序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇舞蹈專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

表演社會實踐報告一

學(xué)院名稱：音樂學(xué)院

專業(yè)：影視表演

年級：08級

班級：表演班

姓名：趙艷

學(xué)號：081014015

實踐單位：靈動舞蹈學(xué)校 開拓者藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校

實踐時間：XX年7月4日XX年8月17日

大學(xué)是個小社會，我們在大學(xué)里就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里那害怕風(fēng)吹雨曬的花朵了，通過不斷的社會實踐的磨礪，讓我們深深的認識到時間的重要性。社會是一所更能鍛煉人的綜合性的大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在時間和服務(wù)中成長，在為社會服務(wù)的同時體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造新的財富。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該了解社會，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，為促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興獻出應(yīng)有的力量。

學(xué)生的素質(zhì)教育，加強和改進青年學(xué)生的思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。社會實踐活動一直是學(xué)校培養(yǎng)我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑。它有助于我們當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會，更直觀的認識社會，同時，實踐也是我們學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是我們服務(wù)社會，回報社會的一種形式。

這個假期我選擇的實踐活動是帶舞蹈班。這個跟以前的帶班有相似的地方，但是對于我來說又更具挑戰(zhàn)。原來帶的班相對來說只是單純的教舞蹈，沒有任何的限制。而現(xiàn)在我?guī)У奈璧赴嗍菍I(yè)的舞蹈班。我負責(zé)的是學(xué)生們的民族舞這一方面。并且我們的班級課時分工相當(dāng)明確。我的民舞分為三個班：小班，中班，大班。小班學(xué)生小，大多只有四五歲，不懂事，淘氣，不聽話，學(xué)生還多。我要學(xué)會與他們交流，要找到適合他們的方法，讓他們聽話的小竅門。中班的學(xué)生年齡大約在五到七歲，相對來說還好哄一些。大班的學(xué)生年紀大些，大約八到十二歲，這個班的學(xué)生聽話很多并且接受能力強，還好教些。舞蹈班對于我來說真的是具有挑戰(zhàn)：一、我的專業(yè)不是舞蹈，但要帶專業(yè)的民族舞蹈;二、像小班的學(xué)生年紀小，我必須先尋找讓小朋友高興的方法，要先學(xué)會哄小孩;三、學(xué)生多，不好管理;四、現(xiàn)在的家庭孩子是寶，我要學(xué)會與家長溝通。當(dāng)然，暑假實習(xí)就是學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，經(jīng)驗就是從解決這些問題中得到的。

暑假代舞蹈班的同時還兼代了表演課。表演課是給一些準備藝考的高中學(xué)生代的課。自己本身是相當(dāng)喜歡這份工作的，表演是我的專業(yè)，在這方面了解相對更多一些，并且自己經(jīng)歷的表演班相對多些，經(jīng)歷藝考的時間也還不算很長，積累的一些經(jīng)驗教訓(xùn)剛剛好可以教教這些學(xué)生。當(dāng)然喜歡歸喜歡，但是自己還是會有擔(dān)憂。自己藝考時的老師都是些名校的畢業(yè)生，或者是一些演員，而我，現(xiàn)在作為以考生的老師，只不過是一個即將升大三的學(xué)生。有些害怕，怕自己會誤人子弟，會耽誤了這一群可愛的孩子。擔(dān)憂害怕只會讓自己心里更沒底，問題出現(xiàn)了我就要尋找方法解決。自己解決不了的問題就去問我的老師，表演老師高老師教給我很多方法，還有孫老師也告訴我一些他作為監(jiān)考官選擇以考生的標準。還有，多問同學(xué)，與在外代課的同學(xué)多多交流。這是我的第一批學(xué)生，我很是放在心上，希望他們在我們大家一起的努力會取得好成績，可以考進自己理想的學(xué)校。

通過這個暑假的實踐工作，感覺自己長大了了很多，也學(xué)會了很多經(jīng)驗教訓(xùn)，收獲了很多，總結(jié)以下幾點：

一：待人要誠。

對別人坦誠相待，用心地的那份真誠去對待別人，別人會看到這份真誠，而感動于這份真誠。真誠，是事業(yè)長盛不衰的必勝法寶。萬事開頭難，但是開頭無論有多難也要真誠待人。這個假期，我真的體會到了真誠力量的強大。不論是舞蹈班還是表演班，這都是我第一次正式的帶班，我滿心的，全部都是能真正的帶給學(xué)生點東西，真心期盼著學(xué)生能夠都學(xué)會。像舞蹈班小班的學(xué)生，雖然小，也能體會到我的真誠。一次上課，我當(dāng)著全班學(xué)生的面哭了，是感動的。因為每天都大聲講話，嗓子一個假期都是啞啞的，那天即將下課的時候，一個五歲的孩子對我說：老師，回去吃點藥。真的，我真的感覺真誠所具有的力量的強大。

二：學(xué)會溝通。

溝通是一種處世的技巧和能力，溝通時時都要巧妙的運用。在這個假期中，我學(xué)會了跟三個群體溝通：家長，學(xué)生，還有學(xué)校負責(zé)人。當(dāng)然，我認為溝通的基礎(chǔ)是真誠，真誠的對待每一個人，溝通便變得很容易。對家長，根據(jù)學(xué)生的情況，多多的向家長提提。有些家長忙于工作很容易忽略孩子。對于一些比較麻煩的家長一定要耐心，因為老師和家長都有一個共同的目標就是培養(yǎng)孩子。對學(xué)生，無論年紀大小都要鼓勵。不論是學(xué)生身上還只自己身上都會發(fā)現(xiàn)，有鼓勵就有動力。

三：充滿熱情，要有耐心。

不論在哪個行業(yè)，熱情和信心都是必不可少的，熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，耐心讓我們細致的對待工作，力求做好每一個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補互進，才能碰觸最美的火花，工作才能做的好。

四：講究條理。

無論是什么用人單位都想要思路清晰，做事有條理的人。講究條例可以讓工作事半功倍。社會實踐是我們理論與實踐的最佳結(jié)合點，尤其是學(xué)生時代的我們，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，這樣往往在走上實際的工作崗位后發(fā)揮不出真正的潛力。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。

大學(xué)是是教育我們，培養(yǎng)我們、的圣地，社會是一個鍛煉我們，磨礪我們的基地。假期的社會實踐一晃而過，但是它讓我領(lǐng)悟到了很多東西，而這些將使我受用終生。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成才之道與肩負的歷史使命。社會是我們學(xué)習(xí)和成才的大教堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下更為堅實的基礎(chǔ)。

表演社會實踐報告二

表演專業(yè)畢業(yè)實習(xí)

姓 名： 杜宗飛

學(xué) 號： 2011090118

專 業(yè)：表演

班 級： 表演01班

指導(dǎo)教師： 趙建明

實習(xí)時間： xxxx-x-xxxxx-x-x

20xx年1月9日

前言

隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的表演專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在表演專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進而生存發(fā)展。

剛進入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)表演專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為表演專業(yè)公認的人才。我堅信實踐是檢驗真理的唯一標準，只有把從書本上學(xué)到的表演專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名表演專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。

一、實習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年表演專業(yè)的理論進修，使我們表演專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求：

1.1實習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)表演專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。通過表演的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過表演專業(yè)崗位實習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名 大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ);

③通過實習(xí)，了解表演專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。

1.2實習(xí)任務(wù)要求

①在表演崗位實習(xí)期間，嚴格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習(xí)筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實習(xí)過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處;

③每天都認真總結(jié)當(dāng)天的實習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實習(xí)日記。

二、實習(xí)單位及崗位簡介

2.1實習(xí)單位簡介

浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產(chǎn)品和xxx產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于****科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機構(gòu)。公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為高新技術(shù)企業(yè)。 浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

2.2實習(xí)崗位簡介(概況)

a. 參與表演崗位的日常工作，參與組織制定單位表演崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃(包括年度經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等)，并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。

b. 協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在表演專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

c. 在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。

三、實習(xí)內(nèi)容(過程)

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進入浙江xxxx系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)表演專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進行專項培訓(xùn)。

3.2適應(yīng)表演專業(yè)崗位工作。

為期兩個多月的畢業(yè)實習(xí)是我人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。校園與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉(zhuǎn)換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和適應(yīng)。我在表演專業(yè)崗位慢慢的熟悉工作環(huán)境和工作同事后，逐漸進入工作狀態(tài)，每天按照分配的任務(wù)按時按量的完成。在逐漸適應(yīng)崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節(jié)決定成敗。

篇(2)

