關于中學生數理化雜志

《中學生數理化》雜志創(chuàng)辦于1981年，注重理論聯系實際，創(chuàng)刊多年來得到了長足發(fā)展，雜志內容充實、版式清新，裝幀精美，深受廣大讀者好評。

《中學生數理化》主編說：到了初中，數理一直是拉分科目，學不走的怎么也沒辦法，成績差距很大，家長很憂心，而且初中數理是高中數理的基礎，初中學不好，到了高中更加沒辦法，很多家長給孩子報了各種補習班，其實數理學習不外乎多學多練，邏輯思維可以訓練，解題思路更可以。這本初高中課堂常客可以試試!

《中學生數理化高考理化版》更名為《中學生數理化自主招生》，《中學生數理化高考數學版》更名為《中學生數理化高考使用》。

精彩試讀

以傳播優(yōu)秀文化，推廣全民閱讀為使命，培養(yǎng)閱讀習慣，不斷提升文化素質和生活品質，并且不斷推動行業(yè)發(fā)展，集創(chuàng)新性，專業(yè)性和知識性于一體的學習輔導雜志。創(chuàng)刊多年來以其編輯、作者隊伍的專業(yè)性，與生活實際的貼近性，贏得廣大小讀者的喜愛和業(yè)內人士的廣泛好評，多方位提升讀者的閱讀品位，適合讀者閱讀。

分層次目標教學法在高中物理教學中的實施途徑分析，近年來,教育事業(yè)的發(fā)展非常迅速,每個教師都致力于開發(fā)新型的教學模式,以促進學生成績的進步，翻轉課堂、微課等教學模式層出不窮,在一定程度上推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展中物理教學也要轉變教學觀,分層次目標教學法就是一種新型教學方法,既能幫助學生對物理知識進行理解和掌握,也能夠幫助教師高效地完成教學任務。

基于有效情境創(chuàng)設的高中化學教學設計研究，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,教育研究的不斷深入,隨之而引出的教育理念和教方法地越來越適合學生的發(fā)展和個性化、生成性學習情境創(chuàng)設就是對教學課堂的氣氛進行打造,對學生的情緒進行引導,對學生的態(tài)度進行潛移默化影響的一種教學背景形式,是間接對學生的學習進行引導的重要方式.在新課改課程倡導的理念之中。

高中化學高效課堂教學模式初探，化學是高中階段的重要學科在各種新課標改革后,教師還是應該堅持以學生為本的教學新初衷,更傾向于教學的質量和效率,盡可能去激發(fā)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力，這樣才能更好地實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的三個方面的教學目標，本文將圍繞興趣、知識探究三個部分,簡述高中化學高效學習的方法。

根據多年的初中物理教學實踐,我認為優(yōu)化作業(yè)設計非常重要，在教學實踐中,我會預先設計學生易犯錯的習題,當學生出現錯誤后,我不會立刻告訴他們正確答案是什么,而會引導他們共同探討錯誤的原因，我認為,教師要用以下方法設計作業(yè):第一,改變設計習題的思路教師要意識到,習題是學生學習的資源,可供學生探討的案。

高中生物課程中滲透生命教育的策略探究，教師在高中生物課堂上結合教學內容展開對學生的多樣化引導,透過課程教學開對學生的生命教育,會讓學生從不同的角度和層面來理解與感受生物學知識這不僅會拓寬學生的眼界,也能夠弓|發(fā)學生對外部世界的更多感受，一、挖掘利用教材中的生命教育素材教師可以挖掘利用教材中的生命教育素材,基于這些內容來夯實學生的理。

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