課程教學研究雜志論文格式要求：
①摘要的內容應包括4個要素，即目的、方法、結果、結論。
②作者單位用腳注方式（阿拉伯數(shù)字）書寫在正文第1頁最下方，寫明所有作者的工作單位、城市(或縣)和郵政編碼。第一作者必須在文末提交個人簡介。書寫格式依次為：姓名(出生年～)、性別、民族、學歷、職稱、研究方向等。
③如系基金項目成果，須注明基金項目類別、名稱和編號。
④內文中的文字論述清楚明了，要使用規(guī)范詞語。
⑤文稿保證未在其它刊物或載體發(fā)表，資料可靠、數(shù)據準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性（嚴禁抄襲），內容真實、論點明確、文句通順。
課程教學研究雜志往年文章平均引文率
課程教學研究雜志往年文章摘錄
思想政治課議題式教學實施共性管窺
以學定教:初中科學小班教學的生成策略研究
小學科學課教學現(xiàn)狀及其對策的研究——以山西省X小學為例
化學課堂中的科學論證教學——以生物柴油制備為例
基于核心素養(yǎng)的中學生物教學實踐研究
PEP(A)版(人教A版)與數(shù)研版高中數(shù)學教材中“統(tǒng)計與概率”的比較
普通高中物理新課標的新理念新變化
發(fā)揮教師的批判性思維 引領學生走進文本
部編低年級小語教材語言學習舉隅
兒童數(shù)學課堂學習需求的激活、維持及深化