關(guān)鍵詞：幼兒教育；民族民間舞；教學(xué)法課程

舞蹈是幼兒教育專業(yè)必備的“五項全能”之一，民族民間舞是舞蹈的重要組成部分，在舞蹈實踐教學(xué)中具有重中之重的地位。隨著我國幼兒教育專業(yè)發(fā)展的逐步成熟，舞蹈教學(xué)實踐越來越規(guī)范，這就要求技校培養(yǎng)方式與之相匹配的中職幼兒教育專業(yè)人才培養(yǎng)范式走向正軌，而如何提高學(xué)生的民族民間舞教學(xué)法課程的實踐能力，是幼兒教育專業(yè)發(fā)展面臨的問題，本文擬據(jù)此展開研究，通過調(diào)研、畢業(yè)生就業(yè)反饋及教學(xué)實踐等方面情況，提出要提高舞蹈教師的舞蹈實踐與理論能力、增設(shè)民間舞蹈選修課或技校舞蹈藝術(shù)團、繼續(xù)完善舞蹈教學(xué)環(huán)境與設(shè)備等三種路徑，來提升中職幼兒教育專業(yè)民族民間舞教學(xué)法課程的實踐優(yōu)化。

1課程實踐教學(xué)的調(diào)查研究

1.1相關(guān)方面的理論研究

《中國民族民間舞教學(xué)法》[1]課程是北京舞蹈學(xué)院潘志濤教授根據(jù)自身教學(xué)實踐的經(jīng)驗積累，對我國民族民間舞教學(xué)方法進行深入的探索與研究，并不斷嘗試著對一些規(guī)律性、共通性的教學(xué)理念進行闡釋后的成果，在實踐教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，中職幼兒教育專業(yè)民族民間舞課程的實踐教學(xué)也大多是據(jù)此進行教學(xué)實踐。劉紅梅在《論民族民間舞蹈教學(xué)對幼師素養(yǎng)的影響》[2]中認為，中職生學(xué)習(xí)民族民間舞蹈可以提升自己的形態(tài)變化。因此，幼兒教育專業(yè)的舞蹈教師需要在實踐教學(xué)中學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)中得到提升，才能調(diào)動中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教師的內(nèi)驅(qū)力，最終目的是把知識應(yīng)用到實際實踐教學(xué)的工作中，從而提高幼兒專業(yè)的畢業(yè)生的實踐和理論教學(xué)能力。

1.2相關(guān)方面的實踐教學(xué)研究

顧明遠主編的《教育大辭典》[3]中對“實踐教學(xué)”的定義是，相較于理論教學(xué)而言，包括實習(xí)、實際操作、社會調(diào)查等的各種教學(xué)活動的總稱；王蓮花在《初探學(xué)前教育專業(yè)?？茖哟螌嵺`教學(xué)體系構(gòu)建》[4]中認為，學(xué)前教育的實踐教學(xué)廣義上是由目標、內(nèi)容、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)條件、管理等綜合形成的體系，狹義上專指包括見習(xí)、實習(xí)、社會實踐等實踐的內(nèi)容體系；樊晶在《高師學(xué)前教育專業(yè)實踐課程體系建構(gòu)的研究》[5]中提出，學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)包括目標、內(nèi)容、實施、評價等諸要素；范丹紅在《學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式的建構(gòu)策略》[6]中指出，學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)是教師教學(xué)過程中的“教育實踐活動”，包括理論教學(xué)、實踐教學(xué)和社會上的實踐教學(xué)。以上這些研究都確定了實踐教學(xué)應(yīng)該是包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、社會實踐、社會調(diào)查及見習(xí)、實習(xí)過程等內(nèi)容的總稱。目前，我國的中職幼兒教育專業(yè)民族民間舞教學(xué)法課程的實踐教學(xué)大多集中在實踐教學(xué)目標、內(nèi)容、實施、條件保障和評價等五個方面，研究的廣度與深度有待提升；而且具體學(xué)校的民族民間舞教學(xué)法課程的實踐教學(xué)體系還有待完善，其中還存在許多的共性的現(xiàn)實問題，如幼兒教育理念目前需要轉(zhuǎn)變，幼兒教育目標針對性需要加強，舞蹈實踐課時不足，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)性不高，舞蹈課程模塊割裂，舞蹈師資力量有待提高，對幼兒教育專業(yè)的學(xué)生評價過于注重結(jié)果等。為此，可以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》等相關(guān)政策文件為指導(dǎo)，研究中職幼兒教育專業(yè)民族民間舞教學(xué)法課程的實踐優(yōu)化策略[7]。

2課程實踐教學(xué)存在的問題

2.1“言傳身教”舞蹈課堂中發(fā)現(xiàn)問題

舞蹈課堂中的舞蹈教師示范講解，學(xué)生通過模擬聯(lián)想，將其表演出來，運用肢體語言模擬并表現(xiàn)出舞蹈教師的動作，這就是舞蹈課程的教與學(xué)。在這種情況下，舞蹈教師會隨時記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況并逐步調(diào)整上課的內(nèi)容難度、上課的進度與速度。通過記錄發(fā)現(xiàn)，初學(xué)民族民間舞理論與實踐的學(xué)生，對民族民間舞理論與實踐興趣不足，舞蹈課堂較為安靜或沉靜、與舞蹈教師互動的頻次較少，這跟學(xué)生未學(xué)習(xí)或接觸過民族民間舞蹈文化有著一定關(guān)系。在舞蹈理論課堂上，前面的同學(xué)較后面的同學(xué)會更認真些，因此，課間前后同學(xué)位置的不斷更換，會慢慢地激發(fā)學(xué)生對民族民間舞理論的學(xué)習(xí)興趣；在民族民間舞蹈表演課堂中，民間舞蹈開范兒是較為困難的，但通過反復(fù)的訓(xùn)練，也能逐步達到預(yù)期教學(xué)目標；在舞蹈作品欣賞課程中，學(xué)生追逐于對有故事、有情節(jié)、有劇情的民間舞蹈的熱愛，能發(fā)問并激發(fā)濃厚的興趣。因此，舞蹈課程中的問題可總結(jié)為：學(xué)生對民族民間舞的文化、作品及實踐學(xué)習(xí)的不足，在很大程度上課歸因于他們對民族民間舞蹈的不了解或少有接觸。當(dāng)然，這也與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、鑒賞能力也不無關(guān)系。

2.2“隨機抽查”舞蹈作業(yè)中找出問題

舞蹈作業(yè)，即下節(jié)課堂采用隨機抽查方式對學(xué)生進行提問舞蹈組合、舞蹈小結(jié)、舞蹈單個知識等，讓學(xué)生口述回答或運用身體表演出來（模仿展現(xiàn)出來），進行現(xiàn)場展示。舞蹈課堂一般會在課前十分鐘或下課前十分鐘進行對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行抽查，來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在民間舞實踐課堂，如教完一個民間舞短句后，要給予學(xué)生練習(xí)的時間，隨后再進行抽查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如是否掌握到了民間舞蹈短句的節(jié)奏、動作要點等。通過民族民間舞課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中職生在模擬民族民間舞動作學(xué)習(xí)過程中，能簡單掌握民族民間舞蹈表面的動作，也就是說“學(xué)會動作，丟失神態(tài)”，對為什么要這樣做、如何做會更好時，學(xué)生很多時候會茫然“知其然而不知其所以然”。因此，在民間舞蹈理論課堂，要根據(jù)實踐授課的情況，把為什么要這樣做、如何做會更好的問題逐步解決，當(dāng)然，民間舞蹈課堂也會抽查學(xué)生是否真正的掌握民間舞的為什么這樣做、如何做會更好的知識點，通過下課前十分鐘或上課前十分鐘的抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能講出來為什么這樣做及如何做更好的知識點，但要進一步深入下去，把個別的舞蹈作品如何展示民間舞理論課中的為什么這樣做，如何做會更好深入淺出地講授給學(xué)生，這樣既能把無趣、抽象民間舞蹈理論課予以活靈活現(xiàn)地具化，又能將我國傳統(tǒng)的民間舞蹈文化滲透于教學(xué)全過程中。舞蹈是實踐與理論的結(jié)合體，專業(yè)教學(xué)中遇到的一大問題是如何將舞蹈實踐與理論結(jié)合起來教學(xué)，再通過現(xiàn)有的或編創(chuàng)的舞蹈作品進行展現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程。

2.3“多方交流”尋找問題

課堂下課后的與學(xué)生交流，不僅僅在民間舞蹈課程中體現(xiàn)，還在所有的教與學(xué)的課程教學(xué)中呈現(xiàn)，這種交流是必不可少的。通過師生交流，教師可以了解到學(xué)生對課堂的掌握情況、對學(xué)習(xí)的興趣愛好與個性特長，才能更好地進行理論講授與課堂示范；通過與同行的交流，才能更好地取長補短，通過思想的碰撞開拓自己的視野。而通過此類交流，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對民間舞蹈、民間舞蹈文化的求知欲強，而大部分學(xué)校都或多或少地存在舞蹈教師的缺乏和師資參差不齊的情況。

