理制度的工程管理環(huán)境；有反映勞動組合、勞動條件的勞動環(huán)境；由于環(huán)境因素具有復(fù)雜、多變的特點，因此在施工中，應(yīng)根據(jù)工程特點和具體條件，對影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素、利用其有利的一面，采取措施控制其不利的一面。

篇(7)

2 教學(xué)改革內(nèi)容

教學(xué)方法改革

1）引入Forcecontrol，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。Forcecontrol中有很多針對過程控制的策略控制、圖形動畫和可視化動態(tài)仿真界面。應(yīng)用該軟件，可以進行PID、模糊控制等多種控制方案的編程，實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)場的監(jiān)視控制。Forcecontrol是通過組態(tài)形式，直觀易懂，容易上手，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地投入學(xué)習(xí)中。

2）以項目為導(dǎo)向，圍繞工程應(yīng)用中的真實問題進行講解。圍繞工程應(yīng)用中典型測控系統(tǒng)，精心設(shè)計各種項目，每種項目包括工藝流程圖、數(shù)據(jù)采集、顯示（界面動畫等）、控制、報警、數(shù)據(jù)保存、歷史數(shù)據(jù)查詢、報表打印等功能。將課程與實際項目結(jié)合，便于學(xué)生理解，并且學(xué)以致用。

3）邀請企業(yè)為學(xué)生開展相關(guān)講座，與企業(yè)開展聯(lián)合認證。為增強學(xué)生的工程實踐能力和理論知識的運用能力，進一步深化教學(xué)方式的改革，課程組邀請和利時集團培訓(xùn)中心的教師開展相關(guān)講座，主要包括工控軟件在電力及石化等行業(yè)的典型應(yīng)用。通過講座，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)習(xí)興趣。

另外，與北京三維力控科技有限公司聯(lián)合開展力控軟件工程師認證。學(xué)有余力的學(xué)生可以自愿報名參加。通過項目考核的形式，對成績合格的學(xué)生將會由該公司頒發(fā)力控軟件工程師認證證書。

4）仿真實驗+實際的系統(tǒng)設(shè)計實驗，培養(yǎng)綜合能力。開發(fā)的實驗包括仿真和實際的系統(tǒng)設(shè)計實驗。仿真實驗讓學(xué)生模擬工業(yè)現(xiàn)場的情況，用軟件編程實現(xiàn)現(xiàn)場監(jiān)控的仿真，掌握工控軟件基本功能。實際的系統(tǒng)設(shè)計實驗讓學(xué)生利用實驗室現(xiàn)有的過程控制裝置及智能儀表進行編程，實現(xiàn)真實對象的現(xiàn)場監(jiān)控（比如采用模糊控制方法控制鍋爐溫度、水箱液位、管道流量等）。這樣，學(xué)生對工業(yè)現(xiàn)場的監(jiān)控系統(tǒng)就有了較為直觀的感受。

5）改革考核方法，提高教學(xué)質(zhì)量。由于工控軟件及其應(yīng)用是一門實踐性很強的課，為改變學(xué)生普遍重理論、輕實踐的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力，在考試中加大對動手能力考核的比重，并注重強調(diào)學(xué)習(xí)過程的重要性。目前采用筆試成績+上機成績+平時成績的考核方式，將上機設(shè)計成績占總成績比例增加到25%左右，提高了學(xué)生上機的熱情和設(shè)計的質(zhì)量。通過對學(xué)生進行綜合考評，體現(xiàn)了一定的公平性、靈活性、客觀性。另外，根據(jù)幾年的教學(xué)累計，本課程建立了試卷庫，期末考試從試卷庫抽取試題。

實驗環(huán)節(jié)改革 本課程有一半學(xué)時為實驗環(huán)節(jié)，為更好地增強實驗教學(xué)效果，建設(shè)實驗教學(xué)和實驗室管理網(wǎng)絡(luò)信息平臺，主要包括以下功能。

