語文教學通訊雜志論文格式要求：
①標題：一般單獨占行，居左；段首小標題，前空兩格，后空一格。
②同一文獻反復引用者，用在正文中首次引用的文獻序號標注；正文中引用的參考文獻有兩位作者時中間用“和”連接，有三位或以上作者時用第一作者加“等”。引用外文文獻時只用作者的姓。
③論文以提供論著梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要信息的短文。
④注釋：注釋主要用于對文章篇名、作者及文內某一特定內容作必要的解釋或說叫，序號用帶網目的阿拉伯數字標注，放在當頁頁腳，建議不超過5條。
⑤本刊倡導嚴謹、求實的學風，歡迎有真知灼見、有理有據、論證嚴密、合乎語法規范的學術論文。
語文教學通訊雜志往年文章平均引文率
語文教學通訊雜志往年文章摘錄
試論語文教師專業化
注重和諧教學 提升語文素養
初中語文群文閱讀教學研究——以統編版初中語文教材為例
如何在文言詩文教學中培養學生的創新能力
“兒童種子觀”觀照下的兒童閱讀實踐
“微課”不微——小學語文“微課”教學策略例談
論“互聯網+”時代的小學課堂評價特征——以Hiteach互動教學系統支持的《“時間”主題閱讀》課為例
關注能力培養的小學語文寫話教學指導方法
小學語文教學中的整本書閱讀教學研究
正本清源,讓語文教學返璞歸真