3課程實踐教學(xué)問題的歸因

3.1學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱

以筆者所在學(xué)校為例，通過對學(xué)校的調(diào)查研究及數(shù)據(jù)分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，入學(xué)前少有接觸過民族民間舞蹈的經(jīng)歷，對專業(yè)情況也大多不是很了解。因此，學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)薄弱、基本功差，對民族民間舞的了解甚微。

3.2軟硬件設(shè)施的不足

同樣以筆者所在學(xué)校為例，要順利開展專業(yè)民族民間舞蹈教學(xué)，就必要配備以足夠的軟硬件設(shè)施。本文中的硬件設(shè)施包括基礎(chǔ)的舞蹈教室、輔助設(shè)備等，軟件設(shè)施主要指的是師資。筆者所在的學(xué)校舞蹈教室數(shù)量不多，平均每6個教學(xué)班級共用1個舞蹈教室，教學(xué)空間太擁擠，舞蹈教室設(shè)備不夠完備。而舞蹈教學(xué)的師生比是1：180，教師數(shù)量嚴重不足，急需引進一批具有高學(xué)歷高技能的舞蹈教師。

4課程實踐教學(xué)優(yōu)化的建議

4.1提高舞蹈教師的舞蹈實踐與理論能力

舞蹈教師可以通過自己的個人學(xué)習(xí)與同行之間的互相學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)能力，當(dāng)然，有條件的前提下，學(xué)?？稍诤罴龠x派教師去北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)及社會團體舉辦的民族民間舞蹈交流進行學(xué)習(xí)。舞蹈教師的學(xué)歷能力和教學(xué)能力提升了，才可以因材施教，教導(dǎo)出更多符合社會發(fā)展要求的人才。

4.2多層面增設(shè)開設(shè)民族民間舞理論與實踐課

中職幼兒教育專業(yè)的學(xué)生課余時間充足，為了更好地學(xué)習(xí)民族民間舞，可以開設(shè)民族民間舞蹈實踐選修課或舞蹈藝術(shù)團的課程，讓學(xué)生更多地了解民族民間舞蹈文化與實踐學(xué)習(xí)。學(xué)校還可開設(shè)民族民間舞蹈作品賞析、民族文化等選修課程，增加學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)然，完善舞蹈教學(xué)的教學(xué)環(huán)境與設(shè)備也是應(yīng)有之義。

參考文獻：

[1]潘志濤.中國民族民間舞教學(xué)法[M].上海：上海音樂出版社，2004.

[2]劉紅梅.論民族民間舞蹈教學(xué)對幼師素養(yǎng)的影響[J].文存閱刊，2018，（19）：57，55.

[3]顧明遠.教育大辭典[M].上海：上海教育出版社，1992.

[4]王蓮花.初探學(xué)前教育專業(yè)?？茖哟螌嵺`教學(xué)體系構(gòu)建[J].課程教育研究，2015，（18）：35-36.

[5]樊晶.高師學(xué)前教育專業(yè)實踐課程體系建構(gòu)的研究[D].臨汾：山西師范大學(xué)，2017.

[6]范丹紅.學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)模式的建構(gòu)策略[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2012，29（11）：79-81.

篇(3)

訪談對象一：深圳市龍崗區(qū)甲、乙、丙、丁四所幼兒園的15名實習(xí)生。

1.你對自己的工作滿意嗎?為什么?

甲：還可以，工作很累，但是能得到很好的鍛煉。不滿意的地方是這所幼兒園很偏僻，生活不方便。

乙：基本滿意。不滿意的地方是主班老師學(xué)歷不高也沒有經(jīng)驗，跟著學(xué)不到東西。

丙：滿意，因為在這里工作很順心!喜歡小朋友，園長和同事們對我都很照顧。不過感覺他們的水平不是很高。

丁：滿意!小朋友很可愛。不滿意的地方是很累，很少有時間休息。周末都要加班，不過還是鍛煉了自己。

2.在工作中遇到的最大問題是什么?最大的收獲是什么?

甲：班里都是2―3歲的孩子，我不知道怎么能讓他們乖乖聽我上課?在學(xué)校里也常常模擬上課，一直相信自己能夠講好課，但是當(dāng)真正面對孩子的時候我就會不知所措。

乙：最大的困難是不太會與主班老師、家長進行有效的溝通。最大的收獲是：通過實習(xí)，我學(xué)會了寫個人工作計劃、總結(jié)和反思，了解了運動會的流程，學(xué)會了很多組織活動的方法和技巧。

丙：最大的問題是幼兒園的教具不太夠，經(jīng)常得自己做；最大的收獲是我學(xué)會了如何與家長進行有效的溝通，也能把所學(xué)的心理學(xué)知識運用在工作中，嘗試著幫助孩子調(diào)節(jié)情緒。

?。鹤畲蟮膯栴}是不會上課，往往寫出了教案卻不敢站在孩子面前講。最大的收獲是學(xué)會了“忍、裝”――“忍”是不能對孩子發(fā)脾氣，

“裝”是面對家長和同事要裝作很友好、很開心、很有朝氣1

3.你認為實習(xí)對你有幫助嗎?有哪些幫助?

甲：有很大的幫助，因為在幼兒園可以親自操作所有的活動。

乙：實習(xí)可以獲得許多經(jīng)驗，可以掌握幼兒園的日常管理、環(huán)境布置等。如果能夠把理論靈活的運用，進步就更快!

丙：實習(xí)很重要，能讓我打好就業(yè)的基礎(chǔ)!

?。和ㄟ^實習(xí)，我學(xué)會了怎么給小朋友上課，學(xué)會了與同事相處以及與家長的溝通。

4.你認為在學(xué)校里學(xué)習(xí)的哪些課程對你的工作更有幫助?

甲：首先普通話要過關(guān)，否則家長都不愿意把孩子交給你。語言活動課也比較重要，因為我們經(jīng)常要給小朋友講故事，如果語言不夠生動，孩子不愿意聽。另外，園長要求我們能夠即興伴奏、創(chuàng)編幼兒歌曲。還有每月都要進行環(huán)境布置，我們要自己畫、自己做手工。

乙：通過學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)，我喜歡觀察孩子，了解孩子的行為代表著什么意思；面對家長，就可以和她交流很多東西。

丙：教育教學(xué)、活動設(shè)計、手工、語言活動、環(huán)境布置對于我來說比較重要，因為我在實習(xí)期間，很多時候都用到這些。

?。河變簣@比較重視多元智能理論、幼師英語。因為幼兒園沒有鋼琴，我們大部分用錄音機教小朋友唱歌。

5.如果讓你選擇，你會選擇做哪些工作?

甲：坐辦公室，較輕松的。工資2000元左右吧。不過，幼兒園工作比較穩(wěn)定，因為自己學(xué)這個專業(yè)，工作久了，經(jīng)驗會越來越豐富，就越好找工作，待遇也自然會好。

乙：幼教、公司文員都可以。

丙：還是會選擇幼師，因為我學(xué)這個專業(yè)!

?。焊鶕?jù)自己的能力吧，能力和待遇是成正比的。我會選擇待遇好、自己干的開心的工作。工資1500元左右就滿意了。

6.你對自己的未來有何打算?

甲：畢業(yè)后準備轉(zhuǎn)崗，但不轉(zhuǎn)行，到離我家較近的一所幼兒園。也想換一個新環(huán)境。

乙：想先在這所幼兒園工作，到最后實在不行，我可能會嘗試做別的工作或者繼續(xù)上學(xué)。

丙：先好好干，打好基礎(chǔ)，飛奔工資待遇更好的幼兒園。

?。豪^續(xù)努力，如有機會想讀大專。

訪談對象二：甲、乙、丙、丁分別為四所幼兒園的園長或教研主任。

您認為學(xué)生在實習(xí)期間存在哪些問題?我們應(yīng)對學(xué)生加強哪些方面的教育?

甲：本地人不是很能吃苦，不過正是因為他們是本地人，我們?yōu)榱朔€(wěn)定，愿意給他們更多的機會，希望他們能留下來!我們不要求他們有多少經(jīng)驗，只要他們表現(xiàn)積極、肯學(xué)，我們都非常愿意培養(yǎng)他們。

乙：家住在附近，這樣比較穩(wěn)定。不過有個別同學(xué)還是吃不了苦，你們老師要給他們講：“你離開父母就什么都沒有了，只能靠自己!”