1）實驗管理智能化。根據(jù)教學(xué)需要，開發(fā)實驗室綜合管理系統(tǒng)，教師可以對實踐教學(xué)和設(shè)備資產(chǎn)進行管理。在網(wǎng)絡(luò)上對教學(xué)的基本數(shù)據(jù)、學(xué)生信息和實驗室開放信息等進行操作，儀器設(shè)備的數(shù)據(jù)庫與學(xué)校對接，直接進行儀器設(shè)備的信息更新、大型儀器的管理和實驗室項目的申報，提高了工作效率。

2）實驗教學(xué)系統(tǒng)化。學(xué)生通過網(wǎng)站上的實驗室簡介、相關(guān)實驗的圖片了解實驗室基本情況，在教學(xué)資源欄目里獲取豐富的實驗教學(xué)資源，通過課程網(wǎng)站進行預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備、下載訓(xùn)練內(nèi)容和相關(guān)應(yīng)用軟件。教師還設(shè)計制作出適合開放教學(xué)的基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體系列課件，包括PPT課件、視頻課件、Flash自主播放型課件、網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)軟件等。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生開展互動交流，并可以在線解答學(xué)生的疑問，為學(xué)生提供更多的渠道進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用。

3）實驗教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動化。由于該課程以軟件的使用為目標(biāo)，日常課時包含一多半的上機學(xué)時，理論學(xué)時較少。為此，利用學(xué)校提供的BB網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供多種形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這個平臺上，涵蓋了該課程相關(guān)的全部信息，如課程PPT、上機指導(dǎo)等，學(xué)生通過該平臺可以在網(wǎng)上與教師展開交流、咨詢答疑等。通過現(xiàn)代教學(xué)手段的采用，節(jié)約了課堂教學(xué)時間，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，課堂教學(xué)的信息量大大增加。特別是通過網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑，教師能動態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于及時調(diào)整教學(xué)進程和教學(xué)內(nèi)容。多數(shù)學(xué)生比較喜歡目前的這種教學(xué)模式，教學(xué)效果大大增強。

教師隊伍建設(shè)

1）完善制度保障，鼓勵教師從事教學(xué)工作。在現(xiàn)有教學(xué)管理機制基礎(chǔ)上，從教師培訓(xùn)、交流互通、人才激勵、教學(xué)過程評價、持續(xù)改進等方面制定新機制，激發(fā)教學(xué)工作熱情，吸引優(yōu)秀教師加入教學(xué)隊伍，促進教學(xué)內(nèi)容與方法改革。建立完善的職稱培養(yǎng)目標(biāo)體系，多種措施鼓勵教師積極參與各類教學(xué)和科研項目，鼓勵教師發(fā)表教學(xué)和科研論文，增強教職工提升職稱的動力和信心。建立完善的師資培訓(xùn)培養(yǎng)制度，抓緊做好青年教師的培養(yǎng)和提高工作，制定年度青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵青年教師提升學(xué)位，鼓勵青年教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2）優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。從專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡等方面優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，并通過校企人才交流互通機制，以聯(lián)合開課、合作實施實踐教學(xué)、聯(lián)合申報項目等多種形式，聘請企業(yè)工程經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)和管理人員擔(dān)任兼職教師。定期組織教師進入企業(yè)，輪崗培訓(xùn)，積累工程實踐經(jīng)驗，提高工程實踐素質(zhì)，提高教學(xué)隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

通過落實與國外高校互訪機制，著重選拔中青年教師出國深造，密切追蹤國外實驗教學(xué)方式方法改革趨勢。重點資助中青年教師參與國內(nèi)外教學(xué)、學(xué)術(shù)活動，每位教師至少參加一次國內(nèi)交流活動，增強與教育機構(gòu)聯(lián)系，鼓勵在各類教學(xué)團體中任職。

通過資深教授指導(dǎo)青年教師開課，定期舉行青年教師各種教學(xué)方面的比賽，如多媒體課件比賽、講課比賽、教師技能比賽等，活躍教學(xué)思想，增加教師的責(zé)任感，幫助青年教師迅速成長。