數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志論文格式要求：
①稿件正文內(nèi)各級標(biāo)題按“一”“(一)”“1.”“(1)”的層次設(shè)置,其中“1.”以下(不包括“1.”)層次標(biāo)題不單占行,與正文連排。
②引用、標(biāo)注參考文獻≥15條以上近五年文獻，在正文中標(biāo)注時，要按照在文章中引用的順序排列，請選用親自閱讀過的一次文獻，不能引用內(nèi)部資料、待發(fā)表和二次文獻。
③摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，不用公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式、圖表、特殊符號等。表達力求簡單、具體，術(shù)語規(guī)范，一般400字內(nèi)。
④作者簡介（含姓名、出生年、籍貫、學(xué)位、作者單位、職稱、研究方向），聯(lián)系方式（含郵寄地址、郵編、手機號、郵箱）。
⑤審稿來稿文責(zé)自負。本刊對來稿實行同行評議；對稿件處理有不同意見時作者可書面申請復(fù)議。作者如欲改投他刊，請務(wù)必聯(lián)系本刊，否則視為一稿多投。
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志往年文章平均引文率
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊雜志往年文章摘錄
思維的“種芽枝樹花果”——以一節(jié)“平行四邊形”習(xí)題課為例
淺析課堂追問的技巧
利用幾何畫板等技術(shù)制作課件應(yīng)注重指向深度學(xué)習(xí)——一節(jié)《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》評優(yōu)課的反思
淺談數(shù)學(xué)公式、口訣在教學(xué)中的應(yīng)用
初中數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)有效情境教學(xué)的思考
關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生有效參與課堂討論的策略
“引—探—用”模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用
讓數(shù)學(xué)課堂因生成而精彩
動態(tài)生成,基于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)然策略
初中數(shù)學(xué)學(xué)法傳授途徑探微