丙：誠信是最重要的!有一定的理論基礎(chǔ)、掌握教育理念是做好幼教的前提，還有技能技巧基本功要扎實。

丁：在幼兒園里，講故事的能力、幼兒英語能力比較重要。另外，學(xué)歷也是非常重要的?，F(xiàn)在政府有要求，一所幼兒園里至少要達到一定比例的大專學(xué)歷，所以我們也希望聘用的老師能夠繼續(xù)提高自身學(xué)歷。

通過對以上訪談實錄的分析，總結(jié)如下：

一、幼師學(xué)生對幼兒園滿意度的原因分析

通過訪談得知，四所幼兒園的實習(xí)生對自己的工作總體來說是較滿意的，這份滿意來自于對小朋友的熱愛、在幼兒園實習(xí)能夠得到很好的鍛煉。當(dāng)然也有不滿意的地方，比如：“很累、幼兒園所處的地理位置比較偏僻、伙食不好、想學(xué)又苦于沒有經(jīng)驗豐富的老師帶”?！袄邸笔撬杏變簣@共同的特點，早已成為大家的共識；幼兒園所處的地理位置也是學(xué)生擇業(yè)的標準之一。而在訪談中，給我印象最深，也是學(xué)生提及較多的是幼兒園的伙食不好、沒有經(jīng)驗豐富的老師。筆者認為這與幼兒園的私立性質(zhì)有必然的聯(lián)系，累、待遇差等問題導(dǎo)致幼兒教師流動性較大，有的園長表示幼兒園的老師在一所幼兒園工作最多不超過2年，很多教師做一個學(xué)期甚至一兩個月就辭職，如此頻繁的換崗自然不會有經(jīng)驗豐富的教師。而孩子能否健康的成長，幼兒園的師資力量起著關(guān)鍵的作用。由此可見，幼兒園的現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂的。

二、幼兒園實習(xí)期間所遇到的困惑及解決措施

實習(xí)生在回答工作中遇到的最大問題是大部分學(xué)生的回答是“不會上課，不會與家長溝通”。在班級模擬上課的成功讓他們自信自己對課堂的掌控，但是真正面對缺乏自控能力的幼兒時便手足無措，不能順利地組織活動。對于剛剛步入教師這個工作崗位的人來說，上課無疑是最重要的，也是最具有挑戰(zhàn)性的，再加上教育對象的不同，使他們在剛開始的實習(xí)過程中將會困難重重，需要一段較長的適應(yīng)期。為了縮短學(xué)生面對新崗位的適應(yīng)期，我們在以后的教學(xué)中，要多注重學(xué)生的實踐能力，除了在課堂上多給學(xué)生提供鍛煉的機會，模擬幼兒園真實的情境外，提倡學(xué)生多參加社團活動，鍛煉自身綜合素質(zhì)和語言表達能力，勇于在眾人面前大膽發(fā)言以及提高與人溝通的能力。另外，學(xué)生在校外的兼職，教師可以建議學(xué)生選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作。

三、幼兒園對幼師專業(yè)的學(xué)生提出的要求

在走訪的過程中，學(xué)生在校期間所學(xué)的知識只能為他們進入工作崗位起到一個條件性的作用，要能夠靈活運用還需在實踐中長期的鍛煉。幼兒園硬件設(shè)施的不同，對幼兒教師提出的要求也不同，但是掌握基本的教學(xué)理念、技能技巧基本功是非常必要的。比如，在走訪中，有位園長表示，幼兒園沒有開辦舞蹈特長班，對教師舞蹈的要求不是太高，但這并不表示舞蹈不重要，恰恰相反，舞蹈是幼兒教師必備的條件之一。一切都在發(fā)展變化中，新時代的人才需要具備綜合素質(zhì)，獨立能力和創(chuàng)新能力。而園長也多次表示，在學(xué)校中獲得的知識與技能，不僅能適用于幼兒園，對自身的素質(zhì)也有很大的幫助，這對學(xué)生多途徑的擇業(yè)創(chuàng)造了必要的條件!另外，當(dāng)?shù)貙嵙?xí)生在穩(wěn)定性方面占有很大的優(yōu)勢，但也存在一定的弊端，即學(xué)生沒有感受到生活的壓力，吃苦的精神不夠。在學(xué)生的學(xué)校生涯中，可以通過說服教育與實踐活動相結(jié)合的方式錘煉學(xué)生吃苦耐勞的良好品質(zhì)，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)貫穿于整個學(xué)校教育活動中。

四、幼師學(xué)生的擇業(yè)意向

篇(4)

在我國，傳統(tǒng)藝術(shù)教育始終寬泛地包括了音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇等各個領(lǐng)域，且多以分科教學(xué)的方式存在。然而，真正將藝術(shù)教育明晰定位在“藝術(shù)”，且將其以綜合的方式呈現(xiàn)的是20世紀末與21世紀初的國家基礎(chǔ)教育改革。2001年6月，國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定在中小學(xué)九年義務(wù)教育中開展藝術(shù)課程，這是在我國已有的音樂、美術(shù)分科課程基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的一門全新的綜合性課程。藝術(shù)課程打破傳統(tǒng)藝術(shù)教育分科而教的界限，注重音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等不同門類以及與其他非藝術(shù)領(lǐng)域之間的融合，強調(diào)以人文精神為主線，知識技能為輔線，密切藝術(shù)與生活、情感、文化、科學(xué)的聯(lián)系，最終達到提高學(xué)生藝術(shù)能力與人文素養(yǎng)整合發(fā)展之目的。為了避免與以往的藝術(shù)教育在概念上發(fā)生混淆，中小學(xué)界常稱之為“藝術(shù)課”、“綜合藝術(shù)課”或“藝術(shù)綜合課”。

無疑，這樣一門藝術(shù)課程，它在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式、評價方式等方面都作了全方位的改革，這對業(yè)已習(xí)慣了傳統(tǒng)分科教學(xué)的廣大中小學(xué)音樂、美術(shù)教師來說無疑是一場“革命”?，F(xiàn)在從事中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的教師大都是原來從事單科音樂或美術(shù)教學(xué)的教師，目前情況下，跨學(xué)科教學(xué)存在現(xiàn)實的困難。5個年頭過去了，師資問題自始至終存在甚至困擾和阻礙著改革的進程。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教育師資隊伍，以深化藝術(shù)教育改革，推進課程與教材新體系的構(gòu)建，著力使藝術(shù)學(xué)科的價值與功能更大地體現(xiàn)出來，真正成為素質(zhì)教育的一個有機組成部分，己成為迫切需要解決的問題。

遠在改革之初，學(xué)院為適應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程改革的需要，成立了小學(xué)藝術(shù)教育系，主要承擔(dān)我省貫徹實施國家新課程——小學(xué)藝術(shù)課程的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)和研究任務(wù)，也是學(xué)院創(chuàng)建特色學(xué)科、精品課程的重點科系，同時也成為我國基礎(chǔ)義務(wù)教育課程改革在藝術(shù)課程師資培養(yǎng)和研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者之一。自2002年起在全國率先培養(yǎng)五年制?？茖哟涡W(xué)專職綜合藝術(shù)師資以來，小學(xué)藝術(shù)教育系緊緊圍繞國家藝術(shù)課程標準，依托課改實驗區(qū)基地鮮活的案例和交流互動的大平臺，以科研促教學(xué)，以實踐帶科研，深入研究小學(xué)藝術(shù)課程師資培養(yǎng)的新模式和較完整的架構(gòu)，為我省小學(xué)藝術(shù)課程師資培養(yǎng)進行了積極的探索。

藝術(shù)課程的核心是綜合，綜合性藝術(shù)教育已成為當(dāng)前國際藝術(shù)教育的一個重要趨勢?？v觀教育發(fā)展的歷史，現(xiàn)代社會出現(xiàn)的課程綜合化傾向是課程發(fā)展歷史進程中否定之否定的結(jié)果?！爱?dāng)時代要求人與其生活的世界和諧共生的時候，當(dāng)時代要求學(xué)科文化向生活世界回歸并與‘大眾文化’融合的時候，當(dāng)時代要求人格整體發(fā)展的時候，課程的綜合化就成為必然?！盵1]

在20世紀50年代中后期，美國有一個零點計劃，其邏輯前提是科研人員的文化藝術(shù)素質(zhì)導(dǎo)致美國空間技術(shù)的落后，所以要以零為起點，重新審視藝術(shù)教育。我國在進入21世紀這樣一個信息時代提出在基礎(chǔ)教育階段實施藝術(shù)教育，其高瞻遠矚的意圖不言而喻。我們知道，信息時代的教育特征是將工業(yè)時代的封閉性、單向性、繼承性、統(tǒng)一性和專門性轉(zhuǎn)向開放性、雙向性、創(chuàng)新性、個性化和綜合性。也就是說，“教育必須從傳統(tǒng)狹窄的學(xué)科視野中走出來，以一種開放的眼光和綜合的架構(gòu)參與社會發(fā)展?！盵2]“使之從培養(yǎng)某一學(xué)科的專門教師逐步過渡到培養(yǎng)有較為寬廣知識背景的和多方面能力的教師，再到可以進行跨學(xué)科教學(xué)的教師或能夠進行綜合課程教學(xué)的教師，以便為通才教育準備師資?！盵2]

