教育治理研究雜志簡(jiǎn)介

《教育治理研究》雜志內(nèi)容豐富、思想健康，2015年創(chuàng)刊，目前以半年刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。該雜志的辦刊宗旨是關(guān)注教育治理的理論與實(shí)踐，探討教育政策的制定、實(shí)施和評(píng)估，以及教育改革的動(dòng)態(tài)和路徑。同時(shí)，它也關(guān)注教育組織與管理的理論和實(shí)踐，研究教育領(lǐng)導(dǎo)者的角色和職責(zé)，以及如何提升教育管理水平和效能。此外，該雜志還致力于探索教育評(píng)估的方法與工具，研究教育質(zhì)量的評(píng)估與提升，以及如何建立健全的教育質(zhì)量保障體系。

在內(nèi)容方面，《教育治理研究》雜志涵蓋了教育治理理論、教育政策分析、教育管理實(shí)踐、學(xué)校治理與改革等多個(gè)領(lǐng)域。它定期刊登教育研究論文、管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例分析報(bào)告等，關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育治理的熱點(diǎn)問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)。這些內(nèi)容不僅為廣大的教育管理者、教育研究人員和關(guān)心教育事業(yè)的讀者提供了學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，也推動(dòng)了教育治理研究的深入發(fā)展。

此外，該雜志還擁有一支由國(guó)內(nèi)外知名專家組成的編委會(huì)團(tuán)隊(duì)，他們?cè)诮逃芾眍I(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)地位和影響力。這保證了雜志的學(xué)術(shù)水平和權(quán)威性，也贏得了廣大作者和讀者的認(rèn)可和信賴。總之，《教育治理研究》雜志在教育治理研究領(lǐng)域具有重要地位，是廣大教育研究者和管理者不可或缺的學(xué)術(shù)資源。

教育治理研究雜志特色

①標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要，中文標(biāo)題一般不宜超過(guò)18個(gè)字，英文標(biāo)題一般不宜超過(guò)10個(gè)實(shí)詞。如果標(biāo)題語(yǔ)意未盡，則可用副標(biāo)題。

②來(lái)稿務(wù)必內(nèi)容新穎，論點(diǎn)明確，論據(jù)可靠，文字精練，無(wú)保密內(nèi)容。來(lái)稿須符合本刊注釋規(guī)范要求，采用頁(yè)下腳注形式，每頁(yè)重新編號(hào)。

③一般每篇文章可選3-5個(gè)關(guān)鍵詞，用全稱。關(guān)鍵詞為反映文章最主要內(nèi)容、對(duì)文獻(xiàn)檢索有重要作用的術(shù)語(yǔ)，多個(gè)關(guān)鍵詞之間以“；”隔開(kāi)。

④標(biāo)題：正文中標(biāo)題用一、（一）、1. ……標(biāo)明，內(nèi)容應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范，并使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位。

⑤文中如需插圖，請(qǐng)?zhí)峁┣逦恼掌蚶L制精確的圖、表等，并在稿中相應(yīng)位置留出空白（或用文字注明）。圖、表編號(hào)以全文為序。

⑥正文段落層次號(hào)一律使用阿拉伯?dāng)?shù)字（不出現(xiàn)前言、引言等之內(nèi)的層次），頂行書(shū)寫(xiě)，層次號(hào)后空一格，一級(jí)標(biāo)題前空一行。

⑦本刊禁止“搭便車”署名行為，針對(duì)合作作品將采取更為審慎嚴(yán)格的審查標(biāo)準(zhǔn)。

⑧采用順序編碼制著錄參考文獻(xiàn)，依照其在正文中出現(xiàn)的先后順序，用阿拉伯?dāng)?shù)字加方括號(hào)標(biāo)出。參考文獻(xiàn)僅限作者親自閱讀過(guò)的主要文獻(xiàn)，其中近5年內(nèi)的文獻(xiàn)應(yīng)占50%以上。

⑨注釋統(tǒng)一采用尾注，并請(qǐng)以正文格式列于文章末尾，勿用word自動(dòng)生成；序號(hào)采用“[]”方括號(hào)標(biāo)注；外國(guó)作者國(guó)籍采用“〔〕”六角括號(hào)標(biāo)注。

⑩本刊用稿采取三審四校制。來(lái)稿應(yīng)包括題名、作者姓名、作者單位、中英文摘要與關(guān)鍵詞、主要作者簡(jiǎn)介、正文、參考文獻(xiàn)等。