可以說，綜合是科學(xué)發(fā)展的需求，是人類社會發(fā)展的需求，也是學(xué)生發(fā)展的需求。因此，綜合藝術(shù)教育既要讓學(xué)生掌握“藝術(shù)”的語言，用于人際交往、美化生活、美化自然、“經(jīng)世濟用”、“改造客觀世界”；也要讓學(xué)生樂意在藝術(shù)世界中徜徉，陶冶性情、美化自我、“修身養(yǎng)性”、“改造主觀世界”。在本次課改所頒布的藝術(shù)課程標準中還確定了藝術(shù)課程的人文性，明確指出，藝術(shù)課不是一種單純傳授藝術(shù)知識和技能的技術(shù)課程，而是一種旨在提高學(xué)生藝術(shù)水平和人文素質(zhì)的人文課程。

由此可見，藝術(shù)教育與人的全面發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，夏中義先生曾提出“精神成人”的理念。應(yīng)該說，人的精神世界的全面發(fā)展不僅包括了創(chuàng)造精神產(chǎn)品的能力，還包括了人對社會已有精神財富的享受能力。所以，藝術(shù)教育是學(xué)校美育的核心。如今，藝術(shù)教師應(yīng)該既是創(chuàng)造型教師、引導(dǎo)型教師、交流型教師，也是方法型教師，更是因材施教型教師；既是傳遞人類文明的紐帶，又是塑造人類靈魂的工程師，更是澆灌藝術(shù)之花的園丁。因此，在現(xiàn)代藝術(shù)教師的素質(zhì)內(nèi)涵上，要求具備可靠的政治素質(zhì),優(yōu)秀的思想品質(zhì)，良好的道德素養(yǎng)，先進的教育思想，廣博的文化涵養(yǎng),健康的身心素質(zhì)，高尚的審美素質(zhì)，堅實的專業(yè)知識，熟練的專業(yè)技能和高超的教育技能。也就是說，藝術(shù)教育要求素質(zhì)發(fā)展全面的教師。

二、探索與實踐

我國小學(xué)藝術(shù)師資的培養(yǎng)主要依賴于藝術(shù)師范類院校的培養(yǎng)。福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院作為全國率先培養(yǎng)小學(xué)藝術(shù)師資的學(xué)院，其中，藝術(shù)教育系以招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生、實行五年一貫制大專學(xué)歷為培養(yǎng)模式。為使未來的小學(xué)藝術(shù)教師在五年的有限時間里完成多項的學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力達到全才型的教師的目標，我們在培養(yǎng)目標、課程理念、課程結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式以及師資培養(yǎng)規(guī)格等方面進行了全面的思考、探索與實踐。

（一）一專多能型的培養(yǎng)目標定位

在培養(yǎng)目標上，我們將之定位為：具備良好的道德品質(zhì)，適應(yīng)藝術(shù)教學(xué)需要的理論、知識、能力、人文素養(yǎng)與專業(yè)技能，具有藝術(shù)教育整合與發(fā)展能力和開拓精神，“多能一專”，適應(yīng)小學(xué)藝術(shù)課教學(xué)的合格師資。我們認為，作為小學(xué)藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)，“應(yīng)該比專業(yè)藝術(shù)院校的學(xué)生素質(zhì)更高更全面才行”。多能就是“必須具備所學(xué)專業(yè)各個方面的教學(xué)能力?！币簿褪恰皯?yīng)該在自己的本專業(yè)方面盡可能地得到全面、均衡的發(fā)展。”[3]，所以，一專多能就是素質(zhì)“素質(zhì)更高更全面”，我們期望每一位學(xué)生都“盡可能地得到全面、均衡的發(fā)展”。

（二）緊扣《藝術(shù)課程標準》的課程理念

在課程理念上，根據(jù)國家基礎(chǔ)教育部《藝術(shù)課程標準》的總體要求，在大藝術(shù)觀的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生具有綜合藝術(shù)教育能力，進行教學(xué)分析、評價、總結(jié)的能力，發(fā)展學(xué)生整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的能力，組織教學(xué)和組織活動的能力，具備處理現(xiàn)代教育信息的能力等，還應(yīng)使學(xué)生具有深刻的人文精神，學(xué)會尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享，具有較高的人文素養(yǎng)。在此課程理念下，我們在課程方案的制定上,注意把握以下四個方面：人文性與科學(xué)性相結(jié)合，綜合性與創(chuàng)造性相統(tǒng)一，思想性與師范性相一致，“共性”與“個性”相滲透。

（三）基礎(chǔ)全面專業(yè)凸顯的課程結(jié)構(gòu)

在課程結(jié)構(gòu)上，我們打破了傳統(tǒng)學(xué)科本位的狹隘教育觀，面向全體學(xué)生開設(shè)公共文化課和音樂、美術(shù)、戲劇與舞蹈為主的學(xué)科基礎(chǔ)課、為學(xué)生提供基礎(chǔ)性的豐富多彩的內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野。以人文素養(yǎng)與多學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能貫穿融合，促進學(xué)生在體驗性、探究性，反思性和愉悅性學(xué)習(xí)中，將藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部質(zhì)性有機地融合為一體。同時將藝術(shù)與其它非藝術(shù)學(xué)科有機的聯(lián)系起來，發(fā)展學(xué)生各項能力。此外還設(shè)立了貫穿于整個培養(yǎng)過程的綜合類活動課程體系，通過各種藝術(shù)實踐、講座、觀摩、體驗、表演等形式對學(xué)生進行綜合藝術(shù)能力訓(xùn)練，確保培養(yǎng)目標的最終實現(xiàn)。

藝術(shù)教育的課程設(shè)置主要包括以下四部分。

1.公共必修課：政治、語文、外語、歷史、地理、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)心理學(xué)、信息技術(shù)與教育技術(shù)、教師口語、體育等。

2.專業(yè)必修課：樂理基礎(chǔ)、鋼琴、聲樂、舞蹈、音樂欣賞、合唱指揮、戲劇表演、美術(shù)基礎(chǔ)理論、素描、圖案、色彩、國畫、手工、書法篆刻、中外美術(shù)簡史、工藝設(shè)計、電腦設(shè)計、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)概論、美學(xué)、小學(xué)藝術(shù)教學(xué)法等。

3.專業(yè)選修課：（根據(jù)學(xué)生主輔修的方向進行選修）民樂、管樂、電子琴、電腦音樂制作、兒童歌曲創(chuàng)編、環(huán)境設(shè)計、服裝設(shè)計、攝影技術(shù)與賞析、壁畫設(shè)計、工藝雕塑、室內(nèi)設(shè)計、廣告設(shè)計等。

4.綜合類活動課程：教育見習(xí)、教育實習(xí)、藝術(shù)采風(fēng)與實踐、各類知識講座等。

（四）“2·2·1”的課程方案

根據(jù)我院招收五年專學(xué)生的特點，我們制定并實施了藝術(shù)教育“2·2·1”（既普修、主輔修與整合）專業(yè)培養(yǎng)課程方案。

“2”（指1—2年級）為普修期，面向全體學(xué)生開設(shè)公共文化課和音樂、美術(shù)、戲劇與舞蹈為主的學(xué)科基礎(chǔ)課、綜合活動課。為三、四年級主輔修期進入音樂或美術(shù)學(xué)科高一層次的學(xué)習(xí)打下寬實的基礎(chǔ)。

“2”（3—4年級）為主、輔修期。面向全體學(xué)生繼續(xù)開設(shè)公共文化課，根據(jù)學(xué)生特長，分別開設(shè)主修音樂輔修美術(shù)和主修美術(shù)輔修音樂兩大課程，為學(xué)生提供音樂或美術(shù)學(xué)科專業(yè)性較強的知識與技能的課程，在主修音樂或美術(shù)的同時，輔修其中一門專業(yè)（美術(shù)或音樂），并溶入藝術(shù)其它門類綜合活動課、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實踐、教育見習(xí)、實習(xí)。

“1”（5年級）為整合期。第五年的第一學(xué)期安排必修課程之外更多是選修課程與活動整合，其中包含8周的實習(xí)，外出藝術(shù)采風(fēng)和畢業(yè)創(chuàng)作與畢業(yè)匯報。第二學(xué)期完成畢業(yè)論文設(shè)計與答辨以及參加12周的畢業(yè)實踐活動。

（五）專業(yè)與教育能力兼?zhèn)涞呐囵B(yǎng)規(guī)格

在培養(yǎng)規(guī)格上，作為一名合格教師必須具備藝術(shù)專業(yè)基本能力與教師的基本教育能力。具體來說，由以下五部分構(gòu)成。

1.音樂基本能力：含音樂理論與音樂技能兩個部分，音樂理論方面，要求具有扎實的音樂理論基礎(chǔ)知識與音樂文化素養(yǎng)知識，具有一定水平的中外音樂作品鑒賞能力，了解地方民間藝術(shù)的種類及其特點。音樂技能方面，每生畢業(yè)時必須同時具備三項基本功與一項專長（3+1）。三項基本功分別為“彈”、“唱”、“跳”，一項專長即會演奏一件民樂器或管樂器。

2.美術(shù)基本能力：含美術(shù)理論與美術(shù)專業(yè)技能兩方面，理論方面要求具有扎實的美術(shù)理論基礎(chǔ)知識與美術(shù)文化素養(yǎng)知識。具有一定水平的中外美術(shù)作品鑒賞能力，了解地方民間藝術(shù)的種類及其特點。技能方面要求每生畢業(yè)時必須同時具備三項基本造型能力與一項專長（3+1），三項基本造型能力分別為色彩、裝飾、國畫，一項專長為工藝制作。

3.舞蹈基本能力：含舞蹈理論知識與舞蹈專業(yè)技能基礎(chǔ)知識，具有鑒賞評析中外舞蹈作品的基本能力、能夠表演中國民間、民族等舞蹈片斷及小品，能夠表演和創(chuàng)編少兒舞蹈。

4.戲劇基本能力：了解戲劇的主要種類及其發(fā)展史，具有鑒賞評析中外戲劇作品的基本能力、能夠表演戲劇片斷及小品，能夠創(chuàng)排簡單的兒童劇與戲劇小品。

5.教育基本能力：

（1）具備教育學(xué)、心理學(xué)，尤其是小學(xué)生心理學(xué)與音樂教育學(xué)、美術(shù)教育學(xué)等方面的專業(yè)技能和知識。

（2）具備良好的藝術(shù)通識通感理論和實踐的能力，能運用美學(xué)藝術(shù)理論對學(xué)生進行審美、情感、態(tài)度、價值觀的教育。

（3）掌握小學(xué)教師必備的教學(xué)基本功，即“三筆”“兩Hua（話、畫）”一報，三筆就是鋼筆字、毛筆字、粉筆字，兩Hua即簡筆畫與普通話，“一報”即板報設(shè)計。

（4）具備處理現(xiàn)代教育信息的能力，要求每位畢業(yè)生能夠運用計算機處理文字，圖像，利用網(wǎng)絡(luò)進行信息收集與處理，能制作的課件，會運用多媒體進行藝術(shù)教學(xué)。

（5）具備組織教學(xué)與組織課外活動的能力，能夠利用樂器進課堂組織教學(xué)，能夠組織小型的文藝演出活動，能夠參與校園環(huán)境的美化工作。

（6）具有開發(fā)地方課程資源和對專業(yè)教育理論及發(fā)展動態(tài)進行研究的能力。因為就目前而言，藝術(shù)教師將比以往任何時候面臨更多的問題，這些問題的解決不是靠教育研究者研究好了由教師來實行，更主要的是靠教師結(jié)合實際自己的研究尋找有效的解決辦法。

三、成效與反思

篇(5)

一、“08級迎新晚會”節(jié)目工程系海選

這是文藝部本學(xué)期開始之后的第一個正式活動，也是人員調(diào)整之后的第一個正式活動，所以全部上下及其關(guān)注，也著實下了一番功夫來策劃和舉辦。成功之處在于：我們在活動前指定了相當(dāng)詳細和嚴謹?shù)幕顒佑媱?對活動中可能出現(xiàn)的意外狀況做了充分的心理準備和及時的應(yīng)對方案，做到以防萬一，有備無患；及時給各班文藝委員召開會議，加大本次活動的宣傳力度，要求各文藝委員回去大力動員本班學(xué)生積極參加海選活動，這樣極大的提高了同學(xué)們的積極性，使大一同學(xué)踴躍報名參加，極大推動了活動的娛樂性和延展性，活躍了現(xiàn)場活動的氣氛，使現(xiàn)場出現(xiàn)多次，既豐富了同學(xué)們的課余生活，又活躍了校園文化氣氛；活動進行中部內(nèi)成員配合默契，雖然當(dāng)時只有三人，但是大家之間相互了解，使得整個活動配合的非常順暢，整個比賽的流程緊湊；賽后也受到了廣大師生的一直好評，并且給大一新生樹立了積極參加校園文娛活動的意識，使得以后的文藝部工作變得異常順利。不足之處在于現(xiàn)場的一些簡單細節(jié)我們沒有太過關(guān)注，例如現(xiàn)場觀眾太多造成噪音過大。

二、“推新人，站特長”聲樂、器樂、曲藝、舞蹈比賽工程系海選：

本次活動是歷年來學(xué)院學(xué)生會文藝部主辦的大型校園活動，由于今年新生數(shù)量的大量增加，院文藝部首次將這個活動的初賽活動交由各系文藝部承辦，這也給我們文藝部一次大型的鍛煉機會，我們也當(dāng)然沒有理由放過這個機會，并且好好利用了起來。在這次活動中我們的成功之處在于：我們部三人都是上屆“推新人，展特長”系列比賽的參與者，也承辦過類似的海選活動，因此可以說是有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗，對這類活動的整個流程輕車熟路，很快就作出了比較詳細縝密的活動計劃；更大的加大了對活動的宣傳，更大力鼓勵工程系的各班同學(xué)踴躍報名參加，多次給文藝委員開會讓他們回去打消大家的害怕心理，讓他們從心底對文藝活動更加熱愛；本次活動也首次采取比賽前對所用歌曲伴奏和舞曲統(tǒng)一上交，活動中由文藝部按順序進行播放，這大大減少了間斷時間，使活動流程比以往更加順暢，也杜絕了因參賽者個人p3，p4等播放器出現(xiàn)故障而造成的不必要失誤，可以說是活動技術(shù)層面上的一大進步；現(xiàn)場氣氛也堪稱是五個系中最好的，不僅參賽同學(xué)多，現(xiàn)場觀眾也多，出現(xiàn)的氣氛也多；這次活動我們系也本著友好，友善的原則真誠的邀請其他各系和院學(xué)生會主席團和文藝部人員參加活動，作評委，這也是在學(xué)院中可載入史冊的友誼之舉；海選結(jié)束后我們并沒有休息，而是把所有精力都投入到了對晉級選手的培訓(xùn)和節(jié)目表演審查之中，加大審核力度，保證我們工程系的選手在最后的院里決賽中取得悅?cè)搜勰康暮贸煽?。不足之處在于晉級選手在決賽的成績沒有達到我們部預(yù)先的目標，在比賽中略失水準；還有就是我們部在和院文藝部的溝通上還不夠，出現(xiàn)了交流上的不足。

三、工程系街舞隊的選拔和培訓(xùn)：

介于在文藝部工作前期的活動和比賽中看到我們系在舞蹈方面人才的稀缺和成績的不理想，在這樣毫無掩飾的殘酷局面下，我們文藝部決定組建一支我們工程系自己的街舞隊，把有這方面天賦和條件的大一新人吸納在一起，通過邀請學(xué)院內(nèi)舞蹈方面的行家授課訓(xùn)練的方式和刻苦的訓(xùn)練把工程系舞蹈水平在有限程度和時間內(nèi)提高一個層面。這次活動的成功之處：我們文藝部邀請了學(xué)院內(nèi)在舞蹈方面的行家作為選拔評委，這樣的話加大了把關(guān)力度，選拔的水平也更專業(yè)，也使得所選拔進來的同學(xué)都是舞蹈方面有天賦的，使日后的訓(xùn)練變得簡單和容易，可塑性也更高；報名參加選拔的同學(xué)總數(shù)有200多人，可以說是報名踴躍，但整個選拔過程秩序井然，這跟我們部新納入了5名實習(xí)干事有很大關(guān)系，這在根本上改變了我們部活動多人員少的現(xiàn)狀，5名實習(xí)干事辦事積極認真，對待工作態(tài)度嚴謹，使得原本繁重的活動變得異常輕松；在培訓(xùn)過程中我們準備了全面的硬件設(shè)施，例如筆記本電腦和音響，在網(wǎng)上搜集了大量的舞曲和舞蹈視頻供大家學(xué)習(xí)研究和排舞，也邀請了學(xué)院前街舞隊隊長細心指導(dǎo)街舞隊訓(xùn)練。不足之處在于雖然所選的同學(xué)在舞蹈方面有天賦和過人的條件，但有個別隊員紀律意識淡泊，態(tài)度渙散，訓(xùn)練學(xué)習(xí)舞蹈方面不積極，我們只能將其開除出工程系街舞隊，嚴肅紀律。

四、工程系2010年元旦聯(lián)歡晚會：

本次元旦聯(lián)歡晚會是我們工程系自學(xué)生會成立以來第一次舉辦晚會性質(zhì)的大型活動，我們工程系文藝部也是海都學(xué)院以系為單位在學(xué)院大禮堂舉辦晚會的

系文藝部，所以我們部上下倍感以壓力巨大，深知本次活動的意義重大，責(zé)任重大，所以我們部所有人員將幾乎全部精力投入到了本次晚會的籌備策劃之中，即便是一點點的細節(jié)也不感有絲毫怠慢，力求把活動做到完滿，最終也獲得了廣大師生的一致好評。本次活動的成功之處在于：我們部所有成員在本次活動中的思想認識高度統(tǒng)一，都力爭以本次晚會為契機，向全學(xué)院師生展現(xiàn)我們工程系文藝部的文藝水平，既要做得讓全體工程系學(xué)生過一個難忘的精彩的元旦，又要讓其他各系對我們工程系的晚會佩服至極；在晚會前我們做了詳細的活動計劃，采用租借的形式將以前晚會不曾出現(xiàn)的聚光燈，泡沫機應(yīng)用到本次我晚會中，這在全學(xué)院絕對屬于歷史性的硬件設(shè)施突破，使整臺晚會熠熠生輝，光彩照人；有穩(wěn)定雄厚的資金作保障，我們在硬件設(shè)備，服裝，獎品等方面的供應(yīng)上更全面，檔次也更高，使整臺晚會的視覺效果大到了最佳水平；現(xiàn)場氣氛極其熱烈和火爆，觀眾情緒也十分高漲；晚會節(jié)目選拔要求嚴格，節(jié)目質(zhì)量很高，現(xiàn)場表演極好，流程緊湊，以致晚會結(jié)束還有很多觀眾遲遲不愿離開；學(xué)生會各部門配合積極，把很多現(xiàn)場工作做得詳細到位，給我們文藝部節(jié)省了很多時間，帶來了很多方便，大大減輕了我們的工作壓力。不足之處在于我們部作為活動的中心策劃和實施單位跟其他各部在協(xié)調(diào)上還有一些不足，缺少一定大局觀，不能很好統(tǒng)籌全局。

以上就是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，我們部在這學(xué)期的工作中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，取得很多可喜的進步，收獲了很多成功，所有這些都將是我們文藝部的珍貴財富，將時刻伴隨我們今后的工作，使我們受益匪淺！

篇(6)

  體育老師個人總結(jié)1

  體育課堂教學(xué)過程是一個信息傳遞的過程，在教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。要完成體育課的教學(xué)任務(wù)，除了要求老師要具有較強的教學(xué)本事和較高的運動水平外，教學(xué)手段的運用也很重要。所以，運用現(xiàn)代先進的教學(xué)手段，不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，并且能收到很好的效果?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，數(shù)字化信息時代的到來，已給現(xiàn)代教學(xué)帶來了深刻的變化，沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)觀念，引起教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革。計算機輔助教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育的核心資料和主要技術(shù)手段，已廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)的各個領(lǐng)域。實踐證明，利用多媒體技術(shù)改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法和手段，會收到事半功倍的效果。

  體育課大部分是室外課，當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動作時，學(xué)生就會感到單調(diào)、枯燥無味。如果能播放點適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)造一個簡便和諧的環(huán)境，同學(xué)們就會覺得耳目一新，跟著節(jié)奏做動作，即使較長時間地練習(xí)某個動作，也會興趣濃厚；又如在課堂上緊張激烈的比賽活動中，來點節(jié)奏感比較強的迪斯科音樂，學(xué)生既體會了競賽的激烈，又感受到了身心愉悅。一節(jié)緊張而又大強度的體育課接近尾聲時，伴隨著輕柔舒緩的樂曲練上一段優(yōu)美的小舞蹈，不僅僅使學(xué)生全身緊張的精神也能得到休息，不僅僅學(xué)到了體育知識，并且陶冶了情操，使學(xué)生在歡快的心境中既鍛煉了體魄，又受到美的熏陶。體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識，提高技術(shù)、技能外，還要對學(xué)生進行競爭意識和愛國主義教育。比如，上室內(nèi)課時我們播放體育健兒在奧運會賽場上奪冠、國旗升旗時動入場竟的錄像，看了以后，老師經(jīng)過語言激勵學(xué)生，讓學(xué)生明白僅有拼搏、努力才有提高，在此環(huán)境的感染下，同學(xué)們會熱血沸騰，愛國之情油然而生。計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的引入，為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、供給了更科學(xué)有效的方法，跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究成為可能，如不一樣地域?qū)W生體質(zhì)比較研究。

  又如：應(yīng)用計算機模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。隨著中小學(xué)計算機輔助教學(xué)實踐活動開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展，必定會產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域總而言之，二十一世紀是一個信息社會，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化，那種“刀耕火種式”的教育方式即將成為歷史。廣大體育老師要積極迎接挑戰(zhàn)，改變觀念，努力提高自身的知識素養(yǎng)，克服畏難思想，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，成為一名適應(yīng)信息時代教育需要的高素質(zhì)的體育老師。只要我們驚心設(shè)計、認真組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟體育教學(xué)的新局面。

  體育老師個人總結(jié)2

  體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風(fēng)，提高文化素質(zhì)有著重要的意義，現(xiàn)就一期來自己的學(xué)科教學(xué)進行總結(jié)。

  一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習(xí)慣。

  體育教學(xué)以室外教學(xué)活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學(xué)活動。期初定出的課堂常規(guī)，通過學(xué)生的努力基本達到如下要求。

  1、穿運動服上課。

  2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數(shù)。

  3、課間要按老師布置的練習(xí)內(nèi)容進行活動。

  4、沒有老師的批準不得擅自離開練習(xí)區(qū)。

  5、下課檢查人數(shù)，清點器材。

  二、完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。

  針對初一級學(xué)生的特點，根據(jù)教學(xué)的要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學(xué)生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，興趣未能充分調(diào)動，達不到預(yù)期的設(shè)想；競技性的項目有待進一步學(xué)習(xí)和提高。

  三、積極配合，組織學(xué)生參與學(xué)校各項體育活動。

  本期學(xué)校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，本人能積極組織和配合班主任的工作，組隊|——訓(xùn)練——比賽，可喜的是學(xué)生對運動肝參與的熱情較高，一天的運動會，學(xué)生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為明年的體藝節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。

  四、安全第一、嚴防事故的發(fā)生。

  在本期的教學(xué)中，始終能按教學(xué)常規(guī)進行上課，通過在學(xué)生當(dāng)中的多講，嚴要求，使學(xué)習(xí)思想統(tǒng)一認識，安全高于一切，對有違反操作和隱患的及時教育，通過師生的共同努力未出現(xiàn)傷害事故。

  五、認真總結(jié)，展望未來。

  本期未能達到預(yù)期目的有如下：

  1、廣播操、隊列未有質(zhì)的變化。

  2、足球、籃球?qū)W生的興趣未能有效形成。

  3、自覺鍛煉未能體現(xiàn)。

  下期計劃首先在思想使學(xué)生認識到課間操的重要性，使學(xué)生自覺進行約束自己，在出隊，做操有質(zhì)的轉(zhuǎn)變。其次培養(yǎng)學(xué)生足球、籃球的運動興趣，使足球、籃球、乒乓球運動在學(xué)生當(dāng)中比翼齊飛，達到終身運動，終身受益。

  體育老師個人總結(jié)3

  今年在我系教育實習(xí)時間，我分到中學(xué)實習(xí)小組，并按要求進行了教育實習(xí)，取得了良好的成效。通過實習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實習(xí)工作，分別從以下幾個方面進行總結(jié)。

  一、基本情況

  （一）見習(xí)準備階段（第1周）

  我到達學(xué)校后，及時請任課教師介紹有關(guān)情況，了解學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學(xué)習(xí)，向老教師“取經(jīng)”，了解教學(xué)進度和班級學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進一步熟悉教案，并在試教前將教案交實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊指導(dǎo)教師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時發(fā)現(xiàn)問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調(diào)整，中學(xué)的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此我及時修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時，根據(jù)學(xué)校要求和實習(xí)教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作。

  （二）實習(xí)階段（第2—7周）

  1、教學(xué)工作

  見習(xí)結(jié)束后，我正式進行教學(xué)工作，實習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類（排球、籃球、足球）展開教學(xué)。中學(xué)體育課強調(diào)一些比較簡單的基本技術(shù)、技能的掌握，我實習(xí)面對的主要是高中生，他們活潑好動，教學(xué)要從他們的實際出發(fā)，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學(xué)方法，對于初為人師的我，是有一定難度的。

  由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進入中學(xué)課堂教師角色，會有意無意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，學(xué)生還沒練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動作教完了，學(xué)生還是沒有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改進教學(xué)過程中的不足，及時進行教學(xué)總結(jié)，在不斷的實踐中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也明顯提高。實習(xí)將近尾聲時，學(xué)校安排我們進行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進行了公開課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時也提高了我的教學(xué)技能。

  2、課外體育工作

  在課外體育活動時間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動等工作。

  （1）結(jié)合學(xué)校課外體育活動，我們實習(xí)組與學(xué)校每周開展球技交流賽，既增加實習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績。

  （2）在高二體育負責(zé)人受傷后，我積極負責(zé)了整個年級的早操和課間操工作。

  （3）組織廣播體操比賽。在高一組廣播體操教學(xué)結(jié)束后，我負責(zé)組織了高一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習(xí)，活躍了校園文化氛圍，增強了學(xué)生班級榮譽感，同時也體現(xiàn)實習(xí)老師深厚的專業(yè)功底。

  （4）組織其他文體活動。在實習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開展了“中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

  （三）總結(jié)階段（第8周）

  （1）實習(xí)生做好總結(jié)：實習(xí)教學(xué)工作結(jié)束后，我及時檢查自己在實習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結(jié)的基礎(chǔ)上，實習(xí)小組進行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實習(xí)生的初步鑒定。

  （2）實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長和任課教師對這次實習(xí)做總結(jié)。指出實習(xí)生的優(yōu)、缺點，提供合理建議。并在實習(xí)鑒定上做了意見，肯定了這次實習(xí)取得的成績。實習(xí)學(xué)校為我們實習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學(xué)生歡送實習(xí)生。

  （3）回校后系實習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報告，確定實習(xí)成績。

  二、主要收獲

  1、我系實習(xí)指導(dǎo)老師認真負責(zé)和積極指導(dǎo)實習(xí)工作。一方面認真做好實習(xí)前的各項準備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認真對待實習(xí)工作，結(jié)合實習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

  2、各實習(xí)學(xué)生的教學(xué)能力得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

  3、熟悉班級工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

  4、絕大多數(shù)實習(xí)學(xué)生對教育實習(xí)比較重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請教、能按指導(dǎo)教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象。

  三、經(jīng)驗和體會

  通過這次教育實習(xí)，我們有以下的經(jīng)驗的體會：

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實習(xí)的前提。

  為加強對教育實習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。

  2、嚴格管理是搞好教育實習(xí)的基本要求。

  實習(xí)期間，加強了監(jiān)督、檢查，指導(dǎo)老師赴各實習(xí)學(xué)校了解實習(xí)情況，掌握動態(tài)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證了教育實習(xí)有條不紊地進行。指導(dǎo)教師是實習(xí)活動的指揮者和組織者，對實習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責(zé)任。一個實習(xí)小組教育實習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)教師的組織能力和工作責(zé)任心。我系選派了工作認真，具有一定經(jīng)驗的教師（教授、碩士研究生）擔(dān)任指導(dǎo)教師，他們對實習(xí)學(xué)生敢于嚴格要求和管理，受到實習(xí)學(xué)生的好評。

  四、存在的問題及建議

  這屆教育實習(xí)，也存在一些問題，部分學(xué)生的教學(xué)基本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問題。如部分學(xué)生的普通話不過關(guān)，有的學(xué)生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結(jié)構(gòu)及教法特點，不能按教育規(guī)律、教材特點、學(xué)生特點科學(xué)地組織教育教學(xué)活動。還有的同學(xué)教案不過關(guān)，教案設(shè)計簡單。

  鑒于存在以上的問題，我們認為應(yīng)加大改革的力度，認真總結(jié)教育實習(xí)工作，吸取教訓(xùn)，推廣經(jīng)驗，彌補不足，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)驗和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議：

  1、加強對學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生的.整體素質(zhì)。通過實施新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目標、規(guī)格不相一致的問題。使學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

  2、逐步建立穩(wěn)定的教育實習(xí)基地，使教育實習(xí)具有連貫性，切實提高實習(xí)質(zhì)量。

篇(7)

我園教師隊伍以“70后”為主。相對而言，“70后”教師年齡偏大，不能輕松地組織運動量較大的體育、舞蹈等活動，遇到省市級基本功、公開課、案例分析等教學(xué)比賽任務(wù)，“70后”教師大都以年齡大、身體差、怕拿不到好成績?yōu)橛赏仆?，其負面消極情緒也間接影響著其他教師的成長。如何調(diào)動起“70后”教師的積極性，變被動為主動、變不利為有利呢？我們采取了以下策略：

策略一：幼兒園管理者善于傾聽，主動關(guān)愛“70后”教師

管理者應(yīng)建立平等的溝通、交流平臺，關(guān)心“70后”教師的物質(zhì)生活與身心健康，學(xué)會傾聽他們的心聲，尊重、理解他們。

在班級人員搭配、課程安排上，采取老中青混搭、取長補短的組合方式。讓青年教師多教授音樂、舞蹈、體育等活動量較大的課程，而讓“70后”教師多教授語言、社會、美術(shù)等活動量相對小的課程。一些年齡較大的教師從班主任的崗位退下來之后，讓其指導(dǎo)青年教師主持班主任工作，成為青年教師成長路上的好向?qū)?、引路人。在互幫互學(xué)的氛圍中，“70后”教師重新煥發(fā)青春活力、工作激情被點燃，青年教師做事也更加干練、沉穩(wěn)了。

經(jīng)常活動，促使“70后”教師保持活力，化解他們因身心因素造成的職業(yè)倦怠情緒。如每天臨近下班時，我們組織半小時的“大家一起舞起來”舞蹈健身；定期邀請心理專家來幼兒園舉辦心靈成長專題講座；定期組織團隊野外拓展訓(xùn)練、踏青等。這些活動可以緩解“70后”教師的身心壓力，使其保持愉快的情緒。

幼兒園要幫助“70后”教師解決實際困難，讓他們感受到集體的溫暖，增強其歸屬感。如幫助教師解決子女入學(xué)、中午就餐問題，看望生病的教職工，為長期生病、家庭生活困難的教師爭取困難職工補貼，將身體欠佳的教師調(diào)整到相對較為清閑的后勤、門崗、保育員工作崗位上等。對家中有高考子女、家庭負擔(dān)重的“70后”教師，可在某一時段允許他們和搭班教師換班，盡量減少因教師請假對班級工作產(chǎn)生的影響。這些措施，都會讓“70后”教師感受到集體的溫暖，促使他們以更大的熱情、更強的責(zé)任心投入到幼兒園的各項工作中去。

策略二：發(fā)揮“70后”教師的優(yōu)勢，引導(dǎo)其體現(xiàn)自身價值

一般來說，能代表幼兒園參加各種賽事的拔尖的年輕教師容易受到園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，而默默無聞、堅守崗位的“70后”教師則容易被忽視，這也會使一部分“70后”教師喪失信心、不思進取。

根據(jù)這種情況，我們調(diào)整工作重心，梳理出了日常工作中的一些熱點、難點問題：怎樣和老年家長交流？幼兒之間發(fā)生矛盾，家長不依不饒怎么辦？小朋友不喜歡吃青菜怎么辦？怎樣讓家長積極參與班級活動？怎樣建立班級常規(guī)？……這些看似不起眼的問題常常困擾著青年教師，而“70后”教師一般有著20多年的幼教工作經(jīng)驗，在家長工作、班級管理、環(huán)境布置、教學(xué)活動中各有專長，這是一筆寶貴的隱形資源。于是，我們充分利用資源成立了“70后”幫幫團，管理者“搭臺”，“70后”教師當(dāng)“主演”，輪流“坐莊”談自己的親身經(jīng)歷和具體做法，為青年教師現(xiàn)身說法。讓“70后”教師從幕后走向前臺，為家長、實習(xí)生、青年教師做專題培訓(xùn)，在提升青年教師專業(yè)修養(yǎng)的同時，也樹立了“70后”教師的新形象，促使他們保持專業(yè)成長的活力與魅力。

我們還吸納教學(xué)經(jīng)驗豐富的“70后”教師，成立了“導(dǎo)師團”，實行一對一、一對二的結(jié)對模式，讓他們與青年教師共同承擔(dān)教學(xué)活動，發(fā)揮各自優(yōu)勢，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善教學(xué)內(nèi)容。從設(shè)計教學(xué)活動到反復(fù)磨課，再到公開觀摩展示，采用導(dǎo)師與青年教師全程捆綁評價的評價方式，讓“70后”教師在與青年教師的共同成長過程中，在不斷的嘗試、探索中嘗到甜頭，從中找到工作的快樂，實現(xiàn)自我價值。

策略三：以教師發(fā)展為本，引領(lǐng)“70后”教師快樂工作

對“70后”教師的專業(yè)發(fā)展，我們采取了三步走的方式：

一是走出去、請進來，讓“70后”教師實地觀摩一線城市優(yōu)秀幼兒教師的教學(xué)，開闊眼界，補充營養(yǎng)，模仿示范，找出差距，總結(jié)方法。

二是組織“70后”教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，全面了解幼兒各個年齡段和各個領(lǐng)域的心理和行為發(fā)展特點，用理論指導(dǎo)實踐，開展專題活動、區(qū)角活動、劇場游戲活動、陽光體育活動等。

三是讓“70后”教師制訂適合自己的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標，根據(jù)其個人愛好和專長提供多種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)方式，促使“70后”教師群體形成“你有你的特長、我有我的亮點，你追求你的成長、我爭取我的進步”的良性競爭氛圍，讓每一位“70后”教師都發(fā)出耀眼的光彩，最終實現(xiàn)教師隊伍的集體成長。